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小学阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学水平的高低,直接关系到语文教学的质量。近几年来,语文教师在阅读教学改革方面,作了不少努力,取得了可喜的成绩,积累了一些经验。但是,从普遍情况来看,也还存在几个主要问题。一、“有所知”和“有所感”的问题语文是一门思想性很强的工具课。一篇课文是思想内容和语言形式的统一体。语文学科的重要特点是思想政治教育与语文知识教学的辩证统一。因此,语文教学不仅要使学生有所知,而且要有所感。也就是说,语文教学不仅要使学生获得知识,掌握能力,而 相似文献
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奚雪群 《中学语文(读写新空间)》2009,(6):56-58
语文教学的“重头戏”是阅读教学,课堂阅读教学中,教师的角色在于能否坚持正确的教育理念,能否让学生主动地汲取经验,并完成对他人经验的再创造。 相似文献
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小学语文阅读教学目前仍存在的一个突出问题 ,就是学生的主体作用并未得到较好地发挥。学生的主体作用能否得到真正发挥 ,是素质教育成败的关键。所以 ,在小学语文教学中 ,如何才能体现并发挥学生的主体作用 ,仍是一个值得深入探讨的问题。笔者认为 ,观念上的转变固然重要 ,但在实践中如何操作则更是不可或缺的具有实际指导价值的问题。基于此 ,我们根据相关理论并结合自己的实践经验 ,提出了小学中高年级讲读课例“四步”阅读教学模式。一、“四步”阅读教学模式提出的理论依据１．小学语文教学大纲指出 :阅读教学着眼于逐步培养学生自学能… 相似文献
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新课标明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读,要让学生充分地读,在读中受到情感的熏陶。”还规定背诵诗文不少于150篇(含课文),课外阅读总量五年制、六年制学生不少于100万、150万字。这些都是基于阅读训练的重要性,体现了对我国传统语文教学经验的继承和发展,强调了阅读在小学语文教学中的地位和作用。教师在语文教学中要摆正阅读教学的位置,培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。目前,小学生阅读的现状不容乐观,以下三个方面应引起我们的注意:一是读得少,阅读面窄;二是阅读不加筛选,内容杂乱;三是看得比较随意,… 相似文献
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周德芹 《学生之友(小学版)》2013,(19):52-52
在小学语文教学中,阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,不仅影响小学语文教学的质量,而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。长期以来,小学语文阅读教学一直存在着“费时多,而收效少”的问题。课程改革以来,老师们的教学观念正在发生着根本性的变化,小学语文阅读教学“以学生为主体”“以读为本”“加强学生的语言实践”“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐步得到加强。但要想进一步提高阅读教学的有效性,还需要我们不断地研究。下面我就自己在教学工作中的体验来说说如何提高阅读教学质量。 相似文献
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在小学语文的课堂教学中,变传统的“导读”教学为提倡“导练”教学,加强阅读教学中的阅读训练,是我们语文阅读教学改革发展的必然趋势。在阅读教学中,要上好一堂语文训练课,应注意下面的五个方面:一、语文练习题内容的务实性一篇课文或是一堂课的教学内容可编写的训练题 相似文献
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李顺兴 《新课程导学(上)》2012,(16)
一、目前语文阅读教学中的“瓶颈”
全国范围的基础教育课程改革已经全面展开,特别是“新课标”颁发以后,面对新教材、新标准,语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈.
