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1.
教育公平制度是落实教育公平的关键,是实现教育公平的保证。目前,我国教育公平制度存在目标导向偏差、结构体系失调、实施机制缺陷等问题,它将直接使其制度功能失衡,直接制约我国教育公平的实现。要通过完善公平制度体系、丰富公平制度内涵和创新公平制度实施机制等,构建现代教育公平制度,推动我国教育事业的和谐健康发展。 相似文献
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我国教育公平制度的供给 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平制度供给是建构我国教育公平制度的主要环节,它涵盖了教育公平正式制度、非正式制度及实施机制的供给。现阶段,我国教育公平制度供给不足,供给滞后,供给机制存在缺陷,严重影响了教育公平制度结构体系的完整,妨碍了教育活动的公平性和公正性。要保证教育公平制度的供给及实现阶段教育公平目标,必须采取国家强制供给、价值体系认同和政策实施保障等措施。 相似文献
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教育公平近年来一直是学术界关注的热点问题。本文从高等教育不公平的主要危害及解决控制的必要性出发,分析得出制度的设计、执行和监督是造成高等教育不公平的主要原因,同时提出应建立公平的高等教育制度、规范的高等教育执行机制以及完善的高等教育监督机制,以实现高等教育相对公平。 相似文献
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教育公平近年来一直是学术界关注的热点问题.本文从高等教育不公平的主要危害及解决控制的必要性出发,分析得出制度的设计、执行和监督是造成高等教育不公平的主要原因,同时提出应建立公平的高等教育制度、规范的高等教育执行机制以及完善的高等教育监督机制,以实现高等教育相对公平. 相似文献
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教育公平是一个动态的概念。目前我国对教育公平的关注开始转向质量方面。根据国内一些学者通过教育基尼系数对我国教育公平程度的测量,我国教育公平程度总体水平在不断提高,但面临着区域教育不公平和城乡教育不公平的窘境。一些学者从宏观与微观两个层面分别对教育公平问题进行了研究与探讨,提出了各自的观点。在此基础上,笔者认为,制度设计应是实现教育公平的关键。不同历史时期有不同的制度设计理念,就目前而言,教育公平制度设计应着重于建立健全科学民主的教育决策机制以及弱势群体和落后地区补偿制度,不断扩大、丰富教育资源并持续优化教育公平的制度环境。 相似文献
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农村教育的公平透视及制度建构 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随着中国教育事业的发展,农村教育的不公平问题日益凸显。本文剖析了农村教育在经费投入、基础设施配置、农村师资配置方面的不公平现状,从制度层面提出实现农村教育公平的建构机制。 相似文献
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在制度分析视野下,高等教育公平问题的实质也就是高等教育公平长短途问责机制的再构建问题。新的问责机制的形成,学理上是可以通过制度设计来进行的。按照制度分析范式,如果对高等教育公平的制度功能、制度结构、制度博弈均衡进行分析,并在此基础上选择合适的制度变迁方式,那么新的高等教育公平长短途问责机制的建立也就具有了现实性。 相似文献
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高等教育公平是社会公平的重要组成部分，而教育公平需要合理公平的教育制度的支持。在大众化教育的今天，仍然存在很多影响教育公平的制度性因素，为此，本文仅从微观角度分析，提出制度上的改革创新，力求在制度上保证最大化的教育公平。 相似文献
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王婉璐 《唐山师范学院学报》2012,34(5):131-134
高校学生干部制度的设立对于学生个人成长、大学教育以及社会结构和风气等均有重要影响.从教育社会学的视角分析,当前的高校学生干部制度存在着一定弊端,需要通过全社会的努力,通过建立公平机制、人文关怀、学习督导及配套制度建设等加以改进. 相似文献
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2002年高等教育公平研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
针对教育公平的概念，教育公平与我国高等教育制度、高等教育入学考试、高等教育成本分担机制等之间的关系，学们从不同角度提出了自己的观点。 相似文献
11.
本文从教育制度伦理的视角,对农民工子女受教育的相关制度进行分析,试图从教育制度伦理层面找出影响农民工子女教育公平的原因,并在此基础上进一步提出改革和调整相关制度的对策思路。 相似文献
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论教育公平制度的需求——新制度教育学的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平制度的需求是选择和建构教育公平制度体系的基本依据之一,是提出具体教育公平制度安排和结构性教育公平制度体系完善的逻辑起点,是制度主体创新和重构教育起点公平制度、过程公平制度和结果公平制度的一种主观意愿。 相似文献
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教育公平制度的需求是选择和建构教育公平制度体系的基本依据之一,是提出具体教育公平制度安排和结构性教育公平制度体系完善的逻辑起点,是制度主体创新和重构教育起点公平制度、过程公平制度和结果公平制度的一种主观意愿。 相似文献
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我国高等教育大体经历了从阶级内权利公平经机会公平到质量公平的制度建构轨迹。在这一进程中,质量与公平的协调与平衡始终是一个难题。在当前凸显质量提升与和谐公平的整体政策诉求和制度建构中,高等教育质量公平目标的提出现实而迫切。推动这一进程需要从高等教育质量公平的各层次政策要点、多主体质量观念表达机制以及补偿性教育政策模式的生成三个方面进行深入思考。 相似文献
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本文从教育制度伦理的视角,对农民工子女受教育的相关制度进行分析,试图从教育制度伦理层面找出影响农民工子女教育公平的原因,并在此基础上进一步提出改革和调整相关制度的对策思路. 相似文献
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罗嘉文 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):51-52,80
教育公平是我国目前教育理论研究和教育实践领域关注的焦点.弱势群体高等教育因制度缺失、政策不完善等原因导致教育有失公平,需要从起点的公平、过程的公平、结果的公平三个维度建立补偿制度,以期更好地为弱势群体成长成才提供相对均等的外部环境. 相似文献
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我国教育政策的公平性与公平机制 总被引：64，自引：0，他引：64
教育公平是动态的相对的教育平等。追求教育平等和教育公平是当代我国教育政策基本的价值选择。教育政策仅仅具备教育平等与公平的理念远远不够 ,研究和建立教育政策运行的公平机制是实现教育公平的关键和保障 ,教育政策和制度创新是解决教育领域不公平问题的基本途径 相似文献
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祁雪瑞 《安阳师范学院学报》2014,(1):41-45
进城务工人员随迁子女由于受到自身的流动性和前期教育的劣质性,以及限制流动的社会管理藩篱、教育资源总体性不足等因素影响,遭遇到诸多的教育不公平问题。从制度的源头出发去解构不利才是根本出路。相关制度构建应贯彻教育关怀理念,在发展规划、教育投资立法、推进义务教育均衡发展、加强教育管理规范性、创新教育管理适应性、畅通受教育权的行政救济和司法救济途径、弱势群体利益表达的教育立法参与机制诸方面,需体现出对随迁子女群体的教育公平。 相似文献
20.
程东旺 《赣南师范学院学报》2014,(1):100-103
制度正义是教育公平的首要价值。当前我国教育公平现状不容乐观,教育资源的不公平分配依然严峻。教育公平保障体系必须建立在制度正义这一伦理基石之上,把制度正义贯穿于教育制度的供给和实施的整个过程。平等地分配受教育权利和教育机会,根据受教育者的差别配置教育资源,对处境不利的人予以教育资源补偿,以此构建教育公平保障体系。 相似文献