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随着我国基础教育课程改革的推进,《美术教育课程国家标准》的出版试行,对高师美术教育提出了新的挑战。要使现行的高师美术教育体系与中小学美术教育课程的改革相适应,必须加快高师美术教育课程改革步伐,呼唤创造性自主学习的美术教育导向,以培养学生的研究、探索、创新的能力,使之有利于学生获得可持续发展的能量。 相似文献
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郑利美 《中国科教创新导刊》2008,(13):201-201
高等院校身处高校扩大招生与教育产业化的时代背景中,既是发展的机遇,又是重大的挑战。在生活状态和环境变化产生的影响下,学生对传统文化的学习心态,牵扯到中国画的继承和创新这一历经百年也没有停止争论的老问题。本文从传统的美术教育＂师徒制＂与西式学校教育的比较及中国传统美术教育所面临的新问题,探讨中国画的教学。 相似文献
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向在淞 《四川教育学院学报》2005,21(5):86-88
信息技术为现代化教学提供了优良的条件，它让学生的主体地位得到真正确立，使自主学习、探索学习和协作学习得以真正实现，使终身教育和学习的社会化得以实现。信息技术教育与课程的整合是现代教育发展的必然，文章对信息时代到来之后，美术教育面临的机遇与挑战，从美术教学的角度作了探讨。 相似文献
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新时期的高校美术教育探索 总被引：1，自引：0，他引：1
当前中国高校美术教育既面临诸多挑战,也有着诸多的发展机遇,如何在社会发展的大潮中抓住机遇,提升教育教学质量是每一所高校都面临的问题.文章总结了高校美术教育存在的问题和出路,并根据现实背景提出了几点建议. 相似文献
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以培养中小学美术教师为根本任务的高师美术教育,面对基础教育课程改革的挑战,应该从培养目标、教育理念、课程设置以及教育教学方式等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而能够和美术基础教育相适应。 相似文献
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智慧课堂在当下的教育中扮演着重要角色,在小学美术教育中的应用尤为广泛。它为学生们提供了新的学习体验,为教师提供了灵活多样的教学手段。通过现代信息技术和教育手段,智慧课堂丰富了美术课程的教学内容,提高了学生的参与度和学习效果。同时,智慧课堂还能够对学生的学习过程进行评估和个性化指导,促进其全面素质的培养。因此,构建智慧课堂成为小学美术教育的迫切需求,为学生的发展提供了新的机遇和挑战。 相似文献
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邓湘琼 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):136-139
以西部地区教育的发展规律和地方特殊性为依据,立足实际,寻找适合发展的有效途径。在全球化背景下抓住西部地区高等美术教育的发展机遇,充分利用西部地区有利资源进行课程资源的开发和利用。以此来发展具有西部特色的高等美术教育。 相似文献
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因材施教是中国传统教育留给我们的宝贵思想遗产,是教育学的一个重要指导思想。美术教育作为今日中国教育体系的一个重要组成部分,无疑也应当贯彻这一教育理念。美术教育是一个十分强调个性作用的体系,因材施教的思想在美术教育实践中的贯彻,既符合艺术规律,也符合教育原则。 相似文献
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民国时期美术人才培养呈现空前繁荣的局面,建立了立体交叉、互相补充的较为完备的体系,这不仅给中国新兴的美术教育带来机运、生气,也奠定了现代美术教育体系的基本框架,促进了西方科学美术观及先进艺术教育思想的传播,进而促进了中国美术教育的现代化。 相似文献
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关于新课程背景下高师美术教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以培养中小学美术教师为根本任务的高师美术教育,面对基础教育课程改革的挑战,应该从教育观念、教育教学方法以及招生体制等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而能够和美术基础教育相适应。 相似文献
