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提升乡村小学高段学生数学运算能力的关键在教师,重点是激发学生数学运算学习兴趣、帮助学生养成良好的数学运算习惯、培养学生良好的个性心理品质,以促进乡村小学高段学生数学运算能力提升。 相似文献
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<正>数学能力是指数学活动中的一些个性特征能力,主要包括运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等。一、培养学生数学能力的意义数学能力是保证学生学习数学,应用数学知识,探讨、研究、解决数学问题等活动顺利进行所必需的较稳定的个性心理特征。它对于完善学生的数学知识体系,开发学生的智力,树立辩证唯物主义观点,提高学生素质,培养学生健康的个性心理有着深远而重要的意义。因此,培养数学能力,既是素质 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学运算水平对于学生来说至关重要,这是学习数学的基础。数学运算能力与提高学生数学成绩有直接的联系,如何提高小学生数学运算能力一直是教师关心的话题。现阶段我国的小学教育体系对于小学生数学运算能力相当重视,一直是教育的热门话题,作为教师更应该加强对学生数学运算能力的重视。但是,现如今我国的小学生数学运算能力整体有待提高,还有很大的挖掘潜力。据数据显示,我国小学生数学运算能力在国际上处于中等水平,欧美等一些发达国家相当重视学生数学运算能力的培养,设置相应的教学机构。提高小学生数学运算能力,对于提高学生整体运算水平十分重要。以提高小学生数学运算能力的培养提出以下几点有效策略。 相似文献
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1．培养学生良好的个性品质。一个人能力的发展,没有主观的勤奋努力是根本不可能的,学生对某种活动具有强烈的稳定的兴趣爱好,标志着与这种活动有关的能力的发展水平。因此,必须把培养学生坚定的学习目的性,一丝不苟的学习态度、刻苦勤奋的精神和刚毅顽强的意志力等个性品质与培养学生数学运算能力有机结合起来。 相似文献
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初中学生的数学素养包括:(1)数学能力(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力)的提高。(2)数学的学习方法、思维方法的掌握。(3)应用数学解决实际问题的意识的培养。(4)个性品质的培养。初中数学教学应从以上四方面入手,通过对学生数学素养的提高来实现教学改革的目标。一、数学能力的提高要有意识地培养数学能力的提高来源于知识点的教学,但能力提高的有效性与有意识、有目的地培养密不可分。例如:数学学科离不开运算,而学生的运算往往总过不了关,他们把问题归结为不认真,并用“马虎”二字全部概括。然而运算不过关的原因有很多:审题不清;… 相似文献
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数学运算是数学学科核心素养六个维度体系中的关键组成部分。高中数学课程教学要注重学生数学能力的培养和训练。教师要将培养学生的数学运算能力作为一项重要工作目标,不断提升学生的运算水平以及逻辑分析能力,从而优化数学教学效果。当前,受各方面因素的影响,数学运算成为了大部分高中生的学习弱点之一。因此,探索高中学生数学运算能力的培养途径,把准培养策略以及过程尤为重要。在本文中,笔者结合教学实践,以培养学生逐渐形成运算能力作为切入点,对核心素养下高中生数学运算能力的培养策略作了一些有意义探索。 相似文献
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高中数学分层教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
数学教育是全方位的教育 ,它包括对数学学习的态度、动机和目的的教育 ;对数学能力 ,如运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析解决实际问题 (问题的解决 )能力的培养 ;对学生的基本技能 ,如运算、作图和简单的推理的训练 ;对学生进行数学思想和数学方法的教育 ;对学生进行个性品质的培养 ,如学习的毅力、科学态度、学习兴趣、学习习惯、独立思考和创新精神。强调对每一个学生的教育 (并不是限制个性发展 )。对于程度不同的学生 ,在共同提高的基础上还要体现因人而异的差别。 相似文献
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高中数学分层教学探索 总被引：1，自引：1，他引：1
数学教育是全方位的教学，它包括对数学学习的态度、动机和目的的教育；对数学能力，如运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析解决实际问题（问题的解决）能力的培养；对学生的基本技能，如运算、作图和简单的推理的训练；对学生进行数学思想和数学方法的教育；对学生进行个性品质的培养，如学习的毅力、科学态度、学习兴趣、学习习惯、独立思考和创新精神。强调对每一个学生的教育（并不是限制个性发展）。对于程度不同的学生，在共同提高的基础旧还要体现因人而异的差异。 相似文献
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付甫勋 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):124-124
