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在数学实践中,我们常有这样的体会:成绩好的学生往往能很自觉地完成课外作业,有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣.由此,数学课外作业的设计应着重培养学生自觉的学习习惯,让学生学得有趣,并把数学课外作业作为课堂教学的伸展和延续.结合多年的教学实践,笔者认为小学数学课外作业的设计主要有以下八种类型. 相似文献
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数学课外作业是教师在教学过程中不可忽略的重要环节,设计好数学课外作业,不仅能够保证学生更好地整理之前的知识,还能够提高数学学习兴趣。往往有很多数学教师严重忽视了数学课外作业的设计,仅仅是对简单公式的抄写或者课后题无选择性的做。设计课外作业采用这种方法不仅不利于学生数学成绩的提高,还会在一定程度上僵化学生的思维,并不能很好地激发学生的创造力,也就无法促进学生自主学习能力的提高。教师只有科学地设计数学课外作业,使学生成为真正的数学问题探索者,才能更好地进行数学学习。 相似文献
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在教学实践中,我们常有这样的体会:成绩好的学生往往能很自觉地完成课外作业,有良好的学习习惯,浓厚的学习兴趣。由此,我觉得数学课外作业的设计应着重培养学生自觉的学习习惯,让学生学得有趣,并把数学课外作业作为课堂教学的伸展和延续。在教学实践中,我是这样设计课外作业的。 相似文献
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课外作业是学生进一步理解、巩固、运用课堂知识的主要途径,是完成教学任务的重要环节之一。我们通过调查发现:不少数学教师对课堂作业的设计和评改比较重视,对课外作业则随意性很大,课外作业内容陈旧、方式单一、重结果轻过程,教师与学生日复一日做的只是当天课堂教学内容的机械重复,学生忙于应付,提不起兴趣,课外作业的效率低下。为使课外作业这个重要环节发展最大作用,我们作了许多尝试。我们认为,只有丰富数学课外作业的类型,把数学课外作业与学生的生活实际结合,与培养学生的探索创新能力结合,才能充分发挥课外作业应有的效益。 相似文献
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在教学实践中,我们常有这样的体会:成绩好的学生往往能很自觉地完成课外作业,有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣。由此,数学课外作业的设计应着重培养学生自觉的学习习惯,让学生学得有趣,并把数学课外作业作为课堂教学的伸展和延续。结合多年的教学实践,笔者认为小学数学课外作业的设计主要有以下八种类型。一、预习型数学知识来源于生产和生活实践。教学时融课堂教学的知识内容于生产和生活实践之中,使学生预习有趣。例如,在教学“小数的意义”之前,让学生课外先量一量书本的长和宽、课桌的高度、自己的身高和体重等,然后记录下来(要求只能… 相似文献
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作为课堂教学的延伸,课外作业可以反映学生接受知识的程度,是反馈课堂教学效果的重要方式。通过数学课外作业,可以有效提高学生的数学技能,养成良好的学习习惯,巩固课堂知识。因此教师应从学生的特点出发,重视课外作业的设计,以满足学生的发展需要。 相似文献
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张艳平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
一、布置数学课外作业的目的数学课外作业是课堂作业的延伸和补充,是对学生当天所学知识点的巩固和提高,势必影响学生成绩的优劣,它是数学教学工作中的一个重要环节。因此,科学合理地设计学生的数学课外作业是至关重要的。二、摒弃题海战,作业要适量在现在的数学教学中,教师们用心良苦,他们始终坚信一条真理好脑筋不如烂笔头,于是布置大量的课外作业,结果非但没有激发学生学习数学的热情,反而引起他们对数学的 相似文献
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<正>课外作业是课堂教学的延伸和补充,是反馈教学效果的重要手段之一,对强化学习效果起着极其重要的作用。它既能使学生巩固已学知识,更是教师和家长评价学生数学学习的依据。但是现在周而复始、形式单一的作业已变为学生的包袱,成了枯燥的而又无奈的负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。一、课外作业设计存在的问题小学数学课外作业的设计及其批改是教师的教学常规工作之一,与课堂教学一样重要,但是在实际教学过程中却不容 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课外作业是小学数学的重要组成部分,是课堂教学的延伸,在巩固学生课堂知识的同时,还可以发展学生的自主学习能力以及思维能力。然而现在的小学数学教学现状中,很多教师只是将课外作业的布置作为了一种形式,而不注重其实际意义。那么如何进行课外作业的布置才能使课外作业发挥出最大的效果呢?对此展开探讨。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识。并与现实生活相联结的学习活动。数学学习具有枯燥性,怎么在课外作业的设置上克服这个问题也是数学作业设计要思考的问题,本文基于上述原因分析,提出了一些行之有效的解决方案。 相似文献
