共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、聊生活,引话题
师：很多人说现在的小学生害怕写作文。你们害怕写作文吗？
生：害怕。
师：还有人说,小学生害怕写作文,主要是因为没有材料可写。同意的请举手。 相似文献
2.
师：很多人说现在小学生害怕写作文。你们害怕写作文吗？生：害怕。师：还有人说．小学生害怕写作文,主要是因为没有材料可写。同意的请举手。 相似文献
3.
说起写作文，有的老师也许觉得除了书上固定让写的几个文题外，再没有什么内容可写，其实不然。生活中美的事物有许多，就看你能否去发现。今年一入秋，成群的瓢虫涌入教室。一天，语文课上，我发现几个学生不时向天花板上看 去，继而听见“你看，那边有”“那边也有”的小声议论，随即有更多的学生看着天花板。课堂一下乱了套。我刚想发火，可是又一想，这不正是一个好机会吗？于是我说：“大家先静静！你们了解这些瓢虫吗？”学生们摇头。“那好，我们捉几只一起观察一下吧！”就这样，一节语文课变成了一节作文观察课，学生们兴… 相似文献
4.
1 一、聊生活,引话题 师:很多人说现在小学生害怕写作文.你们害怕写作文吗? 生:害怕. 师:还有人说,小学生害怕写作文,主要是因为没有材料可写.同意的请举手. 相似文献
5.
“作文难,作文难,提起作文心里烦”。很多学生怕写作文,烦写作文,写作文时老是拖拖沓沓,不能完成。学生作文时为什么老是如此拖沓呢？原因是学生胸无点墨,手头没有东西可写,很难在规定时间内完成作文。学生只有积累了大量的材料后,作文才有话可说,有内容可写,那么,我们如何教学生积累作文材料呢？ 相似文献
6.
吴金霞 《中国教育研究与创新》2005,2(11):78-78
“没啥可写”是众多中小学生写作文中普遍存在的问题。那么，学生为什么会感到“没啥可写”呢？我认为是学生缺乏观察、思考、不善于从生活中积累素材．教师缺乏对学生的指导，忽视了学生在课堂外的作文素质及有益活动的开展，致使学生没有作文的源泉。如何使他们走出作文难的困境，使他们愿写，乐写呢？本文结合笔者在教学中的实践．谈一谈在作文教学中的几点尝试。 相似文献
7.
8.
不少中学生一提起作文就摇头,觉得作文难写,特别是没有材料可写。说起生活,又认为生活太平淡、太乏味,不就是学校、家庭两点一线吗,不就是教室、饭堂、宿舍吗,多没劲。材料在哪里？没有材料。于是,作文时搜索枯肠,老材料翻来覆去不厌其烦地使用,作文也就写得干巴巴缺少活力,学生作文成为“无米之炊”。生活中到底有没有材料？这是个不需要回答的问题。那么,如何让学生能够找到生活中的“米”？ 相似文献
9.
师：请问哪个同学写作文感觉没有任何困难？
（无人回应）
师：何止是你们,有一个网络调查说,中国78％的孩子都怕写作文。为什么怕？“无话可写”。所以,今天的作文课,何老师就教大家几招,让大家“有话可写”。请大家及时记笔记。第一招,问。（板书：问）今天,大家第一次见到何老师,一定想了解我,就必须通过提问。 相似文献
10.
小学生写作文，首先要有话可说，要有具体内容，也就是说要有对客观事物的认识和感受，其次才是话怎样说，怎样把具体内容（即对客观事物的认识和感受）表达出来。小学生为写作文而苦恼，主要是因为没有内容可写，其次才是不知道怎么写。从近几年的作文教学实践中，我体会到，最有效的途径是指导学生从内容入手，写“生活作文”。所谓“生活作文”，就是有意识地培养和指导小学生观察学校生活、家庭生活、社会生活，然后从中选择生动有趣的素材写成作文。 下面结合我的作文教学实践，谈谈我是如何指导学生写“生活作文”的。 一、结合学… 相似文献
11.
12.
严贵仁 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):5-5
现在语文教学中老师最难教的是什么？作文。学生最畏惧的作业是什么？作文。作文教学之路可谓艰难。学生无材料可写，无事可记，无理可说，无情可抒，真所谓“横眉冷对方格纸，俯首咬断铅笔头”。作文教学难道就这样令教师发愁，写作文就这样使学生畏惧吗？我在习作教学中，让学生走进生活，丰富学生素材；还鼓励学生大量阅读，积累写作素料，教给学生观察的方法，让学生享受到习作乐趣，取得了转好的效果。 相似文献
13.
14.
薛汉荣 《福建基础教育研究》2011,(9):21-22
在目前的作文教学中,不少师生有一个共鸣：作文难,作文教学也难。许多学生一提到写作文都会唉声叹气,觉得无话可说,无事可写,没有生活的真实体验,也没有真情可抒发。但是,静心而问,学生感到作文难,其根本原因何在？难道真的是学生练少了？是老师在作文课的指导有问题？其实不然。 相似文献
15.
16.
一直以来,许多初中学生一提到写作文就头疼,一些家长对提高孩子的写作水平深感无能为力,部分语文教师对提高学生写作能力的训练也有事倍功半的感觉。初中学生写作文最感头疼的是无内容可写,写出来的作文内容都是空洞的、干巴巴的。而没有说：“我不知道该怎么写？”正所谓“巧妇难为无米之炊”。 相似文献
17.
现在的学生都怕写作文,遇到作文就像是看到一座高山挡在面前一样,总是难以逾越。究其原因,主要还在于学生没内容可写。而解决“巧妇难为无米之炊”的问题,关键还得给学生找来写作之“米”——写作素材。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”写作素材的源泉在哪呢？叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼,流之不尽。”所以,语文教师必须在平时的教学中引导学生积极体验生活,捕捉生活细节,从生活中找“米”,只有这样才能解决学生作文素材的来源问题。 相似文献
18.
19.
小学生作文教学历来是个难题，许多学生在写作文时常常冥思苦想，却依然无从下笔，无事可写，即使最后勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来，却又千篇一律，没有新意，不感人，不生动。究其原因，首先是学生作文素材匮乏，没有写作兴趣；其次是学生不知道怎样写，不知道怎样表达自己想要表达的意思。那么，怎样才能使学生乐写、会写、写好作文呢？ 相似文献
20.
不少学生一动笔写作文,总是觉得没有材料可写,普遍存在“等米下锅”或“无米下锅”的现象。那么,教师如何把作文的“活”素材搬进课堂,为学生“送米下锅”呢？一、在课堂上动手学做。有的学生写家务劳动的作文过于简单,几笔就带过。如何让学生有话可说,有内容可写,... 相似文献