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1.
《海南广播电视大学学报》2016,(4):138-141
教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。 相似文献
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商务是一个外延很广的概念,涵盖多个学科的多个方向。商务法语是法语专业高年级学生的主要课程之一,旨在在有限的学时内使学生具备与法国有关的各种商务活动的通识。商务法语教材的开发是该门课程建设的核心。商务法语教材的建设应遵循适应性、先进性和综合性的原则,在教法上可将讲授法、参观法、角色扮演法等方法有机地结合在一起。 相似文献
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课程设置在人才培养中起着至关重要的作用,合理的课程设置是教学质量的根本保障,也是满足社会需求、提高学生综合素质的有效途径。建立完善的课程体系,不仅有助于加强学科内知识的整合,打造高效的课堂教学,还可以建立与其他学科之间的联系。作为课程建设者,需要着眼课程建设的多元化和特色化。以中山大学中法核工程与技术学院为例,解析工程师学生的关键能力和法语课程的设置,探索服务中法工程师关键能力培养的法语课程体系。 相似文献
5.
二外法语是英语专业的一门比较重要的专业必修课,由于法语自身的难度较大,现有的课程设置学时不足和学生兴趣不高等原因,现在英语专业学生的二外法语学习并不理想。该文旨在针对现有的二外法语教学所存在的问题进行分析,并且尝试提供相应的改进措施以便达到提升教师教学效率和学生学习兴趣的目的。 相似文献
6.
从上世纪90年代初开始,国内众多高校选择外语教学与研究出版社出版的《法语》作为法语专业本科阶段的教材。该文研究了该教材中法语文学类课文的分布和占比,分析了该教材缺少该类课文的原因及对学习法语的中国学生所产生的影响,评估了通过文学类课文教授基础法语的方法及前景,建议在法语教材中增加适合学生语言水平的法语文学类课文。 相似文献
7.
王秀丽 《语文学刊:高等教育版》2008,(2):128-130
本文从课程的定义和课程设置的起源出发,结合北京语言大学法语专业课程设计的实际情况以及如何培养合格法语人才问题。探讨了本科课程设置如何适应社会发展的问题。 相似文献
8.
如何在大学法语课程教学过程中提高学生的法语交际能力,帮助学生完成产出任务,真正实现学用一体？本文针对大学法语教学“学用分离”的现状,借助“产出导向法”理论,以外语教学与研究出版社引进的教材《你好法语2》中的一课为例,在地方应用型院校法语教学过程中进行了应用实践,从中探究产出导向法理念在非通用语教学中的可操作性及应用前景,展示产出导向法在大学法语教学中的应用设计,并进行了反思和总结。 相似文献
9.
李志花 《吕梁高等专科学校学报》2013,3(3)
法语作为第二外语课程,应用越来越广泛.但在高校中,二外法语在教材选用和应用能力的提高方面存在诸多问题.所以,作为二外法语教师,应着重采用英法对比的教学方法,使学生能更为快速地接受各种语言现象,更透彻地理解语言的内部规律. 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
随着经济全球化的快速发展,我国与法语国家之间的交流日益频繁,法语人才培养愈发重要.当前我国高校法语教学现状表现为中西文化差异渗透影响教学效果及以多媒体教学为主要教学手段.法语教学过程中存在学生重视程度不够及教学思路及深度有待拓宽等实际问题.高校应用型人才培养下法语教学研究的新途径主要为运用"互联网+"教学模式,激发学生法语学习兴趣;结合课程设置将法国文化及国情等常识融入课堂教学;根据学生实际情况"因材施教"开展教学. 相似文献