高中数学教学应把培养学生的运算能力作为数学教学的一项重要任务,并把培养学生的运算能力作为培养学生数学能力的一个要求．高中数学的运算是以含字母的代数式的运算为主,兼顾对算理、逻辑推理和多种数学思想方法的应用的综合运算．培养好学生的运算能力是学生学好数学的前提和关键．本人结合自己的教学实际,谈谈高中学生的数学运算能力及其培养． 相似文献
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初中学生的数学素养包括：（1）数学能力（运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力）的提高。（2）数学的学习方法、思维方法的掌握。（3）应用数学解决实际问题的意识的培养。（4）个性品质的培养。初中数学教学应从以上四方面入手，通过对学生数学素养的提高来实现教学改革的目标。 相似文献
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运算能力是小学低段学生应掌握的基础能力、核心能力之一。小学低段是学生运算能力形成的关键阶段。为切实提升小学低段数学教学中学生运算能力培养效果,笔者提出“善藏”策略,通过藏运算于活动、藏思考于运算、藏习惯于教学、藏个性于评价,切实提升小学低段运算教学的趣味性、深刻性和育人性,为小学低段学生运算能力提升提供有效的外部支持。 相似文献
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数学新课程要求对学生进行运算能力的培养,数学课堂教学作为培养学生能力的主渠道,应该注重落实这一基本要求.因为运算能力是逻辑思维、空间想象等能力的基础,没有基本的运算能力,其它数学能力就难以得到有效地培养和发展.现阶段初中学生的计算能力普遍偏低.所以,在初中数学课堂教学中,要培养学生运算能力,应从培养学生合理运算能力,注意运算能力培养的阶段性,加强运算灵活性的必要训练,注重对典型运算错误的剖析诸方面做起. 相似文献
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张晓云 《中国科教创新导刊》2010,(24):176-176
在高中数学教学中,我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质,这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要。 相似文献
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尹开存 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
数学教学不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,而且还要培养良好的学习心理素质、个性品德好审美素质.情感是数学素质不可缺少的重要组成部分.数学教学中的情感教学姚创造情感教育条件,掌握产生情感的方法,把握情感教学的原则. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
随着小学教育体制的改革,当前的小学数学教学更加注重对学生运算能力的培养,而在小学生数学运算能力的培养中,首先要提升学生对数学运算的认识,激发学生的学习兴趣,进而通过实际运算来培养学生的运算能力及运算技巧。以小学生数学运算能力的认识及技巧培养工作做研究讨论,进而为当前的小学数学教育工作提出相应的教学建议。 相似文献
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张才良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0176-0176
学生的运算能力是学生通过学习运算规律进行运 算的一种数学基础能力,教师对学生的运算能力培养是让学生 运用简洁的方法解决数学问题。同时学生的运算能力密切关 系到学生日后的数学学习,贯穿了学生数学学科的全过程。本 文通过论述如何培养学生的数学运算能力,揭示数学运算能力 对学生的重要帮助与对未来的影响。 相似文献
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正运算是人们生活、学习、科学探究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法,也是基础教育《新课程标准(2011年版)》要求学习的重要内容之一。《标准(2011年版)》指出:运算能力主要是指能根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。运算能力的培养是数学教育永恒的话题,它是学生运用学习的数学知识解决实际问题的需要,是学生个性发展的需要,是数学回归生活的需要。然而学生运算能力下降已经成为不容置疑的事 相似文献
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<正>数学运算能力是运用数学知识解决问题能力的重要组成部分，是培养逻辑思维能力的重要支撑，也是课程标准提出的重要数学素养，所以是数学教学的主要任务之一．那么，在平时的课堂教学中如何注重数学运算能力的培养呢？这就需要教师从学生的数学学习的实际出发，分析学生运算意识淡薄、运算水平低下、运算速度不快、运算技巧不足的原因，制定针对性比较强的教学培养计划，落实具体的培养措施，力争让每一个学生都能受益．这样，课堂教学效益就能得到大幅度的提高．本文对此进行探究． 相似文献