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琦君 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z2)
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊。”中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好像也有,我在走过人家围墙外时曾闻到过这种香味,一闻到就会引起乡愁。另一种 相似文献
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焦波 《中学生阅读(高中版)》2007,(11)
桂花是我的外甥女,大姐的女儿,今年38岁。她虽不在我家出生,却在我家生活了近30年。桂花出生在1968年12月,正是"文化大革命"如火如荼的年月。农村女孩儿取名晚,又加上当时给女孩起个英呀花啊兰啊的名字不时兴,弄不好给你扣个"四旧回潮"的帽子,所以桂花一岁多了还没个名字。有一天,村里的大喇叭里播放革命历史歌曲《八月桂花遍地开》,爹听 相似文献
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王凌子 《中学生阅读(初中版)》2005,(4)
粗糙的桂花树皮,甜滋滋的糖桂花,装满桂花的铁皮盒,浓郁的花香从洁白的桂花中飘散出来……我闭上眼,一幅幅黑白照片不断在记忆中闪现,我仿佛又闻到了那股沁人心脾的桂花香,又回到了与花香为伴的日子……桂花糕"小囡乖,外婆给你唱小曲儿,'摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……'"不要听,我要妈妈!"我嘶哑着嗓音,小脸哭得通红,双手满是黑乎乎的泥,还紧紧抱着老桂树。我记得就是在这棵桂花树下,妈妈离开了我,去她工作的地方,要我好好听话。 相似文献
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陆筱薇 《课堂内外(高中版)》2008,(6)
生命是一个等待和绽放的过程,那些纷繁的生命啊,只有在绽放中才能将瞬间燃成一树的永恒。于是我爱秋,那种胜于春光的完满与成熟。那满山满谷的桂花啊,在经过长长的等待后,终于可以骄傲地将自己的生命在瞬间凝成永恒。 相似文献
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张怡阳 《快乐作文(低年级版)》2021,(7):70-71
桂花花瓣伴着风飘入屋内,落在我的桌上.啊,桂花开了!闻着桂花浓郁的香气,我的思绪回到了那熟悉的飘香的桂花园.
"无价之宝"
在我们老家的院子里有棵桂花树,它高大挺拔,枝繁叶茂.在桂花树下和小伙伴嬉戏打闹,成为我童年最美好的记忆之一.每到中秋前后,桂花盛开,那一串串金黄色的小花,散发着甜香,飘满整个小院.在距离这棵树50米左右的地方,邻居家也有棵桂花树.两棵树高低相近,树冠大小相仿,远远望去就像一对孪生姐妹.金秋时节,整个村庄都浸透在"两姐妹"共同散发出的香气里,也为村子里的人增添了许多欢乐.奶奶常说:"一棵桂花树不值一提,但和邻居奶奶家这棵树加起来,可是无价之宝哇!" 相似文献
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语文课堂就是一个筐,什么都往里装,尤其是有了信息技术的支撑和新课程理念的“支持”后,目标更是繁复,内容更加冗杂,教法五花八门,手段也令人眼花缭乱。语文教学在繁杂的教学目标和多媒体环境中,越来越迷失,越来越空泛化。根子出在哪儿?如何还小学语文本色?现结合人教版《桂花雨》谈谈我的思考与实践。一、抓准“点”,从文眼中提炼“课眼” 面对冗繁的课堂,我们首先要做“减法”。“冗繁削尽留清瘦”,一篇文章,减至极致,甚至于一字便可“悟其神”。比如,教学《桂花雨》,我让学生在反复通读课文之后,用一个字或一个词来表达自己最深的感受。有的学生读出“桂花”,说课文主要写了桂花;有的学生读出“香”字,说课文自始至终都弥漫着桂花香;有的学生读出“摇”字,说作者是因为“摇桂花”才对桂花印象深刻;有的学生读出“雨”字,因为作者对摇桂花而“落雨”的印象尤为深刻。读出“桂花”,是抓住了文本的物质载体;读出“香”字,是抓住了文本的线索;读出“摇”字,是抓住了关键性的动作;读出“雨”字,则是走进了文本的核心。作者念中学时便远离家乡,家乡给她的回忆便主要集中在童蒙时期;而童年时代的最大趣事便是帮大人摇桂花,桂花如雨纷纷落下以及沁人心脾的香雨给作者留下了不可磨灭的记忆。“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!’”抓住了“文眼”,便可以引领学生透过“雨”,探究摇桂花的初衷,感受桂花雨的独特,体会作者童年的快乐和对故乡的眷恋。为什么他乡的桂花就是不如家乡的桂花香,根源在哪儿?桂花“雨”本身就是一个具有独特魅? 相似文献
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何梨 《中学生(作文版)》2006,(2)
俗话说“八月到,桂花开”。这句话真是说得一点儿不错。八月一到,桂花树上开满了金黄的小花,还带着一股清新的香味。桂花虽然很平凡,但是对我来说她是多么有意义啊! 那是5年前的一个秋天,我正在屋子里做作业。忽然一阵风吹过,风中带着一股浓浓的香味。我正如痴如醉地沉浸在 相似文献
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王志敏 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
一、导入新课,检查预习
师:这节课我们来学一篇新课《桂花雨》,请同学们看老师写课题.(板书、生读)
师:同学们都预习了课文,对课文有了哪些了解?
生:桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的,开花时也得仔细地在绿叶中找细小的花.
生:摇桂花时"我"可开心了,抱桂花树使劲地摇.桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,"我"就喊:"啊!真像下雨!好香的雨呀!" 相似文献
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吕文斌 《阅读与作文(高中版)》2004,(3)
多少年过去了,至今仍忘不了童年时候我挨母亲竹鞭的事。小时候,我家附近有一小片桂花林。开花时节,桂花缀满枝头,蜂飞蝶舞,真诱人啊!平日里,管花老头看得很紧,不准小孩爬树折花。有一天中午放学后,我和小伙伴们打"游击战",不知不觉跑到了这几棵桂花树下,望着树上朵朵艳丽的桂花,闻着浓浓的花香,一个个都停了下来,这香味实在是太诱人了,终于有人经不起诱惑,像猴子一样嗖 相似文献
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[教材简析]读着课题,浓郁的桂花香气便在鼻翼唇齿问弥漫,纷纷扬扬的桂花香雨在眼前散开,引发了多少美好的遐想。读着课文,和作者一起沉浸在童年的美好回忆中,喜欢桂花的迷人香气,难忘帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,也就理解了作者离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却又时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨的情景。渐渐地,作者的思乡情便也像桂花的香气一样溢满字里行间, 相似文献