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根据高中女生的生理特征,教师应大力宣传高中女生参与体育活动的好处,引导女学生正确对待体育运动。从合理安排体育教材、精心组织教法等方面,对提高高中女生体育兴趣作了积极的探索,培养高中女生积极主动参加体育锻炼,从而发展其自主锻炼的运动能力。 相似文献
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<正>农村高中女生体育锻炼意识普遍较差,这是不争的事实。加之女生的心理、生理特点,使得大部分农村高中女生缺乏足够的锻炼,造成农村高中女生身体素质较差。高中阶段学习压力大,加之身体素质跟不上,农村高中女生在生理、心理、智力、情感各方面受到制约,甚至存在一些疾病,致使学习效果不佳,影响到她们的全面发展。所以,提高农村高中女生的体育锻炼意识是农村中学高中体育教育必须关注的问题,也是每一位体育教师必须完成的教育教学任务。 相似文献
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根据高中女生的生理、心理特点和体育教学改革的需要,以艺术体操和健美操为教学改革试点,旨在引导高中女生热爱体育、上好体育课。培养自觉参加体育锻炼的良好习惯,达到终身锻炼的目的。 相似文献
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体育教学是一种双边活动,它离不开教师的教和学生的学。古语说得好＂好知者不如乐知者＂,体育兴趣是高中女生参加体育活动的主要动力源。笔者认为,在高中体育教学中,研究影响高中女生体育锻炼的因素是非常重要的。 相似文献
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体育锻炼群体是指在体育锻炼中自觉或不自觉形成的共有同一锻炼爱好的集体人群.从体育锻炼的形式上分析了当代学生体育活动的心理特点,从不同年龄段学生的体育健身活动与锻炼群体的密切关系来研究,阐述体育锻炼群体对终身体育的重要性,以及学校体育如何引导这种群体的产生,使其发挥更大的作用,从而促进终身体育教育的贯彻实施. 相似文献
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体育锻炼群体是指在体育锻炼中自觉或不自觉形成的共有同一锻炼爱好的集体人群．从体育锻炼的形式上分析了当代学生体育活动的心理特点，从不同年龄段学生的体育健身活动与锻炼群体的密切关系来研究，闸述体育锻炼群体对终身体育的重要性，以及学校体育如何引导这种群体的产生，使其发挥更大的作用，从而促进终身体育教育的贯彻实施。 相似文献
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袁春辉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):99-100
当前，国家正在大力提倡全民健身、终身体育。特别是去年“非典”期间，全民掀起了体育锻炼高潮，各高职院校在封校期间广大学生积极参加体育锻炼和开展各种体育比赛活动。高职院校对学生的体育锻炼和锻炼方法更加重视，我们在教学中注重对高职学生体育能力的培养，使广大学生在学会正确运动技能的基础上掌握科学的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打好基础。 相似文献
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夏强 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):44-45
体育教育和健康是高校体育教育永恒的话题,培养大学生进行终生体育锻炼首先要培养大学生的体育意识,体育意识是对体育锻炼有目的的自觉性的反应,有助于学生自觉性的参与体育锻炼,培养学生的体育行为。大学生的世界观、人生观和价值观仍处于发展阶段,在大学生中培养体育意识,树立正确的健康观念,使他们走入社会后不仅自己能坚持体育锻炼,还能带动其他人进行锻炼,对促进社会形成体育意识具有重要意义。 相似文献
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罗陵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):40-42
学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。 相似文献
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关于高职院校体育与终身体育接轨的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高职体育的角度出发,对体育教学过程中如何激发学生体育学习兴趣进行了探讨,使学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,培养学生终身体育意识,使高职体育与终身体育自然衔接。 相似文献
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以体育锻炼调查表、一般生活满意感量表为研究工具,对赣南师范学院和江西理工大学的体育专业与非体育专业的600名学生进行调查及实验,对他们的体育锻炼行为现状和生活满意感进行分析比较.结果显示:两个专业在体育锻炼情况上有差异(锻炼时间,锻炼计划的制定等),非体育专业有锻炼的同学在生活满意感上要高于不锻炼的同学,体育专业学生的生活满意感又高于非体育专业的学生. 相似文献
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在体育教学中,学生体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,还与其对体育的兴趣有关．培养学生对体育的兴趣、爱好,并使养成自觉进行体育锻炼的习惯是体育教学成功的重要标志．忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,就不能奠定学生终生进行体育锻炼的基础和习惯． 相似文献
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王照锋 《中国科教创新导刊》2009,(24):237-237
体育游戏在高中女生体育课教学中具有十分重要的意义,在实际的教学中把体育游戏引入到对女生的教学中,教学效果会得到明显的改善,从而提高他们参加体育锻炼的积极性,可以有效的提高体育教学的实效性。 相似文献
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初中体育中考项目设置,促进了学生对体育锻炼的主动性。但在体育教学中针对不同学生的身体素质,如何通过行之有效的体育锻炼方法,满足不同学生的需求,发展学生的身体素质,使学生在锻炼过程中体验到运动的快乐,建立起体育锻炼的兴趣,提高体育技能,以此来推动体育教学的改革？本文根据学生的个体差异,运用分层教学,激发学生学习主动性,促进学生身体素质和体育运动技能的提高。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(2):135-139
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生在新型冠状病毒肺炎期间体育意识和体育行为进行调研.结果发现:新冠疫情让学生对体育有了新的认识,参加体育锻炼的主要动机是增强自身体质,提升免疫力;每周参与体育锻炼的频率在1-2次人数居多,锻炼时间在多处于30 min内,运动强度选择适中;但疫情也使学生的产生了负面情绪;在锻炼方式的选择上受到明显限制.根据调查情况提出高校教师要对学生进行心理疏导,加强健康及体育教育;高校体育教师要不断教授学生科学的锻炼方法等建议. 相似文献
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学校体育与社区体育资源共享的可行性及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
郭雷祥 《唐山师范学院学报》2011,33(5):65-67
通过文献资料分析和实地调查,对学校体育与社区体育资源共享进行分析,论述了学校体育与社区体育资源共享的可行性,并提出了学校体育与社区体育资源共享的策略,以期调动社区居民锻炼的积极性,增强体育锻炼的意识,使社区居民生活质量得到提高。 相似文献
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九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。 相似文献