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独自留守的寂寞,没有人呵护的青春,困窘的家境……在我们看来,他们的生活有着太多的阴影,他们就像播种时被遗落在野外的种子。没有人精心施肥,缺少阳光雨露,缺少肥沃的土壤。 相似文献
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独自留守的寂寞,没有人呵护的青春,困窘的家境……在我们看来,他们的生活有着太多的阴影,他们就像播种时被遗落在野外的种子,没有人精心施肥,缺少阳光雨露,缺少肥沃的土壤. 相似文献
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又是炎炎盛夏,烈日当空,蝉鸣阵阵,穿着五彩夏装的人们抱怨着太阳的酷烈和人潮的拥挤。然而,不知有没有人想过,在我们这个世界上,还有一些孩子：他们或者感受不到日光的刺目,或者从未听到过聒噪的蝉鸣,或者不知该怎样表达酷暑的难耐……而还有另外一群人,他们整日与这些孩子生活在一起,学习在一起,希望用教育尽力完善这些孩子从一开始就有了缺憾的人生。 相似文献
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走过非洲,去过欧洲,到过澳洲……哎,我们好像没有好好瞅瞅我们的邻居。他们的风土人情,他们的文化,他们的生活与我们的又会有什么不同?接下来的"看世界",我们将拜访我们的这些近邻,它们有些就紧挨着我们,有些与我国一衣带水。今天,我们先来轻敲柬埔寨的大门…… 相似文献
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康敏 《时事(时事报告大学生版)》1999,(4)
从小,老师就教导我们要牢固树立自己的理想,为之不懈努力。他们还说。实现共产主义应该成为我们的最高理想,当时我们坚信不移。可长太后,我们却迷惘了,理想的幼苗还未茁壮成长,就被市场经济雨打风吹去。我问过很多同学自己的理想是什么,可没有人能给我一个肯定的回答,更没有人告诉我他（她）要为实现共产主义而奋斗终生。我想他们在心里一定也撞提过那美好的社会前景,可即将面临的就业问题、生存问题,让他们无法想得更远。为了追赶这个瞬后、万变、高速发展的社会,现在的年轻人很忙。他们没有虚度光阴,在“赶紧生活”这点上,他… 相似文献
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李斯婷 《课堂内外(小学版)》2009,(4)
前几天,表姐一家去昆明旅游,他们家的狗——青青没有人管,就只好扔在了我家,让我们代为照顾。由于刚好是在假期里,老妈就将养狗的这个担子交给了我。我很兴奋,因为我从小到大都还没养过宠物呢!不过,让我万万 相似文献
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著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手．我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪．我随着他们微笑而微笑……”从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在教师手中。那我们在课堂内外应该扮演什么样的角色．发挥怎样的作用,怎样成为有效教师呢？ 相似文献
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勾雨桐 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(6):34-34
我想我们的生命中一定有这样的一群人：在我们呱呱落地的时候．他们在一旁守候．拿着小花被轻轻地把我们抱起；我们蹒跚学步肘，他们用已经经并不利落的步伐紧跟在我们身后．现在，我们已经不是每天跟在他们身后转的孩子了，他们却因为我们在饭桌上欢喜的笑脸觉得欣慰……你是否想过要留住那些爱的味道？ 相似文献
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雷蕾 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
记得一位作家曾经说过：“生命就像是一列永不回头的列车,载着各式各样的生命,呼啸向前;没有人知道下一站的地点,也没有人知道下一站的景物,对于自己的终点站,更是无法得知。所有的生命一起乘着这辆列车,体验一个充满挑战的旅程。”对于孩子,我们终究不会陪伴着他一直到达他人生的终点站。那么,我们该如何告诉他们,有关这列“列车”的事情？如何指引他在以后的路程中,遇到艰难险阻该如何面对？唯有书籍能够伴他们远航。 相似文献
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西方的轻松教育给了孩子一个发散的思考模式．让他们在天马行空里翱翔。
回想一下我们小学写作文时,谁没写过这样的句子．“下课了,有的……有的……还有的……我们的课余生活是多么的丰富啊!”“天空飞过一群大雁,一会儿排成人字形,一会排成一字形”…… 相似文献
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每天，我们都可以看到湛蓝的天、雪白的云、鲜艳的花，多数时候，我们都让它们在身边悄悄地溜走，为什么呢？因为我们可以天天拥有。可是你是否想过，在我们的周围还有失去感受色彩能力的朋友．他们是盲童．他们怎样去体会阳光、山水、花草…… 相似文献
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不得不思考的现象
众所周知，美国是一个崇尚自由的国家。美国人事必从自我出发。但是在美国又可以观察到这样一些现象：在高速公路上堵车时．一个人独驾一部车的司机决不会变道行驶到联合驾车专用道上：在旅游或购物区．你经常可以看到厕所前排着长长的队伍．但是旁边的另一个洗手间却空着没有人去．因为那是给家庭专用或残障人专用的：在没有红绿灯设施的路口。过马路时．司机在十米开外就放慢速度．挥手让你先过…… 相似文献