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《玉溪师范学院学报》1985,(1)
《玉溪师专学报》(综合版)在各级领导和老师们的关怀支持下,现在同大家见面了。这是我校建校以来的一件大喜事。它的诞生必将促进我校的教学和科研工作,进一步推动我校的学术研究,活跃学术空气,促进教育改革,提高教学质量。在学术百花园中,它是又一朵含露乍开的小花,给这百花齐争艳的大花园,增添一点泥土的芳香。 相似文献
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罗建梅 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(4)
序 她是一棵小草,无言地衬托着澄澈的天空,忧郁、纯净。虽然狂风怒吼,却也能抓住根部的泥土,弱而柔韧。她处在无聊、痛苦、烦闷;动荡交织的年代,其遭遇令人扼腕:相亲相爱的夫君死了;再婚恋时,自己却难产致死告别世界。 相似文献
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蒋老师:同学们,课题有时候就像文章的眼睛。抓住这双眼睛,可以学会阅读。下面我们以课题《小草和大树》为例,请同学们谈谈自己的想法或做法。杨军:抓住课题,可以进行质疑问难。读了课题《小草和大树》后,我首先想到这么几个问题:这是一篇 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2002,1(1):1
<正> 当这本散发着油墨清香的期刊呈现在你面前时,一个新的学术生命便降生于这个世界。它标志着滁州职业技术学院拥有了属于自己的刊物,开始了一个崭新的学术历程和思想远征。虽说《滁州职业技术学院学报》还只是学报刊苑中的一朵不起眼的小花,但它却是我们用心血和智慧壅培出的意蕊心香,是我们以办刊的执著、科研的热情奉送给您的一卡精神热能。它将以自己新萌的翠绿写就生命的序言、记下成长的屐痕。 相似文献
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刘俐 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
小学数学应用题教学的主要任务,在于培养学生解决简单的实际问题的能力和发展学生的思维。为了能够较好地完成这一教学任务,变以学生为主体,让学生积极主动参与、探索,我认为在应用题教学中,应注重这样几个方面:一、创造情景,发现问题,老师点拨,归纳思路。在二年级学生中,我作了这样一个试验:给一位学生先出一道题:一个数是53.比另一个数多29,这另一个数是多少?这个学生回答:53 29=82.这另一个数是82。紧接着,我又问他,你得了10朵红花,比小华多3朵。小华得了几朵红花?这个学生想了想,说:“10—3=7。小华有7朵红花。”这两道题 相似文献
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