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作业是学生进行学习最基本的活动形式,它不仅是教学过程的一个重要环节,而且是课程与教学的一种组织形式。科学的设计小学数学课外作业有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和提高,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标。那么,怎样科学地设计课外作业,才能有效地提高小学数学教学的质量呢? 相似文献
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夏国法 《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):69-69
对现阶段的初中数学教学而言,学生的课外作业不仅是教学过程中非常重要的环节,同时也是教师课堂教学的延续。初中数学课外作业可以有效帮助学生消化、巩固知识,培养创造力和熟练学习的能力,间接形成良好的学习习惯。为了提升教学质量,教师应坚持以学生为主体的教学理念,重视课外作业的设计。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,课堂教学发生了质的变化。然而,在课程改革的浪潮中,部分教师对如何利用数学课外作业培养学生的学习能力、促进学生个性发展却关注不够,数学课外作业的单一性、机械性、重复性、封闭性使学生对数学学习失去兴趣。个性化的课外作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,从而全面实现数学学习目标。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸。英语是一门令很多中职学生“头疼”的课程。为使学生对英语学习感兴趣,提高英语学习的有效性,本文从英语课外作业的设计入手,从学生实际出发,对中职学生英语课外作业的类型进行了探讨。 相似文献
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随着新课改的不断深入,教师重视了课堂教学设计的研究,却忽视了课外作业设计的研究。课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识,并与现实生活相连接的学习活动。但是部分教师的课外作业布置存在一些弊端,如形式呆板、内容枯燥、要求划一、评价单一、习题繁多、琐碎、复杂等,大大加重了学生的负担。为了适应新课标提出的“一切为了学生的发展”的理念,小学数学教学应努力优化课外作业设计,评价变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,让课外作业成为学生学习的创新乐园。 相似文献
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教师应精心设计课外作业,并且在学生完成后进行有效的评价和调控,这样设计出的作业才能使学生的数学学习能力与数学素养得到进一步的发展和提高。于是,我们力求在数学课外作业的评价方面做一些有意义的探索,与大家探讨。 相似文献
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姚建民 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):48-48
一、问题的提出
随着数学教学改革的不断深入,课堂教学质量已经越来越受到广大教育者高度关注,并且都已渐渐地认识到：只有进行课堂改革,从学生出发,才能提高教学质量,才能真正实施素质教育,提高学生学习能力。然而,笔者调查发现,虽然大家已经意识到课堂教学改革的重要性,也积极投身于课堂改革的实践行动,但由于受诸多因素的影响,初三数学课外作业布置有效性仍存在很多问题,无形中依然影响着学生的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>数学课外作业是对数学课堂教学的有效延伸,是数学知识的巩固和深化,是学生课外学习数学的重要手段。教师可以通过数学课外作业反馈教情、学情,对调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。因此,艺术地布置数学课外作业对提高数学教学效率意义非常重大。如何艺术性地去布置学生的课外作业,使学生学有所获,却又不会增加学生学习负担呢?这就很考究数学老师的功夫,因此,艺术性地布置数学课外作业就显得非常重要了。 相似文献