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为进一步提高学生的作文能力,我采取了完整作文与片段练习相结合的方法,收到了明显的效果。高年级作文,一学期一般是七、八次,这几次作文都是完整作文,学生既要考虑整体构思又得注意细节。这样,多数学生两节课很难完成一篇作文。根据这种情况,我在完整作文中加入了片段练习。所谓片段练习就是写某事或某人的一个局部或侧面,为下一次大作文做准备。这样学生可以随时写他们印象最深的一个场景,最使他们激动的一、二句话。不要求写题目也不必为开头、结尾伤脑筋。 相似文献
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三年级的学生正处于从低年级向中高年级过渡的转折期,不论是思维能力,还是词汇储量,都明显不强,但是三年级的作文要求却是写完整的文章,比低年级的写话高出一个层次.对于二年级只学会看图写话的学生来说,这是一个很大的难题.于是,许多学生对作文产生了畏惧心理,感觉无从下手,甚至逃避不写.这就对今后学生自身的发展造成了严重的影响. 相似文献
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小语教学大纲要求,一年级学生的看图说话和看图写话,都要从“一句话”练起。在作文起步训练中,我先要求学生会说一句主谓完整的话;进一步提出,一句话里要包括时间、地点、人物、事件这四个要素。这样,在学生的早期作文训练中,就为学写记叙文打下了初步的基础。一、先教会学生说一句主谓完整的话。我结合拼音教学,指导学生看图说话,要求说一句完整的话。如教学 相似文献
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朱梅华 《读与写:教育教学刊》2011,(9):171
1发散思维及其在作文教学中的重要性我们平时的作文训练,是每次作文课出一道作文题让学生写;或出个不完整的题目(半命题),让其补充完整后再写;或提供一个情境,让学生按要求自己拟题去写。虽然是同一个题材,但从不同的角度,用不同的要求,又可以命出许多题目,写出许多 相似文献
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教师要消除学生写作的畏难情绪，使他们明白。写作就是用笔说话，心里怎么想，嘴里怎么说，笔下就怎么写，并没有什么神秘之处。同时教师要降低写作要求，放缓坡度，让他们认真观察周围的人和事，并把看到的、听到的和想到的说一说，然后再写下来。开始教师只要求学生写一个小片断，不做任何限制，训练一段时间后，再要求学生写完整作文。这样，由说到写，由片断训练到完整作文，循序渐进，学生就不再视作文为畏途，继而就会对写作产生浓厚兴趣。 相似文献
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戴红顺 《中国小学语文教学论坛》1997,(4)
云南省中考作文分类点评云南／戴红顺《－－－－－的礼物》［作文要求］①将题目补充完整写一篇记叙文；②字数在６００字左右。［审题指导］考场作文的审题，就是仔细审查和分析文题的意义和要求，从而正确判定文题所要求的体裁、写作对象、选材范围、中心思想等。这是写... 相似文献
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王爱琼 《新课程导学(上)》2022,(5):35-36
作文教学是语文教学的重点,作文语言体系的培养是语文教学的重要任务.在教学中,我们可以通过仿写训练积累语言,拓宽语言积累的途径,从而建立系统而完整的作文语言体系.本文从仿写的概念,以仿写为抓手建构初中作文语言的基本体系,依标据本明确仿写训练目标,学生语言表达的现状决定仿写训练的必要性,仿写的好处以及仿写训练的方法和途径六... 相似文献
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1.让学生仔细体会生活,勤练笔。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”因此,语文教师应多组织学生开展一些有意义的活动,让学生有目的地体会生活中每一件细小的事情,并要求他们把过程写完整,写清楚,这样作文自然就言之有物了。通过生活 相似文献
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当前作文教学已有了很大的进展,但是仍然存在不少问题,例如作文教学缺少科学训练体系,没有一套完整的作文教材,学用严重脱节,学生不理解作文的现实意义,作文的积极性没有得到应有的发挥等等。为了解决上述问题我们采取了一些措施。收到了一定效果,我们的基本体会是:(一)作文教学的要求必须明确根据语文教学的目的任务我们对作文教学提出了“多读多写,读写结合,能说会写,简明畅达”十六字的要求。读和写是语文教学中两项重要任务,应当同时花力气,在提 相似文献
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<正>进入三年级,就意味着以后的语文学习要大面积接触作文了,也意味着作文教学成了三年级语文教学的重中之重。一、二年级的作文只要求学生看图说话、写话,甚至连标点符号都要求不高,但是到了三年级,就要求学生写一篇完整的作文。2013年9月份刚开学,我布置了一篇小习作,叫《开学感言》,这篇习作比较贴近实际生活,但是从学生交上来的作文来看,质量好坏参半。好的学生会完整地表达自己想表达的意思,并且能用上一些好词好句,一位学生写道:"怀着兴奋的心情,我迎 相似文献
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多少年来,学生将作文视为神秘,一说到作文心里就害怕。实际上,小学生作文就是要求学生学会用笔说话,初步学会用书面语言交际。而学生的口头语言交际早已在进行。随着学生年龄的增长,应逐步要求把话说清楚、说完整,让别人听明白。一年级的口语训练和二年级的写话训练,已为三年级学生的作文打下了基础。重要的是怎样指导学生写好第一篇作文,使学生以自己能用文字表达信息感到喜悦,感到自豪。因此在学生写第一篇作文时,我就设计了这样一次练习。 相似文献
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赵新民 《语文世界(高中版)》1997,(11)
[作文考题]从下面两个文题中任选一题,按要求作文.题目甲:《我渴望_____》;题目乙:《他真_____》.要求:①将题目补充完整,写在下面横线上.②写成 500字左右的记叙文.③思想感情真实健康.④文章中不准出现真实的人句、校名.⑤题目乙中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物.[考场作文] 相似文献
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曹艳 《学生之友(初中版)》2011,(23):24-24
近几年来的中考作文,无论是话题作文,还是命题作文,写作要求之一都是“文体不限”。命题者的“文体不限”给考生提供了广阔的选择空间,尽管如此,但从阅卷情况来看,大部分考生都选择了记叙文,因为,对阅历不深的初中生来说,记叙文好写,也容易打动阅卷老师,从而拿到高分。因此在作文教学中,指导学生写好记叙文应作为教学的重点。我认为一篇完整的记叙文必须强调三个基本要求：①必须有一个相对完整的故事情节, 相似文献
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通常“大”作文指要求写一篇完整的文章,叫做综合训练;“小”作文指写不完篇的局部或片断,叫做单项训练。今年高考作文命题由往年的“作一大”、一小一大”进而发展成为“两小一大”,初看起来只 相似文献