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数学课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,只有在课堂教学中关注学生创新意识的培养,才能形成稳定持久的创新力.因此数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力和勇于创新的主体意识,促进学生主体的全面发展. 相似文献
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计算机基础教学逐渐告别常规的教学模式,学生成为学习的主体。计算机教师不但要培养学生主动、独立地发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力,而且要在计算机教学中融入学生意志品质的培养,如自信心、独立性和创新能力等。 相似文献
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探究式教学法在羽毛球教学中的应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革背詈下的教学理论认为,学生是教学交往活动的主体,是具有主观能动性的人。教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,实现学生主体的回归。在羽毛球教学中实施探究式教学能有效提高学生的运动技能水平,有利于培养学生的创新意识与能力;能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动性。 相似文献
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新课程在教学目标中提到:学生应"具有较强的问题意识,能够发现和提出有价值的问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考的能力".如何在教学过程中培养学生的问题意识和问题能力,进而激发学生解决问题的能力和培养学生良好的思维方式,笔者认为是新课标下物理教学的有益探索,本文着重就"问题"式教学法做一论述. 相似文献
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在中学数学课堂培养学生自主独立意识,是认真贯彻落实新课改理念的必然。为此,教师要善于培养学生勤思考、勤动脑的习惯,并在日常教学中要尽力做好自学辅导教学和突出学生主体地位,注重培养学生参与意识。 相似文献
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大学外语教学改革中,积极转变教育观念无疑是对教师和学生的共同要求。教师的任务是由讲授者转变为指导者,同时让学生认识到学生自己才是教学的真正主体,培养他们的主体意识和自主学习的意识。在外语教学实践中,应采取以学生为中心的教学模式,最大限度地调动学生学习外语的积极性,尽量让学生自始至终成为教学活动的积极参与者。 相似文献
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在无机化学实验教学中培养学生的创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
无机化学实验是化学专业学生进入大学的第一门重要的专业实践课程,我们在化学实验创新性教学活动中,探索创造性教学的方法和途径,以期提高学生独立思考的能力,使其具有科学精神和科学态度.培养学生的创新意识和能力. 相似文献
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新的课程标准要求以学生为主体,注重学生的合作学习、探究学习,强调学生的能力培养,提高其英语的综合素质。这就首先要求教师转变旧意识,找准新角色,这样才能缩短情感距离,使学生悟得快、记得牢、学得深、用得活,才能提高教学效率和质量。 相似文献
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在职业中学计算机教学中,融合主体性计算机教学和探究性学习,是一个值得思考的新的重要课题。主体性计算机教学呼唤和期待探究性学习,探究性学习的弘扬是对主体性计算机教学需要的理性回应。要实现主体性计算杌教学的目标,就要在教学过程中以主体性计算机教学理论为导向,科学运用探究性学习,努力唤起并提高学生的主体意识,充分尊重学生的主体地位,发展学生的主体能力. 相似文献
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本文根据中职学生的学习现状,结合计算机教学的特点,对如何培养学生主体意识进行了探索和实践,从多方面阐述了中职学校计算机教学中加强学生主体意识培养的重要性和可行性,从而促进学生实践能力和创新能力的发展,把素质教育真正落到实处。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是素质教育的需要.教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯. 相似文献
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小学语文大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自觉能力,使学生在阅读,实践中学习独立思考,学习怎样读书.”在教学中如何通过预习这一重要环节对学生进行学法指导;重视预习的个体差异;预习什么,练习什么,引导学生运用工具书,网络信息和已经具备的知识及能力,自渎、自悟,使学生主体位落到实处,自学能力得到培养,思维和想象能力得到发展. 相似文献
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信息意识是信息主体对客观存在的信息现象的能动反映,是人们对客观事物中有价值信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力的综合体现.培养与提高高中学生的信息意识,需要教师在充分了解信息意识含义的基础上,不断更新教学理念,提升自身的信息意识,有意识地培养学生的信息意识,学会知识的积累和知识结构的完善,把对信息的认识水平、价值发现、开发利用和规避防范变成自觉的行动,扩展知识内涵,加强与其他学科的整合,注重信息技术理论课的教学,牢牢抓住学生兴趣点,激发学生的信息需求. 相似文献
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技工学校的培养目标决定了专业课在学校教学中的重要地位。专业课技术性强、职业特征明显、与生产实践紧密相关,是技工学校最富特色的教学活动。学生的学习兴趣、独立思考、创新思维和实践能力的培养,学生主体意识的发挥和个性能力的发展,都对专业课教学提出了更高要求。为此,改进专业课教学使之适应现代职业教育发展的要求就显得尤为重要。就车辆专业课教学中几种常用的教学方法谈几点粗浅认识,供参考。 相似文献
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培养21世纪创新人才,教师要转变教育观念,改进传统的课堂教学方法;应不断调整教学理念,教学行为;营造良好的课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,优化课堂教学;教师要创造语言环境,鼓励学生积极独立思考,培养学生的独立学习能力和创造性应用知识的能力。 相似文献
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主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导,在老师的引导下,以学生作为主体参与教学过程为特点,以培养学生的主体意识与能力,促进学生的学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变,是鼓励发展学生创造力的教育方法,而不是强调死记硬背的教育方法。随着市场经济的逐步完善,国内市场与国际市场的趋同,无论是商品市场还是人才市场,都发生了巨大的变化。因此教育改革的力度也在不断加大,而且越来越理性化和注重实效。… 相似文献