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高职教育是我国教育体系的重要组成部分,为我国社会建设和科技发展输送了大批人才。与此同时,高职院校学生英语水平无法满足社会需求的现象日益突出。在高职英语教学中,实效性是决定高职院校声誉与毕业生就业率的重要因素,各院校应坚持以就业为导向原则,在实际教学中积极提高教学实效性,促使高职英语转变为行业英语,从而促使毕业生对英语的应用能力不断提高。 相似文献
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行业英语 高职特色——论高职英语教学改革趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
《科教文汇》2008,(8)
高职高专院校是培养"高素质技能型专门人才"的高等院校,它的教育特点就是"以实用为主、应用为目的"。它的英语教学在很大程度上不同于普通大学英语的教学。因此,要实现高职教育特色,就必须推行具有高职特色的"行业英语"。然而,在现实中,缺乏"双师型"英语教师成为推行这一教学的重要障碍。文章罗列了一些培养此类教师的方法,并进行了比较,最后得出高职英语的真正转型有赖于社会各方面的共同努力。 相似文献
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“高职院校英语阅读能力的培养”意义在于探索符合高等职业教育实际情况的英语阅读能力的养戍途径和教学模式,摸索提高高职院校英语教学质量的突破口。 相似文献
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高职高专英语教学的教学原则:"实用为主,够用为度"。高职学生入学的成绩越来越低,受中高考指挥棒的影响,学习英语习惯于进行ABCD进行选择,考虑其应用的较少。作为从事高职教育英语教学的教师,从理念、思想上,在课堂教学中对学生英语应用能力培养进行了探索。 相似文献
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课堂与网络交互教学模式是在计算机技术发展的基础上兴起的一种新型英语教学方式,这种教学方式丰富了教学内容和教学手段,并且为学生创造了可以进行自主学习的环境。本文主要分析了网络交互教学的含义、传统高职英语教学中存在的问题、课堂与网络交互教学模式对高职英语自主学习的要求,以期能够对当前高职英语自主学习提供一点帮助。 相似文献
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随着高职外语教学改革的不断深化,人们越来越认识到培养学生英语应用能力的重要性。针对这种现状,高职院校纷纷开设了行业英语的课程,行业英语有广义和狭义之分,广义的行业英语就是指专门用途英语（ESP）,它包含职业英语（EOP）与学术英语（EAP）;狭义的行业英语就是职业英语,是指结合学生所学的专业及与其今后的职业相关的技能英语。要提高学生的行业英语能力,教师的教学是极其重要的环节。高职院校行业英语教师分为两种,一种是普通语言教师,另一种是专业教师。两种老师各自承担行业英语的课程都会有困难,需要语言教师与专业教师的多模式的合作教学才能达到行业英语教学的预期目标。 相似文献
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虽然通识教育的理念已被广泛接受,但大学英语作为通识教育核心课程的作用及地位却一再受到质疑及挑战。如何在高职院校中进行改革,使大学英语教学目标、教学内容、教学模式和评估方法在通识教育的基础上有机融合高职教育的特色,满足其人才培养目标的要求,是目前大学英语教育面临的一大问题。 相似文献
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高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,当今社会的高速发展为英语教学模式的改革提出了新的要求。不少英语学得不好的学生并不是智力低下,而是因为非智力因素没有得到很好地发展。英语教师应在自己的教学实践中不断创新自己的教学模式衣方法,使之不断完善并且满足社会发展的需要,从而培养出适应社会的综合性应用型人才。 相似文献
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如何讲授高职高专行业英语,一直是高职高专英语教师探讨的问题。本文分析了高职高专行业英语的教学模式,提出了将高职高专英语教学搬到户外,实现英语课堂教学和户外教学完美结合的策略。 相似文献
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如何讲授高职高专行业英语,一直是高职高专英语教师探讨的问题。本文分析了高职高专行业英语的教学模式,提出了将高职高专英语教学搬到户外,实现英语课堂教学和户外教学完美结合的策略。 相似文献
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浅谈高职英语教学方法和改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,当今社会的高速发展为英语教学模式的改革提出了新的要求。不少英语学得不好的学生并不是智力低下,而是因为非智力因素没有得到很好地发展。英语教师应在自己的教学实践中不断创新自己的教学模式和方法,使之不断完善并且满足社会发展的需要,从而培养出适应社会的综合性应用型人才。 相似文献
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高职英语教学创新教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着全球经济一体化的快速发展,我国与世界上其他国家之间的经济往来日益密切,当前如何培养高职学生的英语应用能力就显得极为必要和紧迫。在高职英语教学中,广大英语教师应突破传统的教学模式,对教育模式进行创新,力求探寻更加有效的教学方式和方法,以尽快提高学生的英语应用能力。本文首先分析了高职英语教学的现状和英语教育模式创新的必要性,然后对如何创新高职英语教学教育模式进行了探讨。 相似文献
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随着高职英语改革步伐的进一步深入,学做一体的项目化教学模式成为当前教学改革过程中的一个重要发展趋势。本文对比传统英语教学模式,对高职英语项目化教学改革中教师的角色转变进行了分析和思考。 相似文献
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行业英语 高职特色——论高职英语教学改革趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专院校是培养“高素质技能型专门人才”的高等院校,它的教育特点就是“以实用为主、应用为目的”。它的英语教学在很大程度上不同于普通大学英语的教学。因此,要实现高职教育特色,就必须推行具有高职特色的“行业英语”。然而,在现实中,缺乏“双师型”英语教师成为推行这一教学的重要障碍。文章罗列了一些培养此类教师的方法,并进行了比较,最后得出高职英语的真正转型有赖于社会各方面的共同努力。 相似文献
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合作学习是一种教学模式,以活动型为教学特色,建立师生之间的平等合作关系。综合英语教学,是高职学校的重点科目。鉴于高职教学的社会性和实践性的性质,在综合英语教学中要注重语言的实用性交流。那么,在实施《综合英语》课堂教改中,就要顺应英语教学改革的方向,将英语课堂中合作学习的特性充分地发挥出来。语言的流向是相互的,这种相互性就是合作性。因此,在综合英语教学中,如何采用合作性教学方式,促进高职综合英语课堂教学改革是非常重要的一个问题。本论文针对合作学习在高职《综合英语》课堂教改中的运用进行深入探讨。 相似文献