首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《现代教育》2013,(6):F0004-F0004
6月15日,2013年全国职业院校技能大赛中职组模具制造技术比赛在诸城市福田汽车职业中专开赛。出席开赛式的领导有:中国机械工业联合执行副会长、全国职业院校技能大赛中职组模具制造技术赛项执委会主任于清笈,北京机床研究所副总工艺师、  相似文献   

2.
一、专业与专门化方向 模具设计与制造. 二、入学要求与基本学制 应届初中毕业生,3年. 三、培养目标 本专业主要面向模具设计与模具制造等行业企业,培养模具设计与制造、计算机辅助模具设计、制造仿真和分析、模具装配调试与维护等工作的,具有熟练掌握模具制造工(高级工)职业标准规定的知识与技能、模具生产设备操作与保养、模具设计与制造工艺分析能力的高技能人才.  相似文献   

3.
文章阐述专业教育要结合模具设计师与模具制造工的培训取证,解释了模具设计师和模具制造工的内涵,提示培养模具设计师与模具制造工的重要性和急迫性,指出模具专业三年制和五年制高职学生该取得何种证书以及做法。  相似文献   

4.
韩忠冠 《考试周刊》2012,(37):129-130
长期以来冲压模具的装配都是模具制造过程中难以掌握的一项技能,特别是如何保证凸凹模之间的冲裁间隙均匀。虽然现行的方法很多,但多数方法操作起来比较麻烦,装配周期长,精度很难保证,同时对操作者的要求也比较高。随着现代加工环境和制造技术的发展,传统方法与现代模具制造技术已不相适应。  相似文献   

5.
实训教学是高职教育技能、技术性人才培养不可缺少的教学环节,本文以广东环境保护工程职业学院为例,通过模具与数控专业实训基地建设实践,探讨校内实训基地建设和发展以及模具设计与制造专业在课程体系方面进行深入改革提出具体的实施方案。  相似文献   

6.
文章通过分析珠三角模具行业转型升级时的现状,归纳了高端技能型专门人才能力结构维度,指出了主流模具企业对应的高端人才的关键能力,包括制造能力、设计能力和信息化管理能力。并详细阐述了"1.5+1.5"二阶段技能进级的模具高端人才的培养模式,即1.5年校内教学工厂培养模具全流程设计制造的中等技能,1.5年校外主流企业现代学徒制方式培养模具高端人才的关键能力。  相似文献   

7.
正2013年12月30日,由机械工业教育发展中心牵头,中国模具工业协会人才培训部、浙江大学现代制造工程研究所、天津职业技术师范大学、天津市模具数字化制造技术工程中心共同发起的"全国机械行业现代模具人才培养联盟"(以下简称"模具联盟"),在天津职业技术师范大学正式成立。福建信息职业技术学院当选为首届"模具联盟"理事单位。据了解,"模具联盟"主要由行业协会、模具生产企业、装备制造企业和各类院校组成,其宗旨为"培养技术精英、推动教育创新、服务行业转型、促进多元发展"。第一届"模具联盟"有全国5所本科院校、15所高职院校、17所中专与技师学校和20多家模具及装备企业参加。  相似文献   

8.
一、调研目的 抓住国家首批中职示范校建设的契机,加强"模具设计与制造"专业内涵建设,加大专业的课程改革力度,加快师资能力提高,使专业人才培养的目标和规格贴近企业,凸显中等职业教育的针对性、实践性和先进性,为社会培养适应需求的"模具设计与制造"专业高素质高技能人才.为了解目前模具行业对人才的需求、学校高级技能人才培养模式是否贴近企业需求,及模具高级工应具备什么样的核心技能而开展调研.  相似文献   

9.
传统的模具CAD/CAM课程教学以模具设计与制造理论和零件建模技术为主要内容,而当今模具行业需要的是具有模具CAD/CAM一体化应用技能人才.模具CAD/CAM课程教学也应以基于CAD/CAM软件的模具结构设计、模具成型零件的数控编程和实际数控加工制造能力的培养为主进行改革.  相似文献   

10.
现代学徒制是一种工学结合培养人才的模式,在不同的情况下其表现形式不尽相同。湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业自2014年开始探索现代学徒制以来,初步形成了具有校本特色和适应专业特点的"二阶递进项目化师徒制"人才培养模式。该模式以校企合作育人为出发点和落脚点,具有课程项目化、教学师徒化、培养递进式的特点,有利于提高模具专业人才培养质量,是一种适应现代制造业的典型的现代学徒制人才培养模式。  相似文献   

