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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
主要介绍了工学结合模式下"机械制图"课程一体化工作室的研究与实践,为其他课程一体化工作室的建设起借鉴作用。通过"机械制图"课程一体化工作室的建设效果进一步说明了一体化工作室是职业教育教学方法与手段改革的需要,是培养高技能应用型人才的需要,在工学结合的教学模式下,建设高质量的一体化工作室具有重要的意义。  相似文献   

2.
名师工作室引领下的县域教师培训现已成为各地教育部门的一种新选择。本文从构建研究型"名师工作室"的内涵及价值、洪泽县"魏书彬名师工作室"研训实践和关于构建研究型"名师工作室"的思考等三个方面,介绍洪泽县"魏书彬名师工作室"在以研究型名师工作室培养研究型教师方面所做的探索,为此领域的研究提供参考。  相似文献   

3.
作为教师专业发展的重要途径,名师工作室在各地迅速发展.如何使中学数学学科名师工作室高效运行,有许多值得探究的问题.首先考察了山东省名师工作室建设和运行的现状,指出目前已有的两种运行模式的不足,在此基础上,提出了融合实体工作室和网络工作室为一体的新型名师工作室运作模式.最后,以"威海市孙晓俊名师工作室"为例,从实践的角度探讨了新型工作室的建设策略并介绍了相应的运行效果.  相似文献   

4.
介绍了现代学徒制的发展背景,介绍了现代学徒制和工作室教学模式的特点以及他们的契合点。在此基础上提出了工程测量技术专业基于现代学徒制的工作室教学模式,从"工程测量"工作室的组建、课程体系的构建、教学方法的设计、师资队伍的构建、评价方法的完善等五个方面进行了研究。  相似文献   

5.
高职设计类专业“工作室制”人才培养模式的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  
"工作室制"人才培养模式是高职设计类专业教学改革的一种新模式。本文从"工作室"的建立与管理、课程体系、教学计划、教学内容、教学方法和考核方式等方面做了具体的介绍,并总结了实践的效果。  相似文献   

6.
"多元"联动教学模式是紧紧围绕工作室为中心,以个人兴趣为导向,展开多课程、多专业、多项目、多岗位、多工作室等"多元"一体的"混合人才培养"教学模式。这一模式切实的解决了老师教学缺乏实际案例的问题。有助于加强学生与企业的联系。笔者就多元联动教学模式进行了简要的介绍,然后提出了建立在工作室的"多元"联动教学模式的框架,分析多元联动教学模式的特点以及重要意义。  相似文献   

7.
2017年3月,王平平中学音乐名师工作室参加全国中小学名师特色课堂与教学风格展示现场会,进行"核心素养下的特色教学成果展示".领衔名师在现场会上向全国的教师对课题下的研究课例《卡门序曲》进行了介绍,得到了专家的好评,获得了"全国优质成果奖".我中学音乐名师工作室获得了"全国优秀名师工作室"的称号.  相似文献   

8.
本期的《名师工作室》栏目,我们向大家介绍濮阳市"路桂荣初中语文名师工作室"的工作情况和业绩,希望对广大读者有所启迪。  相似文献   

9.
2014年3月7日,山东省总工会召开全省劳模(高技能人才)创新工作室创建工作推进会。与会代表现场观摩了淄博供电公司、华光陶瓷、新华医疗器械三个劳模(高技能人才)创新工作室;会上宣布了首批16家山东省"劳模(高技能人才)创新工作室"名单;与会代表还观看了淄博市总工会创建工作宣传片并听取了烟台市总工会、威海市总工会、省电力公司工会、夏晓宾劳模创新工作室开展创建活动的介绍。省总工会副主席李臻作了加强和改进劳模(高技能人才)创新工作室创建工作的报告。提出要把劳模创新工作室建设成为发挥劳模示范带动作用的"新平台",解决生产技术难题的"攻关站",推动技术创新的"孵化器",培养职业技能人才的"练兵场"。本篇选自报告内容,标题是本刊加的。  相似文献   

10.
阐述了"导师制—阶段分流—工作室"建设内涵,从建设内容、管理机制、组织教学、评价体系、教学资源库、教学团队等六个方面详细介绍了建设实践经验,总结了取得的实践成果。实践证明,"导师制—阶段分流—工作室"人才培养模式有机整合校企资源,实现校企合作双赢。  相似文献   

