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作为一名数学教师,要想提高学生的学习成绩和班级的名次就要从学生的主动学习意识入手,在课堂上要以学生为主体,充分发挥学生的主导作用。在课堂上教师要激发学生学习数学的兴趣,为学生们营造一个和谐有激情的学习氛围。数学的教学有的时候很枯燥,课堂上教师要为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对数学学习的强烈兴趣,只有激发了学生的学习兴趣才可以培养小学生主动学习数学的意识。笔者就该如何培养学生主动学习数学的意识做了简单阐述。 相似文献
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在小学音乐教学过程中创设良好的音乐氛围是提高音乐课堂质量的重要手段,更是实现小学音乐教学目标以及核心任务的保证.小学阶段的学生年龄尚小,缺乏良好的自控能力以及注意力,在学习时如果没有良好的音乐氛围,就很容易陷入低效的学习状态,无法达到良好的学习效果.要使学生快速地融入到音乐意境之中,受到音乐的感染和熏陶,教师可以在日常... 相似文献
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教学情境可以快速地使学生集中精力于课堂之上,关注教师的教学,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。小学生们活泼好动,让他们在课堂上保持高度的注意力集中并不是一件很容易的事,这就更需要教师在课堂教学中采取有效的方法和手段,给学生创设引生入胜的教学情境,让学生可以愉快地学习,提高学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>小学语文学习基础对学生今后的成长非常重要,教师要针对小学生的性格、特点采取新奇有效的教学方式,从而构建小学语文高效课堂,进而促进学生健康的学习和成长。小学生在课堂上注意力不集中,很容易被其他的事物所吸引,导致语文课堂教学效率低下,是一个让很多教师苦恼的问题。兴趣是最好的老师,教师应发掘语文教学的趣味性,用兴趣做牵引,带动学生全身心投入语文学习之中。一、正确引导学生参与课堂小学生心智不成熟,接受知识的能力低下,教师对他们进行教 相似文献
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颜小慧 《新课程导学(上)》2014,(21)
正一、引言小学英语教学活动需要借助到肢体语言教学,在素质教育背景下,本着学生为教学主体的思想,教师应该在英语教学中考虑到学生的感情,依托教师的肢体表达形式来吸引学生的注意力,以积极的课堂气氛引导学生的英语学习。而教师作为小学生的模仿对象,其肢体动作也是学生的模仿模板,良好的肢体语言能够起到激发学生学习热情,培养学生审美观的作用,更能为课堂营造欢快的学习氛围。二、通过肢体语言带动课堂氛围小学生比较好动,注意力很难集中,所以在课堂教学活动中,教师很难将学生的目光集中到自己身上,而肢体语言 相似文献
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由于小学生的自制能力比较差,非常容易在课堂上走神,降低学习效率,因此小学教师应该在课堂上积极导入,吸引学生的注意力。而所谓的课堂导入就是指小学英语教师在课堂上课之初采取的方法或者策略把学生吸引到教学中去,课堂导入的主要作用就是引导学生,顺利地将学生导入到下一课程的学习中去。它是课堂的桥梁与地基,如果桥梁搭建得好,很容易将学生的思维引入正轨,反之就不能很好地激发学生浓厚的探索兴趣。下面笔者结合自身的教学经验,谈谈小学英语课堂教学的导入方法。 相似文献
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黄红艳 《宿州教育学院学报》2014,(3):161-163
对小学数学教学进行评价,不仅要对学生解决问题能力和教学能力进行评价,还要通过评价促进学生的全面发展,促进教师改进教学.在数学课堂上,营造良好的课堂氛围至关重要.良好的课堂氛围是教学活动赖以发生的心理背景,也是学生积极思维的良好环境.支持性的课堂氛围容易使个体形成积极的学习情绪,这样学生就容易把潜在的情感转移到数学内容的学习上,而恰当的课堂语言评价就是营造这样的氛围的条件之一.课堂语言评价是一种沟通的艺术,建立宽松、民主的评价氛围是实现小学数学教学有效性的重要前提. 相似文献
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冉茜 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
新课改背景下小学语文课堂阅读教学还存在着一些问题。教师受传统的语文课堂教学理念和课堂教学方法的影响,在语文课堂教学过程中无法集中学生课堂听讲注意力。小学生本身缺乏良好的课堂学习自我控制能力,没有有效形成良好的课堂学习方法和学习习惯,使许多小学生缺乏语文学习的兴趣。趣味性教学则可以有效弥补课堂教学中的不足,在有效丰富语文课堂教学方法的同时培养激发学生的语文学习兴趣。语文教师要充分结合小学生的性格特点,在课堂教学过程中融入全新的教学理念,运用创新后的课堂教学方法,合理营造轻松愉快的课堂学习环境和课堂教学氛围,有效带动小学生语文学习热情,确保语文课堂教学高效性。 相似文献
