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1.
左东芳 《柳州职业技术学院学报》2007,7(4):124-126
不同的文化传统,影响了中美两国中小学教学方法选择的不同.本文从文化渊源、价值取向、思维方式三个不同的角度来分析文化传统对教学方法的影响,并从比较中寻找美国教学方法的可借鉴之处,为我所用,推动我国教学方法的改革顺利进行. 相似文献
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关于在中小学体育教师继续教育中实施案例教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
居乃特·甫拉托夫 《新疆教育学院学报》2002,18(4):38-42
通过明资料法、理论分析法、逻辑推理法对中小学体育教师继续教育中实施案例教学的特点、案例的编写、案例教学方法的组织实施和案例教学中需要注意的问题进行讨论，对改革中小学体育教师继续教育培训中的教学方法，提高其培训效果有实践操作意义。 相似文献
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胡军 《课程.教材.教法》2001,(3)
随着新世纪的到来 ,包括我国在内的许多国家的基础教育改革步伐日益加快。在这场改革中 ,中小学科学教育得到了优先的、充分的重视与发展。各国根据自己的国情及现代社会高度信息化、科技化的需要 ,在研究分析现行课程的基础上 ,对中小学科学课程、教材、教学方法、评价体系等方面提出了改革方案并逐步开始实施。其中教材改革更是各具特色。现就教材内容、教材体系、教材中的评价方案诸方面 ,对日本、加拿大、澳大利亚、美国以及我国台湾的科学教材进行分析 ,提出当前中小学科学教材改革的特点与发展趋势 ,旨在为我国的科学教材编写与发展提… 相似文献
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美国科学教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
叶立群 《课程.教材.教法》1982,(4)
中国科学教育代表团一行10人,应美国教育部的邀请,于1982年5月15日至6月5日访问了美国。访问的目的是了解美国中小学科学教育(包括数学教育)的课程设置、教学内容和教学方法。1957年在苏联的第一颗人造卫星上天的刺激下,美国中小学数学和科学教育进行了广泛而深刻的改革,六十年代出版了许多新教材。美国的改革不仅影响到西欧和日本,影响到第三世界的国家,而且反过来对苏联和东欧也有影响。但是美国社会对这次改革有争论,七十年代的“回到基础运动”就是针对改革而出现的。美国为何掀起这次改革,以后如何发 相似文献
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美国"全国数学咨询委员会"2008年3月13日发表了关于美国中小学数学教育的报告.报告主要包括美国中小学数学课程内容、学生学习过程、教师教育、教学方法、教材、考试、数学教育研究等方面.对我们的启示有:应高度重视数学教育对培养公民素质和创新人才的重要基础性意义;应系统的观点指导数学教育新课程改革;鼓励与支持开展严谨、实证的数学教育科学研究;要逐步把数学教育决策建立在科学研究与民主讨论的基础之上. 相似文献
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当前美国中小学的健康教育课程及其特征 总被引：2，自引：0，他引：2
本文具体介绍了美国中小学健康课程的组成、中小学健康教育的具体内容、独特的教学方法和以学生发展为中心的评价，对美国基础教育阶段健康课程的特征做了总结，以期对我国的健康教育有所启示。 相似文献
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美国第三次课程改革的特点:1.加强学生的品格教育;2.联邦政府引导,非政府组织和广大民众积极参与;3.课程的统一性与多元化协调发展。这些特点对我国中小学课程改革的启示作用有:1.我国中小学课程改革仍然需要加强道德教育;2.课程改革应该是自下而上的过程;3.继续推进课程的统一性和多样化发展方式;4.我国中小学课程改革要不断进行课程理论研究。 相似文献
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美国中小学课程决策机制的变迁及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国传统的中小学课程决策机制的特点是地方决策为主，同时学校也有一定的决策权限。自20世纪80年代后期以来，美国中小学课程决策机制发生了重要的变迁，即增强联邦政府的课程决策权限，走向国家、地方和学校三级相结合的课程决策模式，这对我国中小学课程决策机制的改革有着多方面的启示。 相似文献
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绩效工资政策是当前中小学教育改革最引人注目的热点和难点之一.本文运用政策分析方法,探讨了美国中小学校教师绩效工资改革过程的特点和问题,以期对我国实施教师绩效工资制度的改进提供借鉴. 相似文献
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教学方法改革思路的理性思考余文森教学方法改革是教学改革最外显、最根本的落脚点。几年来，教学方法改革十分活跃，呈现百花齐放、异彩纷呈的局面。广大中小学教师探索和创造了多种多样的教学方法，大大提高了课堂教学质量，取得了可喜成果。但是，不少教师尤其是年轻教... 相似文献
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美国中小学课程改革的态势 总被引：5，自引：0，他引：5
廖哲勋 《课程.教材.教法》2002,(9)
20世纪80年代以来,美国教育界对中小学课程进行了不断的研究、实验和改革。笔者在1982～2001年间曾三次赴美国研究中小学课程问题,考察了美国门个州的课程改革的情况,发现他们的课程改革呈现了新的态势。 相似文献
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按照基础教育课程改革和推行新课程的要求,中小学教师在教学过程中必须大力改进教学方法。在现代化教学设备和相应其他教学“硬件”建设差距较大的情况下,要有效地进行中小学课改实践,则改进教学方法的问题就更加迫切,更加重要。若传统的、呆板的、枯燥的、“满堂灌”的教学方法不能改变、舍弃,课程改革和新课程推行就无从谈起。现就中小学推行新课改略谈以下几点： 相似文献
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本文论述了美国密苏里州中小学教师绩效评价推行的背景和主要做法.简析了美国密苏里州中小学教师绩效评价目的、教师绩效评价内容、教师绩效评价实施过程,并从中探寻对我国中小学教师评价改革与研究的有益启示. 相似文献
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20世纪50年代以来美国中小学数学课程经过了多次改革,特别是20世纪80年代以来进行的两次改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向。其改革特点和最新发展趋势对当前我国中小学数学课程改革具有重要启示。 相似文献
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阐述了影响继续教育教学方法改革与创新的因素,在成人学习心理学的基础上,讨论了成人教育的教育教学理论,并对中小学教师继续教育教学方法改革与创新的途径提出了见解。 相似文献
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目前我国中小学教学方法改革存在的主要问题是还没有建立起自己的多元化教学方法体系。我国中小学的教学方法体系是沿用苏联20世纪五、六十年代的划分标准,把完成具体的教学任务和知识来源作为划分标准,至今仍未跳出这一“标尺”。启发式教学法建立在多学科的基础上,既有其独有特征,又是开放的方法体系。以启发式教学法为基础建立我国教学法的新体系必将有助于我国中小学教学方法改革的深入发展。 相似文献
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浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示赵昌木美国教学方法的改革是从十九世纪引进欧洲的教学理论和方法的基础上起步的，其改革进程大致经历了三个阶段。一是对欧洲教学方法的引进和实施时期（十九世纪后期至二十世纪初期）：实物教学法、五段教学... 相似文献