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一、起兴式朱熹说:“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”《诗经》中有很多诗歌都是以这种方式开头的。如《周南·桃夭》:“桃之夭夭,灼灼其华。”从桃花盛开联想到新娘的美貌。《蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜。”描写秋晨景色以引起怀人情思。后代诗人对《诗经》中“兴”的手法多有继承,如汉乐府代表作《孔雀东南飞》以“孔雀东南飞,五里一徘徊”起兴,引出下文对焦仲卿与刘兰芝爱情悲剧的叙述;辛弃疾《菩萨蛮》以“郁孤台下清江水”起兴,吟出“中间多少行人泪”的悲凉之句。 相似文献
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董兰忆 《小学生之友(智力探索版)》2013,(10):26-26
在柘林湖畔,有一条桃花溪,那是个风景优美的地方。
在桃花溪的尽头,有个神奇的峡谷,人称“仙女峡”。峡谷里,绿树成阴,花儿朵朵,到处是奇形怪状的石头,如：鸳鸯石、神虎劈石…… 相似文献
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“沙沙沙”,春雨像个淘气的娃娃,伴随着春天美妙的乐曲,投进了大地妈妈的怀抱。“沙沙沙”,春雨悄·悄·地·来··到了草地上,小草伸了伸懒腰,从土里钻出了小脑袋,尽情地吮吸着春天的甘露。“沙沙沙”,春雨落·到·了桃树上,桃花露出了笑脸,好奇地打量着这个五彩缤纷的世界。“沙沙沙”,春雨跳·进·了小河里,画出了一个个小圆圈,鱼儿跃出水面,跳起了欢快的《春天圆舞曲》。“沙沙沙”,春雨跑·到·了田野上,田里的秧苗变绿了,农民伯伯脸上露出了希望的笑容。“沙沙沙”,春雨蹦·到·了屋檐上,变成了一条条水帘子滑落下来,小朋友们在檐下快… 相似文献
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陆宗成 《语文世界(高中版)》2001,(10)
语言求新之法可谓多矣，笔者在此聊举几法，以供同学们参考。一、反常搭配。“中规中矩”地遣词造句，自然无可厚非，但有时如能打破常规，反常搭配的话，倒也能产生“一石激起千层浪”的审美效果。如：“黄昏／绕过风景中的池畔／荷塘里浮动的／·是朵······朵鲜嫩的诗词。”（王女微《等待》）“朵朵”和“鲜嫩”修饰中心语“诗词”，初读，使人感到不合常理。细细品味，不难发现“朵朵”和“鲜嫩”与前面的“池畔”“荷塘”协调一致，营造了清新幽美的意境，扩大了诗句的容量，富有韵味。又如：“不在乎／吃什么／只是／嚼嚼阳光。… 相似文献
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周丽波 《江西教育学院学报》1989,(3)
人们评品诗词,常说“诗中有画、画中有诗”,然而一般只注意其所描写的形、境。当然,形境也是诗中有画的一个方面。但是,却忽视了诗词还具有绘画一样的色彩美。“桃之夭夭,灼灼其华”。(《诗经·周南·桃夭》)·“夭夭”,《毛传》注为“少壮”,即出生不久生机勃勃的意思;“灼灼”,《毛传》注为“华之盛也”,是鲜艳灿烂的样子。这既描写了形状,也富有色彩。不仅烘托了男婚女嫁的热烈欢快的气氛,又由桃花的红艳比喻烘托了新婚女子的年轻貌美,光艳动人的形状。南朝梁刘勰《文心雕龙·情采》说:“虎豹无文,则鞹(皮)同犬羊,犀兕有皮,而色资丹漆”(虎豹的皮,如果没有花纹,就同狗皮羊 相似文献
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张蔓 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z2)
《萍踪侠影》中有一段描写"……摸进山谷,西行数里,残星明灭,曙色隐现,方庆再行一二里路,天边已现出乳白色,忽闻扑鼻清香,精神为之一爽,前面果然有一带桃林,还杂着许多不知名的花树,红的白的,灿如云霞,蔚成花海……"桃花的芬芳气味充满在空气中. 相似文献
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《韩山师范学院学报》2005,(6)
社会科学版 潮学 潮客关系概简论........··············……“‘”’“”””’.‘”’‘”‘”“‘ 试论粤东闽语区的形成............……，二，.，.....................…… 21世纪初粤东农村宗族势力抬头问题分析............................…… 村治变迁，1，的宗族命运................................. ...........…… 落实科学发展观历史名城展新颜...................................…… 粤东杏坛第缕近代教育之曙光....................................…… 潮州歌册的社会教育学阐释....................… 相似文献
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《南通职业大学学报》1997,(2)
目录@南通职业大学建设和发展“丸五”计划（草寨）………………………校办（二）@商等教学研究校风特点与校风建设…………………··,………………··、……………赵峰（8）.论高等专科学校科研工作”“””’””“’””’“’””““””“”’·‘”……“…·’………………………盐城职大张云鹤（11）@思想教育关于大学生思想道德素养的几点思考··。……··（………“·I··,…………施乃平（15）关干加强和改进班主任队伍建设的几点设想…………………………曹洪其（18）@科学技术研究.反求工程技术及在材料设计中的应用…… 相似文献
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桃花意象早在我国第一部诗歌总集《诗经》中就出现了,如《周南·桃夭》:“桃之夭天,灼灼其华。之子于归,宜其室家。”怒放的桃花如火如霞,为新娘子出嫁营造出喜庆的气氛。到了唐代,桃花作为一种意象出现在更多的诗篇中,诗人们从不同角度审视桃花,使之具有了更为丰富的意蕴。 相似文献