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兴趣教学一直是教师们积极探索的话题,只有有了兴趣才能实现课堂知识的高效吸收。英语作为一种交流性的语言而被多个国家的人学习,只单单靠死记硬背或被动求知是效率很低的,尤其是小学英语,针对小学生的年龄特点进行兴趣教学是很有必要的,它可以在学生主动意识帮促下达到事半功倍的效果。 一、营造氛围,轻松愉悦中激发学习兴趣 新课改要求小学英语的素质教育必须符合小学生的年龄特点和心理特点,因此,如今的小学英语课堂教学需要轻松愉悦的学习环境、激情飞扬的课堂效果来培养口语流利的英语学习者。摈弃传统教学的填鸭教学,死气沉沉的课堂气氛让学生昏昏欲睡,兴趣索然。教师的情绪是可以传染给学生的,只有教师满怀激情地去授一节课,用鼓励的微笑去面对每一个学生,这样才会让学生精神饱满起来,主动性被激发,不自觉地跟着每一个环节走。教师可以利用现有的资源来创设有效情境,欢快的旋律瞬间点燃起学生的学习兴趣,在欢快的歌声中重点被一一攻破。利用多媒体或交互式电子白板也很容易达到这样的效果,清新明丽的画面会一下子吸引学生的注意力,然后教师顺势引导,学生会在趣味盎然中记忆深刻。 相似文献
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数学学习对于发展学生的逻辑思维能力有很大的促进作用。但是由于小学生的学习兴趣不高、学习能力一般等因素导致小学数学课堂的教学效率难以提升,课堂氛围沉闷,为了更好地通过数学教学培养学生的逻辑思维能力,教师必须创新教学方式,活跃课堂氛围,提高他们的学习积极性进而获得良好的教育成效。教师可就小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的有效途径进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
"对话式"教学在小学数学教学课堂中的应用,不仅可以增进教师与小学生的交流与互动,活跃课堂氛围,还可以提高小学生的自主学习能力,开发小学生的思维能力。因此,教师要重视"对话式"教学模式对小学生学习数学的意义,提升小学生的学习能力。 相似文献
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钟桂萍 《课堂内外(高中版)》2021,(1):59-59
良好的课堂导入活动能够有效吸引学生的课堂注意力,在课堂初始阶段帮助学生建立对学习内容的初步了解和认识非常重要。可以说良好的开始是成功的一半,在教学过程中亦是如此,成功的课堂导入是教学成功的重要因素。任何科目的教学活动开展都需要良好的课堂氛围,甚至会影响到整堂教学课程的总体效率。面对新课改的要求,教师要针对学生的学习特点不断优化课堂导入活动,帮助学生构建更加和谐的学习环境。 相似文献
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小学生由于年龄小、缺乏知识经验等,不能正确认识学习的重要性。这就需要教师充分发挥自身的指导作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。学生的学习兴趣以及学习欲望是建立在良好的课堂学习环境以及学习氛围基础上的。因此,语文教师要想鼓励学生去探索、去学习,就必须营造有效的课堂氛围,要重视培养学生热爱语文的思想感情,让学生能够真正认识语文,全身心投入到语文学习中。本文就小学语文教学中有效营造课堂氛围的方法展开论述,旨在调动学生的学习积极性,促进学生的全面发展。 相似文献
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对学生而言,每一堂课都是一个新的开始。教师上课伊始,如何迅速把学生带入一个与自己教学任务和教学内容相符合的理想境界,创造出一种与教学情境相融合的课堂氛围,关键就在于导人。若导入的内容单调呆板,就很容易使学生失去兴趣,达不到高效的课堂教学效果。如上课伊始,教师马上说：“Today we are going to learn about school life．Please open the book,and turn to the firs tunit．”采用这样的直接导入法,学生往往很难进入学习状态,而且很容易产生厌倦的情绪。而良好的课堂导入,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以让学生对新知识的学习有所准备,从而能够更加自觉主动地学习。下面介绍几种较好的导入方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教学课堂的质量往往取决于课堂的氛围,良好的课堂氛围可以提高学生学习的积极性和投入程度,对学生学习的效率有至关重要的影响。然而在小学语文的教学课堂上也是占有重要的地位,教师应该重视课堂氛围的营造,给学生提供自我表现的良好平台,培养具有学习活力、合作、探究的学生,教师努力成为优秀的课堂引导者、组织者、协调者。 相似文献