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程颖 《合肥联合大学学报》2005,15(3):91-93
我国的美术教育体系培养了一代代优秀的画家，但却带有明显的学院派弊病。鉴于此，科学的教学方法应该代替师徒式的经验传授教学法，将创造性思维能力的培养融入各门课程中，“洋”体系的美术教育也应逐渐改变，只有这样中国美术教育强烈的民族特色才得以体现。 相似文献
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俄罗斯当代高等美术教育在专业设置、课程安排、学校与社会的关系等方面具有自己鲜明的特点.历史上苏俄美术教学体系对中国的美术教育产生过重要影响,了解俄罗斯高等美术教育现状,能够给今天的中国高等美术教学改革提供一些借鉴和参考. 相似文献
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谢朝玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(3):94-95
高校美术教育存在的主要弊端表现为高校美术教育定位含糊;课程安排不合理;高等师范美术教育不合实际;重"技"轻"道";为此,要树立全新的教育观念,构建新的教学体系,更新教学手段和方法. 相似文献
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白云 《山西大学师范学院学报》2012,(3):158-160
中国古代与现代美术教育模式有多种表现形式,仅从古今官方美术机构、古今正规美术教育、古今民间美术教育三方面比较分析,可知其有如下不同特点：一是中国古代官方美术机构基本以收藏、鉴赏、创作为主,兼具教育性质;通常体制比较规范,不以教育功能为主;但却在美术史上产生过重大教育影响。当代的官方美术机构诸如国立、省立、市立博物馆、美术馆、图书馆、书画院、书画研究所、美术家协会等,都具备收藏、展示和对大众普及美术的教育功能;其中各级各类书画院和书画研究所更是偏重对官方所需作品的收集和创作,同时也兼顾美术的交流和教育功能。二是中国古代正规美术教育机构既包括官办的专门美术教育机构,也指私人的塾馆美术教育。中国当代正规美术教育机构由各级各类美术专门院校组成。三是中国古代民间美术教育＂具有良好教育效果,但无正规形制＂;崇尚经典、遵循师承是中国古代美术教育的重要思想,文人士大夫和民间工匠都深受影响。中国现代美术教育模式除了官方机构和正规学校教育外,仍有丰富多样的形式。总体来说,大致可分为集体模式和个人模式。 相似文献
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中国近现代的美术教育经历了一个世纪的风雨历程,但中国的师范美术教育总是没有摆脱专业美术教育的影响,没有形成师范特色。原因是其自身的培养目标不明确,执教者的艺术取向大于教育取向,社会动荡中的中小学美术教育和政治的运动使美术师资的培养不被重视。并指出中国师范美术教育的教育专业化道路。 相似文献
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中国的近代美术教育随中国的政治变革、文化的更新而产生。从发展史的角度看其意义:虽然从起步到发展的过程中历经坎坷,其不成熟的教育体系中也有许多缺憾,但是它为新中国成立后,中国的美术教育走向现代奠定了实践经验和理论基础。 相似文献
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叶振艳 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
基础教育改革的开展,呼唤构建与中小学课程改革相适应的课程教学体系,培养与之相适应的美术教育人才。高师美术教育是培养中小学美术教师的基地,对于美术教育人才的培养责无旁贷。然而长期以来我国高师美术教育单纯注重技法训练,忽视学生综合素质培养;教师和学生被动接受既定的课程和单一的教学模式。重新定位高师美术教育的课程目标,更新教学模式,重视培养学生的综合素质与探究性学习的能力,并适应基础美术教育校本课程开发的需要就显得尤为重要。后现代教育观念强调对学生个性的培养,要求高师美术教育所培养的学生必须具有较强的综合素质和个别差异。因此,高师美术教育通过推行师生共同开发综合课程内容,在教师指导下开展竞争性合作学习的教学模式,且运用形成性评价与总结性评价相结合的教学评价方法可以有效地培养师范生的综合探索能力与个性的多元化发展。 相似文献
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论民间美术进入高校美术课程体系的重要意义 总被引：1，自引：0，他引：1
中国民族民间美术是一切美术之母,是中国传统文化的重要组成部分,凝聚着民族文化精神和劳动人民集体智慧。研究民族民间美术的课程意义,提出将民族民间美术纳入高校美术教育体系将有助于高校美术教育体制的改革,弘扬民族民间文化,增强青少年对民族民间美术的认识和理解,提升民族文化自信。 相似文献