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《中国高校师资研究》2006,(6):52-53
一等奖1.以人为本创新机制实施人才强校战略一一湖北省高校师资管理考察团赴兄弟省市调研报告”‘”~“‘””““””””““”‘”‘’‘”””’.~……陈浩李寅甲育志玲李明施静2.长江学者奖励计划实施的战略意义及其启示”‘”’·””’.‘’·‘……~····……，’’’·········……”，’’!·~二武汉大学人事部黄翱此驾3.实施人才强校战略造就一流教师队伍二，’’’····················……，’’’·……而武汉大学人事部黄泰岩赵雪梅张启明周晓林4.开辟“政策特区”加强高层次人才队伍建设:，… 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(11)
目 泉 期·页 目 录。期·页 _、。;____。___一风a心胄环人 拨乱反正 正本清源 一厂”?’””__ — —记怀妃县冷坑中学杜师卢英范。··—……—·＊·。。(6·5)人民教师的光鹅称号不容诬葛 谈严问。。-.·—…-。….-。。………………、—…,·。一(9.6) -批判“四人邦”炮制的“两个估计”…………(·1)试沦丑子的琐学方法··。………………··。。·-一、。(1·27y砸碎“两个估计”柯好教育革命—··-……··—……··(1·6)记忆与敬学。……………………………………··。……。……··(11·29) “四人邦”在全教会上炮制“商… 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
钱远晏 惊异、怀疑与批判 —一哲学方法论的历史反思一则…·。··二………………··’……·(1’1)赵”中社 评“二律背反”…………………………………·。…………………·(工·7)陈显佃 马克思主义第三次理论高潮的孕育和兴起……··+··’……·’·、…·’·‘’(2·l)衡彩霞 论人本质生发中的受动性与主动性…………………………、…··;··(2·16)钱选晏 对辩证的“圆圈式”哲学方法论的历史考察与反思··’…………·’·(3·7)张剑伟 关于列宁真理观中的几个问题………………………………………(3·13… 相似文献
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《教育与经济》1987,(4)
教育经济学科研究的新课题 ...........................··.……张健(2教育投资与经济效益、.声、.矛、.了、,19 25 299普及义务教育论坛1)试论教育投资与教育事业的发展 ‘”‘”““’“”’‘’“’‘········……游正伦(3多种渠道,合理负担·········……陈德华(3城市中小学教育投资经济效益分析 “’“.‘””””““‘’‘’··..····……张春茹(3也谈学校教育投资分配问题……王丽(4 一一兼与卢宝琏同志商榷 教育事业费附加与教育税关于农村征收教育事业费附加几个问题 的研究··············… 相似文献
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一、讲解准确得当，培养正确语感学生第一次接触到新字、词，教师就要想方设法使他们一次性“到位”。要达到这一点，必须做到语言精炼准确。如“contain”和“include”两词都有“包含”之意，区别在什么地方呢？“contain”是指整体中或容器中现有··········、··含有，如：Thisbookcontainsalltheinformationyouneed．（这本书包含你需要的一切资料）。而include是指包括···、··内含，·····是整体中的一部分。如：Thepriceincludespostalcharges（价钱包括邮资在内）。邮资只是其中一部分，另外还有货物的价钱。二… 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
\ @口、一 政治@回经济、哲学甲逻辑～发展商品经济与破除旧观念………………、…………………………………赵中社(Iii)试论发展各国工人阶级政党之间关系的铡h。………@………………··@…··黄 俊(1@7)民李党派在“四化”建设中的地位和作用……··。.,………………··刘运良 一 民(l“12)试论立法与司法的协调—…………………………·、·,…、—··。…·。……………··韩明德(1“17)论二十世纪初年孙中山的夕交思想……·厂··回…’……’…’·@’·@@@…回刘有才 李义凡壬 2@卫)关于劳动力市场若干问题的思考……·,…·… 相似文献
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女性美丽的形貌自古以来就是人们重要的审美对象,因而文学作品中经常会出现对女子美貌的描写和赞美,其方法也是多种多样。我国最早的诗歌总集《诗经》里就有非常丰富的语词是用来写女子之美的。如:“窈窕淑女”“静女其姝”“月出皎兮,佼人僚兮”“今夕何夕,见此粲者”等。而且,《诗经》中还出现了许多精美的比喻,如:“有女如玉”“颜如舜华”“桃之夭夭,灼灼其华”等。后者开了以“桃花”喻人面的先河。其中最为人称道的当数《卫风·硕人》中的一段描写:“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”这是古代文学… 相似文献
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“编筐织篓 ,贵在收口”。但却有不少的老师对结尾并不给予足够的重视 ,往往采取结合板书 ,以千篇一律的语言如“我们今天学习了……”、“通过学习本文我们懂得了……”、“希望同学们以后……”或手指黑板“你今天知道了什么”等草草了之 ,干燥乏味 ,最近听了于永正老师教学《全神贯注》一文的课尾时 ,不觉耳目一新。于老师的课堂结尾是这样设计的 :师 :正因为罗丹的这种工作精神深深打动了斯蒂芬·茨威格 ,所以才有这一段名言 ,指屏幕齐读 ,“那一天 ,我在罗丹工作室里学到的 ,比我多年在学校里学到的还要多的多。———斯蒂芬·茨威格”… 相似文献