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作为班主任教师,如果在培养学生良好习惯上下足功夫,既能让学生终生受益,又能让班主任工作轻松有致。那么,如何培养学生的学习、生活习惯呢？通过多年的低年级班主任工作实践,我终于找出一条捷径——把握每一个＂第一次＂,特别是入学第一天中的种种机会。 相似文献
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袁月英 《中国科教创新导刊》2011,(15):209-209
在语文课中,如何体现语文学科的＂人文性＂,其基点就在于＂情感＂。我常常在思索着：一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。 相似文献
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我时常在想:"怎样让学生爱上自己的语文课?如何做一名快乐的语文教师呢?"在六年的教育教学工作中,我时刻认真地探索着、思考着.对于语文教师来说,我觉得"爱"是做一名快乐的语文教师的源泉.因为"爱"能使我们的学生更加信任教师.同时,笔者认为,只有让学生对我们教师产生亲切感,乐于接受教师的教育,他们就会爱上语文学科的学习.作为一名小学语文教师,我结合自己的教育教学实践,谈一谈应该怎样做一名快乐的语文教师. 相似文献
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作文应该如何改,又如何评,历来众说纷纭。叶圣陶说:我想学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己的能力,教师引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自己改的能力,这是终身受用的。在生活和工作 相似文献
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教师通过教学方法和讲授技巧让学生理解消化课本内容,是一种再创造.作为一名专业课教师,我想再创造的含义应该是以教学大纲为基础,如何把生产实践与课本的理论知识相结合,让学生在课堂上就知道,书本上的理论知识在生产实践中如何运用.如何解决生产实践中的问题.这样,学生毕业后到生产现场就不会感到陌生,缩短学生在开始工作时摸索和不适应的时间,这是各个生产单位所希望的.我在工厂从事技术工作十几年,深深感到这种密切结合的好处.几年的教学实践使我感到,当你把生产实践的方法、事例等,纳入到教学之中,就能大大提高学生学习专业课的兴趣,加深他们对专业课内容的理解,且印象深刻. 相似文献
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作文在语文教学中占据着重要的地位,教师如何将作文教好,学生如何将作文写好,是语文教学工作中一项重要的内容."如何教"与"如何写"是师生极为关注,却又非常头痛的问题.我尝试让学生先"说话"后写作,让学生对作文"有兴趣说--能说--会写--写得有意义",我用这种循序渐进的方式推进作文教学,取得了良好的教学效果. 相似文献
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黄海艳 《中国基础教育研究》2007,3(1):73-73
作文是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，语文教师要想尽办法培养学生作文兴趣，要让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作，我的体会是： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
<正>作为一名中学教师,如何让我的学生扎扎实实地进行学习,或者说如何让我的学生每次考试都能获取一个好分数,给我的面子添点光,这些问题在开始教书育人工作时,我就在琢磨,也在一直探索。实现课堂教学的高效,是每一位教师终生的梦想。放眼现实,走在高效课堂的朝圣路上,教师们大多心绪复杂,感慨万千。我上过或学过如下式样的英语课,其中有学前辈老师的、有学外校精英的、也有学校课改潮流的、当然也有自我摸索的课式。 相似文献
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一、给学生一个“情感的课堂”
1、展现给学生一个“充满激情的我”。
我常在想：一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。 相似文献
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多年来的教学工作,使我亲身感受到了作文对教师与学生的困扰,如何能改变这种状态,使教师教得轻松,学生能写得自如,对此我进行了多年的尝试。针对不同年段学生的年龄特点和心理特点,教给他们不同的写作技巧,使其畅所欲言,培养其写作能力。一、一年级把生字编成歌让歌声回味无穷新生入学了,他们带着满心的好奇和对 相似文献
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作为一名教师,我经常拷问自己:我能为我的学生再做些什么,我们的教育如何才能激发他们心中的力量,我们的教育是否让他们的人生得到了根本的改变,我们又如何适应于学生的需要,如何让我们的教育缔造他们人生的幸福? 相似文献
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教学是探索的过程,尤其物理教育本身更是离不开探究、离不开生活的。所以教师如何把握好启发、引导、指点的作用;如何把知识融合、系统、提升;如何把老师的教、学生的学统一起来,让学生真正在基础知识、基本技能掌握后能解决一些实际问题。这才是教师的教学目的与意义。基于此,我在不断地积累、总结着我所教的每一堂课的教学经验。本文便是对自己工作的一个片段的总结。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在实践中,兴趣能使人们工作目标明确,积极主动,从而能自觉克服各种艰难困苦,获取工作的最大成就,并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。由于小学生的年龄特点和心理特征,他们的注意力持续短,所以如何在课堂中激发学生的兴趣,如何让学生体验成功的愉悦,最终将"要我学"变成"我要学",这一直是许多教师研究的问题。 相似文献
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随着课改工作的深入和推广,高效课堂已走进每个校园,这就要求教师要精心组织课堂,调动学生的积极性,激活课堂,让学生在积极向上、富有激情和趣味的氛围中学习,从而早日成才。那么,如何能更好地组织课堂,让数学学习变得更有趣呢？我认为可以从五个方面着手。 相似文献
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如何增加学生学习语文的兴趣,切实有效地提高学生语文的成绩,是语文教学中面临的一大难题。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的生命发展,这对语文教师提出了更高的要求。本人从事语文教学工作十余年,一直在研究如何让语文课更有魅力,如何能牢牢吸引学生。下面我结合自己多年来的实践,谈一谈几点做法。 相似文献
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何梅 《小作家选刊(小学)》2011,(2):223-223
自九三年榆师毕业走上工作岗位,一直从事教育教学工作,让我深深地感受到教师这份工作的神圣。尤其是班主任工作让我享受到了无法言表的幸福与快乐!班主任是对学生进行思想教育和科学文化教育的组织者和执行者,做好班主任工作是完成教学任务的根本保证。目前,素质教育对小学班主任工作提出了更高的要求,那幺,如何能做好这份艰巨的工作呢？ 相似文献