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彭汉庆 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):90-92
高职教育的培养目标决定了必须把培养学生“吃苦”精神放在重要地位。文章论述了高职院校培养高职生“吃苦”精神的必要性,提出了培养学生“吃苦”精神的具体措施。 相似文献
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高职教育的特殊性决定了必须把培养学生“吃苦”精神放在重要地位。本文从实践入手,以陕西铁路工程职业技术学院为例探讨培养学生“吃苦”精神的具体路径,为高职学生快速适应工作岗位、顺利成长提供了借鉴。 相似文献
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针对吃苦精神作为铁路企业＂第一用人标准＂,而现在的学生普遍缺乏对吃苦的准确理解和充足准备这一问题.阐述了铁路工程类高职院校必须着力构建吃苦教育＂五个平台＂,形成全面、系统的教育体系,培育学生良好的吃苦精神品质,提高毕业生的就业核心竞争力. 相似文献
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当今的中学生，生活条件相对较好，吃苦意识不强，而体育教学成绩的提高有赖于艰苦长久的锻炼，吃苦精神是体育锻炼的增效器。吃苦精神不是与生俱来的，也不可能一蹴而就，作为一种精神力量，吃苦精神的培养是一个长久、艰苦的过程。限于中学体育教学有限的课程安排和大众化的教学目的，教师不可能通过高强度、长时间的强迫训练来培养学生的吃苦精神， 相似文献
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用艰苦奋斗精神培育学生健康成长,在当前显得尤为重要。 随着人民生活水平的提高,物质财富的丰富,不少学生淡化了艰苦奋斗的观念,勤俭节约、埋头苦干的精神;害怕吃苦、贪图享受的思想有所滋长,经济上大手大脚,互相攀比,随便向家长要钱要物等。凡此种种,都说明对学生进行艰苦奋斗教育是多么重要。 相似文献
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云南教育整体水平的大幅提升,留下了许多值得记载的细节,记者在各州市采访时,总能听到这样几个评语——宣威的学生最能吃苦学习、求知的过程是一个吃苦的过 相似文献
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李忠文 《新语文学习(小学作文)》2002,(6)
《摆渡老人》全文讲了两个字:“吃苦”。1.恶作剧被迫吃苦。渡船一近岸,大家便争先恐后向船上跃,让老人手忙脚乱;下雨时,大家把伞迎着风,看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方,老人一番折腾,才将船撑到渡口。2.起大早甘愿吃苦。老人年纪大了,有时因早上起来迟,使“我们”找到一个偷懒的理由。但听说耽误了学生早读,老人便特地起大早来接送学生过河,可等了好长时间,只等到“我”一个,这是老人甘愿吃苦。3.吃苦的理由。原来,老人自己的孩子因病去世,再也不可能上学了,老人便把爱转移到“我们”身上,并嘱咐“我们”好好读书……全文从“吃苦”着笔,摆渡老人的形象粲然生动。(张兴武) 相似文献
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王丽霞 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):23-24
“两课”是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。为了深入贯彻落实院党委提出的将我院学生锻造成具有“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的大学生的意见,本文围绕着如何将这五种品质的锻造纳入“两课”教学这个主题,探讨了一系列深化“两课”教学改革,把锻造学生五种优秀品质贯彻到教学中去的新思路、新举措。 相似文献
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刘万韬 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):21-22
中共潍坊教育学院委员会提出的锻造我院学生“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的决策,具有重大而深远的现实意义。而“两课”教学在锻造学生五种优秀品质方面发挥着主渠道的作用。因此,我们必须努力深化“两课”教学改革,着力锻造学生五种优秀品质。 相似文献
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开发综合性、探究性实验项目,能培养学生综合思考和探究性分析问题的能力。园林专业"园林植物学"在学校立项建设实施综合性实验项目以来,减少了就园林植物生物学特征认识园林植物的验证性实验项目,立足通过实施综合性实验项目的实施,达到丰富学生知识点、知识面的目的,培养学生从不同角度理解和掌握园林植物的生态学应用,提升了本课程的教学品位,同时为后续课程的学习打下良好基础。 相似文献
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张立兴 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):19-20
院党委提出的锻造学生五种优秀品质,是培养适应社会发展人才而采取的重大举措,具有非常重要的意义。“两课”教学是加强大学生思想政治教育的主渠道,我们应采取有效措施,将锻造五种优秀品质融入到“两课”教学之中去。 相似文献
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中共潍坊教育学院委员会 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):3-8,22
按照上级统一部署和要求,保持共产党员先进性教育活动,我院于8月20日全面启动,历经了“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段。我们坚持立足学院、单位和党员个人实际,以提高“执行力”抓落实为切入点,以促提高求实效为落脚点,按照抓严“规定动作”、抓实“自选动作”、抓好“创新工作”的思路,坚持边学边议,边议边改,边改边做,将保持共产党员先进性教育活动与以教学改革为重点的各项工作紧密结合起来,积极探索“保持共产党员先进性的长效机制”与新形势下加强和改进学校党建、思想政治工作及“两课”教学的新路子,推进党的思想、组织、作风建设,为学院的改革发展提供强有力的保证。先进性教育活动的健康发展,使全院广大党员和群众切实感受到了教育活动带来的新气象,全院上下谋求跨越式发展、构建和谐校园的积极性、主动性和创造性进一步增强,各项工作呈现出前所未有的良好态势。 相似文献
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父母的立场、教师的态度、同学的评价和社会的氛围会在很大程度上左右着初中生"早恋"的发展变化,甚至可以说是男女双方和亲子、师生、生生互动共同完成"早恋"进程的。如把"早恋"的标签到处乱贴,带来的是误解、偏见,造成的是亲子关系、师生关系的紧张,是学生成长的"逆境"。家庭和学校要密切合作形成合力的教育管理体系,共同承担起教育孩子的责任;要贯彻"预防为主,积极疏导"的原则,让初中生安全度过美好的青春期。 相似文献
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通过"基础"课与中学思政课教材的内容比照、到中学调研思政课教学以及对大学生问卷调查等方法,发现"基础"课与中学思政课教材内容重复较多,"基础"课与中学思政课教学结构相似,教学衔接得不好。在深入分析二者教学内容重复的特点和原因基础上,提出促进二者有效衔接的对策:构建科学合理的思想政治教育体系,开展"基础"课与中学思政课教师间的交流沟通,"基础"课教师开展研究型教学及加强"基础"课教师教学衔接培训。 相似文献
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"优秀党员学长制"的实施,既是新时期加强和改进大学思想政治教育的有效途径,也是高校开展创先争优活动的重要内容。通过这一制度的实施,把对党员的培养教育、先锋模范作用的发挥与大学新生的角色适应相结合,是高校学生管理和学生党建有机结合的有益探索,为学生党员的培养锻炼和学生党支部建设提供了新平台,为学生思想教育提供新途径,使党建工作在大学生的成长成才中发挥更重要的作用。 相似文献
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新课程改革倡导了很多新理念,其中一个重要理念就是强调学生学习的主体性,而主体性的具体表现就是学生的学习自我效能感。就语文教育而言,要求学生"养成语文学习的自信心和良好习惯",而培养自信心的关键是培养学生的语文学习自我效能感。初中阶段的语文学习自我效能感的培养有助于学生发挥学习语文的主观能动性,并对于提高其语文学习的学业成就感和语文素养有积极作用。因此,语文教师要引导初中生特别是刚从小学阶段步入初中阶段学习的学生树立正确的自我概念,从而培养并提高语文学习的自我效能感,促进语文素养的形成。 相似文献