11.
作为新出现的教师专业发展共同体,名师工作室以"促进教师专业发展"为主旨。然而,名师工作室运行的现实状况并没有充分体现这一主旨,在组织建设、运行机制、绩效评估等方面出现了一些问题。因此,需要引发教师反思"我为什么参加名师工作室"、"我如何参加名师工作室"和"我对名师工作室的态度"等方面的问题。要进一步提升教师作为教师专业发展共同体的功能,需改善名师工作室的入口、强化名师工作室的运行机制、拓展名师工作室的边界。  相似文献   

12.
为大力弘扬工人阶级伟大品格和劳模精神,充分发挥劳动模范和高技能人才在深入实施创新驱动战略、加快推动经济转型升级中的示范带头作用,激励山东省各地各单位为广大劳模和职工发挥聪明才智搭建有效平台,根据《山东省"劳模(高技能人才)创新工作室"管理办法(试行)》,经层层推荐和评审,山东省总工会决定,命名姜和信创新工作室等16个劳模(高技能人才)创新工作室为首批山东省"劳模(高技能人才)创新工作室"。本文介绍的就是全国劳模姜和信和他的创新工作室。  相似文献   

13.
名师工作室创新了教师专业发展机制,为广大教师搭建了良好的发展平台,有助于带动区域教师群体专业化水平的稳步提高。本文以教育部中小学领航名师丁玉华工作室建设为例,对名师工作室"三类文化"(视觉文化、教研文化、理念文化)的建设和工作室"三类角色"(主持人、成员、学员)的修炼开展系统的研究。探讨了名师工作室内涵发展的建设思路,提炼了工作室"四维建构"的建设路径,展现了粤派名师工作室特色鲜明的研究成果,为各地名师工作室的建设提供有益参考。  相似文献   

14.
<正>创新是企业发展的主动力,企业是职工创新的主战场,职工是企业创新的主力军。2012年4月28日,济钢工会成立第一家以全国劳模姜和信名字命名的职工创新工作室——"姜和信创新工作室",拉开了公司创建职工创新工作室活动序幕。姜和信创新工作室先后荣获山东省"劳模(高技能人才)创新工作室"、中国机械冶金建材系统"创新工作室";2014年荣获中华全国总工会首批"劳模创新工作室"及"全国示范性创新工作室"  相似文献   

15.
项目工作室制教学改革探微   总被引：2，自引：0，他引：2  
本文介绍了长沙民政学院艺术设计系的一种基于项目工作室制形式教学改革,并指出其成功与否取决于"课堂管理"、"教学设计"与"教学评价"的良性运行.  相似文献   

16.
"项目驱动,工作室制"教学模式旨在发展和鼓励创新教育,把以往学生"被动受教"变成"主动求教"。文章详细论述了"项目驱动,工作室制"教学模式的特征,并对工作室的设置、该教学模式的运作步骤进行了探索。  相似文献   

17.
正通过积极实践,大胆创新,近年来上海锅炉厂有限公司在"上海电气"的人才战略框架下,率先成立了以首席技师命名的"金德华电工技术工作室"和"赵黎明焊接工作室"。在两个工作室的基础上,公司又增加了两名上海电气命名的首席技师:探伤高级技师刘国善和焊接高级技师季永平,建成了"上海锅炉厂首席技师工作室"。"上海锅炉厂首席技师工作室"有分有合,包括了企业内12位首席技师,涉及焊接、冷作、探伤、维修电工四项主体工种,通过积极探索、大胆创新取得了不凡的成果。  相似文献   

18.
本文结合山东大学(威海)三学期教学改革,介绍了商学院国际贸易专业夏季学期"工作室"新型教学模式的运作步骤及取得的成效,并进一步分析了尚需探讨的问题。  相似文献   

19.
高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式.文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨.  相似文献   

20.
中国职业教育改革的思路之一,就是职业教育要吸收行业、企业的参与。企业专家与骨干专业教师共同组建的"双师工作室"是一个新型的育人平台,可以实现在技术创新、产品研发和生产的过程中校企合作育人的目标,达到校企深度融合。本文介绍了"杨进-项泽鸿工作室"的功能定位,探索了创新创业型机电专业人才的培养方式,以期为高职教育改革提供思路和参考。  相似文献   

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