众所周知,语文阅读教学是语文实施素质教育的重要方面,那么,语文阅读教学到底碰到了什么问题呢?笔者经过长期的教学实践与思考,认为主要表现在以下几个方面: 相似文献
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<正>引言：随着我国教育制度的改革,初等教育受到了更多的关注。小学语文是小学课程教学中的一个重要的组成成分,它可以使学生在阅读、写作、逻辑思维、归纳等方面得到有效的训练,同时还可以使他们的语言能力得到全面的提升。因此,在小学语文教学中,阅读教学越来越受到人们的关注。目前,我国小学语文阅读教学中还存在着制约学生创造性思维发展的诸多问题。文章探讨了现如今小学语文阅读教学中存在的一些问题,以及它实施和创新的重要性,并对此进行了探讨。 相似文献
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邵传祥 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
在语文课程中,阅读教学贯穿始终,是语文教学的重要内容。长期以来,阅读教学一直是初中语文教学的难点和重点。新课程改革中,《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,对阅读能力提出了比小学阶段更高的要求。但在实际语文教学中,阅读能力的培养是一项长期而艰巨的工作,很多教师都在语文阅读教学上花费了不少的功夫,但很难达到预期的教学效果。笔者通过对语文阅读教学的实践进行探索,发现语文阅读教学中有机地引入“对话”,对学生阅读能力的培养能起到事半功倍的作用。下面就语文阅读教学中的“对话”,提几点建议。 相似文献
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正小学语文教学中,阅读教学处于核心和基础地位,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。随着课改的推进,广大教师在如何利用信息技术手段提高语文阅读教学效率方面,积累了不少经验。但是也有不少教师对在课堂上运用信息技术的目的不明确,方法不恰当,导致教学效果不理想。下面,笔者结合多年教学实践经验,谈谈信息技术在阅读教学中的运用原则及策略。 相似文献
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近来看了不少关于阅读教学的专题讨论文章,听了不少“以语言训练为主线”的阅读教学观摩课,欣喜之余,也有困惑。“语文教学应当姓‘语’,必须扎扎实实地进行语言文字的训练。”这一点在语文界似乎已成共识,但这一共识,还基本停留在一般理论原则的层面上,如何使它真正走进课堂,在大面积的教学实践中贯彻落实,还有一段很长 相似文献
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穆小平 《新课程导学(上)》2013,(17)
小学语文教学中,阅读教学占据着很大的比例,因此,阅读教学的成败,直接影响到整个小学语文教学的成败.从另一角度看,语文能力集中体现在听说读写四个方面,而这四方面的能力却离不开语文知识的积累和语文素养的提升.不管是语文知识的积累,还是语文素养的提升,都主要是通过文本阅读来实现的,因此,阅读教学的成败还关系着学生语文能力能否得到实质的提升.笔者总结了自己多年的教学实践,认为小学语文阅读教学应把握如下三个"注意". 相似文献
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读书读书,顾名思义,书就是要读。古人说过:“读书百遍,其义自见”。“经史不厌百回读,熟读深思义自明”。读,是我国长久以来学习语文的一种传统方法。小学语文教学大纲更是明确地提出了加强朗读教学的要求,并把朗读列为“阅读教学中最经常最重要的训练”之一。我在教学实践中深深体会到:按照教学大纲的要求,切实加强朗读教学,是语文教学各个环节中的重要一环,是增强学生的阅读能力,提高语文教学质量的一个有效方法。 我所任教的班级是一个好班,学生的学习基础是相当不错的。但还是有不少学生不会读书。具体表现,一是唱读成风,不少学生不讲普通话,一口“宜春腔”;二是读得不顺口,结结巴巴,有的学 相似文献
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《语文课程标准》中指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,运用语文的训练是非常重要的。《语文课程标准》中还说道:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”“写作能力是语文素养的综合体现。”可见,在阅读教学中,“写”的实践是多么重要呀通过学习新标准,我在平时的语文阅读教学中融入了大量“写”的实践,学生受益颇深。一、克服教学中只感悟不写的弊端。课堂上,不少教师将引导学生“有所感有所悟”作为教学的唯一目标,而忽略了对语言文字的训练和运用,很少… 相似文献
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陈胜霞 《学生之友(小学版)》2012,(5):13-13
“文本”是指由语言符号组成的且具有层次结构的语言组合体,即语文教材。语文阅读教学的过程就是通过对文本进行解读来开展丰富的语文活动．让学生得到自主发展的过程。对于怎样去解读文本,解渎的深度、清晰度及维度,决定了文本与教师之间交流的程度,也决定了教师的教学设计能否有效的让学生与老师、学生与文本进行交流。教材中的文本,是语文学习过程中的一个范例, 相似文献