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中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河,为中国高校的国际化创造了一种全新模式,具有示范性和推广意义。文章通过对宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学的案例分析,总结了中外合作大学这种创新模式培养国际化人才的若干有益经验,并在此基础上提出对我国中外合作办学的启示。 相似文献
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“1—2—1”中外合作办学模式与国际通用型人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郭小林 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(3):101-105
中国加入WTO以后,高等教育逐步国际化已成为高等教育改革的必然趋势,而中外合作办学在经历十年的发展后成了高等教育国际化的一个重要组成部分。建立一个既能充分引进国外优质教育资源又能结合我国高等教育的现状与特点的中外合作办学模式,是高等教育国际化的一个关键问题。 相似文献
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关于中外合作办学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放的深入发展和经济全球化进程的加速,我国对国际化人才的需求越来越强烈,如何发挥中外合作办学的优势,创新教育模式,培养国际化人才,是我国高等教育急需面对和解决的问题,笔者以近年来天津科技大学中外合作办学的实践为基础,就如何进一步搞好中外合作办学提出了一些不成熟的看法与建议。 相似文献
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随着经济全球化的大发展,高等教育国际化进程不断加快,中外合作办学应运而生。作为高等教育国际化发展的重要方式,中外合作办学对高等教育国际化的发展具有极大的推动作用,但就当今中外合作办学的实际运作模式而言,仍然存在着不容忽视的问题,对此,进行了理性思考与分析。 相似文献
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中外合作大学作为我国高等教育的一种创新模式,在引进国外优质教育资源、培养具有全球视野和处理国际事务能力的国际化人才方面取得了突出的成绩,并日益成为我国教育对外开放的重要组成部分。随着多所中外合作大学经历了初创期并转入快速发展期,如何抓住挑战与机遇,深化“在地国际化”办学优势,分类管理,精准施策,持续推进完善治理体系,成为中外合作办学研究领域重要而紧迫的课题。 相似文献
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简要记述了我国高等教育经历了创建时的欧美模式、解放初期的前苏联模式、改革开放以来的国外市场化模式三次国际化浪潮，指出在国际化进程中，可采取全盘引起模式、中外共建模式、中外合作对外输送学生模式。我国大学国际化进程中要注意质量控制，要选择合格的国外合作大学，制定符合目前国际水平的评估标准，不断提高我国大学的国际化水平。 相似文献
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随着我国高等教育事业的不断发展与完善,中外合作办学作为一种新的办学模式极大的推动了我国高等教育国际化的发展,反过来,高等教育国际化程度的不断深化也给中外合作办学提供了一个新的契机。本文首先分析了高等教育国际化的内涵以及在我国的发展现状和当前我国对外合作办学的现状,指出了其中的一些问题,最后提出了在高等教育国际化不断深化的背景下,笔者对于我国中外合作办学的一些新思考。 相似文献
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中外合作办学的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
经济全球化是21世纪世界经济发展的必然趋势,经济与教育相互依存,经济全球化同时必然带来人才需求的国际化。各国的教育资源向全世界开放,各国大学之间的相互交流成为高等教育国际化的重要途径。结合金陵科技学院的中外合作办学实践,阐述了中外合作办学对高等教育国际化进程的推进意义及对相关问题的思考。 相似文献
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成人高等教育国际化的发展与我们的对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育国际化即跨国际高等教育人才培养被称为“21世纪中国高等学校的第四职能”,成为衡量一所大学办学水平的重要标准。大力引进国外智力和派出教师赴国外进修、积极开展留学生教育、推行中外合作办学、推进课程国际化等措施,是教育国际化的重要内容,是快速实现高等教育国际化的有效途径。 相似文献
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毛戎 《濮阳职业技术学院学报》2012,25(2):109-111
中外合作办学是中国出现的一种新型的教育培养模式。高等教育国际化的发展趋势,使中外合作办学在高等教育中产生并发展壮大起来。思想政治教育是我国高等学校对学生政治、德育教育的专有课程,其肩负着对大学生世界观、人生观、价值观培养教育的历史任务。现在思想政治教育模式在我国高校中外合作办学中却面临着新的问题与挑战,如何加强和改进我国高校中外合作办学学生的思想政治教育成为急需思考和解决的问题。 相似文献
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经济全球化推进了高等教育国际化的深化发展.跨国高等教育是经济全球化和高等教育国际化发展的基本选择和现实需求的产物.中国是全球最大的发展中国家,近年来在经济和教育的发展上取得了举世瞩目的成就,已逐步成为世界上最具有发展潜力的跨国高等教育市场.文章以输出国的视角对跨国高等教育与中外合作办学进行了研究,解读了跨国高等教育的内涵,分析了中外合作办学的动因,探究了跨国高等教育的特点,跨国高等教育与中外合作办学的有效途径和经验. 相似文献
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伴随着全球一体化和信息化的发展,职业教育国际化已成为世界各国高等教育发展的潮流,实现高等教育国际化的关键在于中外合作办学开展的优劣。本研究回顾了天津职业教育中外合作办学的发展历程,总结了天津高职院校中外合作办学近年来的探索实践,提出了当前天津高职中外合作办学面临的主要问题,最后从坚持顶层设计、打造国际化办学品牌、双语师资队伍建设以及国外课程本土化等四个方面概括了创新办学模式的途径和提升天津高职中外合作办学质量的具体措施。 相似文献
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中外合作办学是在经济全球化的趋势下高等教育合作与交流的重要形式,也是高等教育国际化背景下推进大学文化建设不可或缺的重要平台。以大学文化视角来审视中外合作办学中存在的问题,探讨解决这些问题的对策具有重大的理论意义和实践价值。 相似文献
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随着经济全球化和教育国际化的迅速发展,探索国际化背景下中外合作办学培养人才的办学模式和人才培养模式,成为人们关注的热点。基于阿特巴赫高等教育国际化思想,分析爱恩国际学院引进国外优质教育资源,与境外合作方在课程体系设置、教学模式、教学管理等方面交流与合作等情况,得出结论认为,爱恩国际学院形成了具有其自身特色的中外合作办学模式、人才培养模式以及教学考评体系,以期给予国际化背景下中外合作办学培养人才的教学改革以点滴启示。 相似文献
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随着经济全球化和高等教育国际化的不断深入,作为我国教育对外交流的重要形式和高等教育国际化的主要途径,中外合作办学应运而生成为一种新型的教育模式。中外合作办学在更广领域、更高层次上实现合作院校间的优势互补、资源共享,旨在培养具有国际化视野、专业化背景的复合型人才。 相似文献
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市场对大学发展的最积极意义就在于增强了大学与社会的联系,高等教育中外合作办学正是顺应经济全球化、教育国际化的潮流,迎合高等教育大众化过程中提高人才培养质量的必然要求,使大学提供的教育服务和科研产品更加符合国际、国内市场需求,从而促进了社会经济的发展。 相似文献
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高等教育国际化的动因与模式——兼论中国大学国际化的路径选择 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育国际化是经济全球化、教育市场竞争压力、科技发展、文化交流、经济推动及高校自身发展需求等多种因素综合作用的产物,其包括多种运作模式。中国高等教育国际化是中国高等教育改革与发展中的一项紧迫任务,当前关键要树立国际化的教育理念与意识,集中在优势学科领域建设具有国际影响的高水平专业,大力推进师资队伍的国际化,构建国际化的课程体系,建立国际化的高等教育认证制度,并积极寻求中外合作办学的新模式。 相似文献