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大学英语教学深化语言哲学内涵,是当前形成性教学过程与终结性教学评价改革创新的切入点。大学英语教学必须从语言形成的哲学机理反思语言形成过程,逆向探索语言发展历史,追寻语言之间共性,将大学英语教学置于语言结构和意义的哲学思辨共性基础上,从而提升大学英语教学质量。 相似文献
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通过对语言与文化之间关系的分析,分析了在大学英语教学中文化渗透的重要性,提出了在对大学英语教学中有效实现文化渗透的具体方法。文中对当前大学英语教学中所存在问题进行了较为透彻的剖析,指出了目前大学英语教学中侧重于语言材料本身的教学而忽视与语言密切相关的文化知识的渗透。 相似文献
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论大学英语教学的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从创新理论入手,阐述了创新大学英语教学的重要性。大学英语教学的创新已成为我国大学英语教学研究中的一个热点,对创新的理解,对创新大学英语教学必要性的把握以及对如何创新大学英语教学的探讨,在很大程度上决定大学英语教学的创新之路的方向性。文章立足于大学英语教学改革的阶段性总结经验,结合教学实践的研究,论述创新大学英语教学的必要性,并进一步提出创新大学英语教学的措施,即以树立以学生为中心的教学理念,构建立体化的大学英语教学模式,建立新的评价体系和创新语言实践环境。 相似文献
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在众多学者探讨大学英语教学改革中语言形式的美学元素背景下,系统审视了语言教学中的美学元素,注重审美的本质特性和大学英语教学创新相结合,从审美的角度为更好地实现大学英语教学改革进行了深层次的阐述。 相似文献
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创新教学是当前教育教学活动的发展趋势和研究方向。创新教学体现着教育改革对传统教学的巨大冲击。大学英语教学一直是我国高校教育科学的重点课程。在大学英语教学中探讨教学创新对大学阶段的英语教学具有重要的推动作用。从国内英语教学的实践效果来看,我国目前的大学英语教学还是缺乏必要的生机与活力,英语教学还维持在传统的教学模式中。创新大学英语教学活动要从教学理念、教学过程、教学方法上去考量。创新英语教学要与大学英语实际情况为出发点和落脚点。本文明确了在大学英语教学中进行创新教学的必要性,阐述了实现大学英语教学创新的方法和途径。 相似文献
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刘阳 《中国科教创新导刊》2012,(4):61-61
语言作为文化的载体,两者相互依存,密不可分。图示理论是当前英语教学的热门研究话题。文化图示是背景知识习得的过程,对文化图示的合理构建必将对大学英语教学有促进作用。本文分析了语言和文化的关系,阐释了文化图示与大学英语教学的关系并提出了如何构建文化图示来促进大学英语教学。 相似文献
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基于语言学习中心平台的大学英语教学改革是教育部当前主导的各高校进行大学英语教学改革的核心内容。针对语言学习中心的多功能分区,对辅助语言教学的作用及如何加强学生自主学习的策略进行了探讨。 相似文献
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以例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学在文化教育方面存在着忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的问题,从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。对文化导入的3种方法,运用课文中的实例进行了深入详尽的论述。 相似文献