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相似文献
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1.
现代学徒制已经成为国际公认的振兴职业教育、培养技术人才的重要途径之一,作为一个高收入发达国家,新西兰引人瞩目的经济成就与其完善的职业教育,尤其是现代学徒制有着密切关系。新西兰学徒制的发展经过三种形式,分别为现代学徒制、新西兰学徒制和组织化学徒制。新西兰汽车制造业培训组织(MITO)的学徒培训是一个典型,通过分析其投资回报情况可以发现培训公司、学徒和社会均受益于学徒制。结合新西兰的成功经验,我国应当从政府、企业和行业三方面进行改革推动现代学徒制的发展。  相似文献   

2.
开展现代学徒制是“双高计划”建设期间的重点人才培养项目。船舶工程技术专业是培养一线造船人才的重点专业,以船舶工程技术专业为研究对象,分析比较传统学徒制与现代学徒制的差异,构建基于现代学徒制的“校企合作、协同育人”的教学新模式,推动专业群内其他专业加快现代学徒制改革的脚步。  相似文献   

3.
张敏  戴小红 《教育与职业》2021,1000(24):39-42
"双高计划"对于现代学徒制意义重大.文章在分析"双高计划"背景下现代学徒制开展的实然问题的基础上,提出"双高计划"背景下中国特色现代学徒制发展路径:完善政府、行业与社会支持下的校企双主体育人机制,打造产教融合平台;创新全日制学历教育的人才培养制度和标准,培养高素质技术技能人才;拓展非学历教育的企业和农村的职业培训,服务终身学习和乡村振兴战略.  相似文献   

4.
报告     
新西兰提出“组织化学徒制”的概念
　　日前,新西兰教育部发布研究报告《什么是组织化学徒制》,提出了组织化学徒制（Managed Apprenticeship）的概念。报告提出,由多科技术学院或理工学院等高等教育机构提供的工作本位且可以导向正式教育资格的培训项目被界定为组织化学徒制,其主要具有如下特点：理论学习学分至少要达到新西兰国家资格框架层次4的120学分;学徒必须在其受训领域就业和工作;学徒要与雇主和高等教育机构间签订三方协议,这种协议一般要由高等教育机构作为发起人或中介;项目在学习培训和评估方面同时包括在岗实践和脱产学习内容;通过项目学习可以获得正式的资格,一般是国家资格证书和文凭。报告提出,新西兰传统意义上的学徒制与组织化学徒制的关键区别在于,组织化学徒制主要由多科技术学院或理工学院管理和实施,而其他学徒制主要由行业培训机构实施。从具体实践的角度来看,报告指出,新西兰组织化学徒制的发展仅仅集中在少数几个专业领域,如木匠、汽车维修等。自2013年以来,新西兰组织化学徒制呈现缓慢发展的趋势。  相似文献   

5.
<正>本刊讯记者从天津举办的现代学徒制国际研讨会上了解到,今年下半年,教育部将公布100多所现代学徒制试点单位,正式启动试点工作。学徒制是深化产教融合、校企合作,推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会,现代学徒制是解决青年就业问题,促进经济发展的有效手段,成为国际职业教育发展的重要趋势之一。德国、英国、澳大利亚、新西兰等都广泛开展了现代学徒制,形成了各自的经验和发展态势。新中国成立以来,学徒培训一直是培养技术技能人才的重要途径之一。上世纪80年代,中国引进了德国"双元制"职业教  相似文献   

6.
在英国政府推出“现代学徒制计划”、规范现代学徒制标准、完善学徒制法律保护、提供学徒制经费支持、强化学徒制质量保障等一系列政策的推动下,英国现代学徒制取得了吸引更多人员参加学徒制培训、提高英国劳动力整体技能水平、培训参与主体均实现利益诉求、建构较完善的现代学徒制体系等成效,但也出现了忽略行业特殊需求、中小企业积极性不高、合格率低于预期、性别上的职业隔离等问题。英国发展现代学徒制过程中的得失,启发我国在发展现代学徒制时,需要增强学徒社会认知、加强学徒立法建设、确保学徒的培训教育质量、加快学徒制“双性”深度融合、强化能力本位培养、构建多元评价体系。  相似文献   

7.
现代学徒制是深化产教融合、人才培养,推进工学结合、知行合一的有效途径.是高等职业教育办学水平提升、人才培养质量提高的一个重要因素.文章以现代学徒制人才培养为出发点,以常州机电职业技术学院现代学徒制办学为试点,针对企业参与现代学徒制办学的管理、合作目的,学生参与现代学徒制的学习目的、职业发展等进行调研,发现现代学徒制办学过程中企业管理、学生认知等方面存在问题,分析原因、探讨对策,为高职院校现代学徒制人才培养提供理论指导和经验借鉴.  相似文献   

8.
阐述了现代学徒制的起源,分析其与德国双元制的相似点及区别。提出我国现代学徒制产生的三个原因以及产生的历程。通过文献统计分析现代学徒制的研究规律,采用不同案例来描述目前现代学徒制试点工作的发展现状,由三个试点方案文件分析得出现代学徒制教育的核心思想及工作导向。从灵活的办学模式、搭建校企合作育人平台、深化产教融合、现代学徒制管理制度建设等四个方面探讨了实施现代学徒制的核心内容。提出实施现代学徒制中存在的四个主要困境,并给与相关的解决措施。  相似文献   

9.
以职教人才培养困境为问题的源头,通过因素分析法揭示当前制约中国现代学徒制试点的主要原因,在对现代学徒制进行本质反思的基础上,提出建立中国特色现代学徒制的顶层设计、行动实践等改革举措。  相似文献   

10.
夏旭 《职教通讯》2015,(26):13-15
现代学徒制在西方发达国家已经得到了广泛应用并取得了良好效果,我国在现代职业教育推进过程中,建立有中国特色的现代学徒制将有利于高职院校人才培养模式的有效转型。通过对我国现代学徒制的外部保障机制内涵进行了阐述,分析了我国现代学徒制外部保障机制不足的原因,并从政府、行业组织和社会三个层面提出了建立顶层的政策保障机制、资金保障机制、协调保障机制、质量监控保障机制以及社会宣传保障机制,从而确保现代学徒制的顺利实施。  相似文献   

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