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张克新 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):112-113
本文阐述了素质教育的内涵,以及高校体育教育在素质教育中的重要地位和作用,指出两校体育教育要适应时代要求,从更新教育观念、改革教育模式以及教材内容等方面,积极探索高校体育教育实施素质教育的方法、途径. 相似文献
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随着体育教学改革的深入发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化建设的人才。社会的进步、教育理念的更新,对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生了变化,体育教师自身只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。 相似文献
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陈淑奇 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):50-51
新形势下,面对新的体育教学目标,对体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。体育教师要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,并使他们成为复合型高素质的体育教师,以适应21世纪学校体育教学的需要,是我们教育、体育行政管理部门及广大体育工作者必须关注和亟待研究与解决的问题。 相似文献
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一、问题的提出当前我市中学体育教学的深化改革要适应建设教育强省总目标的需要,改革体育教学,必须更新观念,在贯彻体育教学大纲的要求下符合实际地进行改革.其中改善教学手段,改善教学方法,提高教学效果. 相似文献
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体育教师只有不断地更新自己的体育教育观念,才能更好地适应现代体育教育发展的需要。本文认为体育教师应树立的教育观念有“以人为本”的教育观、学生的主体性教育观、健康第一的教育观、学生个性的教育观。 相似文献
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李艳萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求.作为生物教师,应如何适应创新教育的要求,是值得我们共同思考的问题.下面笔者就这个问题谈谈自己的认识. 相似文献
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刘大明 《山西广播电视大学学报》2004,9(6):65-66
随着社会的发展,教育体制改革的更新,传统的高校体育教学模式,已经不能适应新时期大学生的要求。快乐体育的出现及发展,为革新高校体育教学提供了条件。 相似文献
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体育课程资源与体育课程改革关系非常密切.然而,现实课程资源不适应课程改革的要求,存在诸多问题.为开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,提出以下建议:更新体育教育观念,丰富和拓展体育教学内容,重视教师在体育课程开发中的作用,深挖潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系和校内体育课程资源共享机制. 相似文献
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学校体育教育是全面发展素质教育的重要部分,是教学中不可缺少的一个环节,发展体育教育是我国整个教学的战略重点.而小学体育教育的管理是一个复杂的系统工程,它涉及了很多方面,如人们的体育意识、体育设备、师资数量等一系列问题,本文通过对小学体育现状以及存在的问题进行分析,对小学体育教育实施创新研究,即采用新的教学模式,来提高小学体育教育.新的教学模式更新了小学体育教学的观念,对体育课的含义有了更深的了解,从而使小学体育教学适应新时代的发展要求,培养新时期需要的人才. 相似文献
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姚建军 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):29-30
适应21世纪发展的要求,主动探索适应社会主义市场经济建设发展的体育教育专业人才培养模式,是改善高校体育教学现状、提高体育教学质量的可靠途径。本文结合体育教育专业发展的现状,就如何提高高校体育专业人才培养模式提出了自己的看法。 相似文献
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晋宗钦 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨. 相似文献
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赵勇 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
教育部2005年9月在全国正式全面实施体育与健康课程改革新标准(以下简称新课标).此次改革,着重从教育理念上寻求突破,是体育教育课程改革的重大变化.而新的体育与健康课程标准的出台,也是对传统体育教育方法的重大改变,顺应了时代潮流的要求,完全符合"人本主义"的教学理念.它也对体育教学工作者提出厂艰巨的任务,需要体育教学工作者根据新课标的要求,更新观念,不断提升自己,在"健康第一"的思想指导下,在体育教学中促进学生身心健康.下面笔者谈谈上好新体育与健康课程的一些体悟. 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,中学教学中各个科目不论是在教学方法方式上还是教师教学观念上都有了较大的改观.在这种形式下,我们中学体育教师也应适应现代教育的发展更新自己的教育教学观念,提高自己的自身素质,促进学生体育能力的提高.本文是笔者从实际教学出发研究现形势下我们中学体育教师应具备的素质. 相似文献
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随着知识经济的来临,科技迅速发展,社会急剧变革,教育理念的全面更新,传统教育教学情境下单一的教师角色观念已经不能适应社会对教育教学的要求.作为当代教师,要转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式,重新塑造自已的职业形象,以适应时代对教师的要求. 相似文献
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李柯莉 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
世纪之交,我国高等教育改革迅猛开展.作为高等教育的一部分,体育教育改革也随之而行.为适应"素质教育"的需要,适应实施"全民健身计划"的需要,高校体育应该更新教育思想,教育观念.改变人才培养模式,以培养适应21世纪社会需要的新型人才.体育课程是学校体育的核心部分,是实现体育目标的最基本形式,高校体育教育改革也就应重点从体育课程方面着手.这其中包括:课程指导思想、教材设置、课程形式、教师队伍等几方面. 相似文献
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论高校体育教师重新树立现代体育教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
随着"教育现代化"的不断推进,在基础教育课程改革的背景中,面对体育教学改革中教师现代教育理念、教学模式、教师知识结构更新的新变化.新时代要求体育教师的角色必须变革.用新的教育理念发展自己,指导实践和促进学生发展,成为学生自觉参与者、合作者及健康心理、良好品德的促进者,成为学生创新能力的培养者.最大限度的发挥体育教学应有的功效. 相似文献
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张颖 《漯河职业技术学院学报》2009,8(2):145-146
随着教育规模的不断扩大,教学质量与教育规格的不断提升,传统的教育观念必须得到及时更新。就体育教学模式而言,传统的“三基”教学模式已经难以适应体育教学改革与发展的需要,而“俱乐部型”教学模式有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成,符合当前高校体育教学的目标要求,是高校体育改革与发展的必然。 相似文献
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王磊 《九江职业技术学院学报》2007,(1):56-57,28
体育教育的改革和发展必须融入现代社会与科学技术的发展大潮,以计算机为主体的多媒体教学使传统的教学方法发生了巨大变革.体育教育应转变思想,更新观念,探索体育教育新模式,新方法以适应时代发展的需要.本文在体育教学中,对如何运用多媒体技术改进体育教学方法、指导教学效果等方面做出了有益的探索. 相似文献