11.
柯春松  唐杰  庄舰  娄用够 《职教通讯》2022,(10):102-106
模具产业向数字化、智能化转型升级,急需大批高素质复合型技术技能人才。复合型人才需要长学制培养,高职院校培养存在学制不足的问题。以宁波职业技术学院为例探索模具专业中国特色学徒制的构建,将现代学徒制和企业新型学徒制结合,进行学校3年“职前教育”和企业3年“职后培训”一体化设计,延长培养周期,解决了高职复合型技术技能人才培养学制不足的问题。在学徒制实施中,模具专业将国际国内标准有机融合,开发中国特色学徒制标准;引进企业师资、技术和工艺等教学资源,打造“双导师制”教学创新团队;融入“三新”,改革教学内容,采用“产训学”一体化教学方法,为复合型技术技能人才培养提供了参考。  相似文献   

12.
技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有重要作用。本文以装备制造企业W公司技能人才培训体系建设为例,深入剖析企业技能人才培养体系的建设方法,为丰富技能人才培养理论建设和加快培养大批高素质劳动者和技能人才提供有益借鉴。  相似文献   

13.
现代学徒制人才培养模式的实施,使得不能被机器取代、技术含量较高的制造业岗位更好地得到了技术技能的传承,也让学校培养和企业需求更加契合。以武汉市仪表电子学校首批国家级示范校重点建设专业——光电仪器制造与维修专业为例,从校企深度融合、人才培养方案的制定等方面介绍了中职制造类专业现代学徒制实施的路径。  相似文献   

14.
《中国培训》2007,(4):63-63
成果标题:苏南制造业技能人才培养探究报送单位:江阴市劳动保障局成果作者:张秉伟姚忠良苏南是江苏省乃至全国重要的制造业基地,随着经济全球化的加快,打造现代制造业已成为苏南共同的发展目标。本文从经济发展的战略高度,强调要构筑技能人才培养高地,强化政府责任,制定政策措施,全面推动技能人才培养工程,以促进区域经济快速健康发展。  相似文献   

15.
高职教育如何建立以市场需求为导向的符合区域发展的人才培养模式和教学体系,立足地方经济为区域特色产业服务,是高职院校面临的重要课题。应通过对全国模具行业的分布特点及模具技术的发展现状的分析,从人才培养目标、技能体系、课程改革、校企合作等方面进行研究,以期为高职院校制定模具专业人才培养方案提供理论依据。  相似文献   

16.
为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实路径:重塑社会价值导向、企业主导现代师徒制、重拾工匠精神的学校培养、打造专兼结合的名师名匠团队、激发学生的主体意识,打造匠心品质。  相似文献   

17.
随着模具工业与信息技术的发展,"制造即服务"理念促进了模具云平台的发展。模具智能制造云平台可以优化企业、研究单位、高校的优势资源,对保证模具制造质量、提升模具行业服务水平和模具人才培养质量有重大意义。在分析当前我国模具行业存在的问题和模具智能云平台具有的优势基础上,提出和构建了模具智能制造云平台的层次结构,并指出了在建设模具智能制造云平台过程中存在的关键问题和难题。  相似文献   

18.
高职院校应从模具行业人才需求的现状出发,调研高职模具设计与制造专业现状,以高职教育人才培养模式改革为切入点,通过对模具行业人才需求情况的调研,对人才需求进行分析,确定职业岗位群和人才培养目标,构建专业课程体系,形成与企业要求相适应的模具设计与制造专业人才培养模式。  相似文献   

19.
肖力 《考试周刊》2013,(93):124-124
现代模具与传统模具不同,它不仅形状与结构十分复杂,而且技术要求非常高,用传统的模具制造方法加工困难,借助于现代化科学技术,采用先进制造技术才能达到要求。为适应市场对模具制造的短交货期,高精度、低成本的迫切要求,现代模具制造技术必须发展,文章介绍了现代模具制造技术发展方向。  相似文献   

20.
本刊讯:为贯彻全国人才工作会议,落实“3年50万新技师培养计划”和“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”,推动职业院校深化教育改革,加快高技能人才培养,提高“中国制造”的竞争力,由劳动和社会保障部、教育部、科技部、国防科工委、中华全国总工会、中国机械工业联合会等首次联合主办的“第一届全国数控技能大赛”即将拉开帷幕。第一届全国数控技能大赛为国家级一类竞赛,采取由政府部门主办、社会力量参与、企业公益性支持的方式进行。针对我国数控人才的短缺现状,设立了数控车工、数控铣工和加工中心操作工3个竞赛工…  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号