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1.
《湖北函授大学学报》2015,(24):21-22
法学教育职业化就是实现法学职业专门化教育、法学职业化教育的基础教学和训练,并遵循职业的制度通过执业资格考试。法制教育职业化是国家法制建设的需求,法制化的社会需要懂法能用法的法律职业人,所以法学教育职业化是法学院重要的任务。而且,法学教育职业化是社会主义市场经济发展的需求,随着市场化的发展,市场对法律专业人的需求也越来越高。 相似文献
2.
臧东娥 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):89-90,92
法学是一门实践性学科,法学本科生教育开展实践教学对培养应用型人才十分必要。实践教学使学生将理论知识与法律实务相结合,能够提高学生的法律职业能力,让学生走出校门从事法律实务得心应手。针对当前法学院开展实践教学的现状,提出了构建法学本科实践教学体系的设想,并确定了切实可行的保障机制。 相似文献
3.
孙玲 《长春教育学院学报》2013,(8):91-92
法律应用能力的培养是世界各国高等法学教育重要培养目标,无论是英美法系国家的"诊所式"教学方法,还是大陆法系国家的案例教学法都旨在培养法学专业学生的法律应用性能力的培养。近年来,我国法学院系引进了案例教学、模拟法庭及"诊所式"教学等实践教学模式,对加强法学专业学生的应用性能力的培养有一定的成效,但实际上,法学教育与法律职业相互分离的状态并没有得到较大改观。本文试图从培养学生的法律应用性能力,来探索一些改进我国法学实践教学的现状。 相似文献
4.
高静文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
新疆大学法学院学生思想道德状况调查表明,大学生思想道德主流是积极向上的,他们热爱祖国,乐于奉献,希望成为有理想、有道德的人,但在现实面前,表现出务实性、矛盾性的特征。大学生在利益观、国家观、人生观、道德观、政治观上存在的问题比较多,而这些问题直接关系到培养什么人的根本问题,对此不可掉以轻心,必须引起高度重视。为加强对大学生思想道德建设,我们一要营造良好教育环境,二要培养大学生的自我改造能力。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):94-95
卓越法律人才培养计划的有效实施,除了具备资质的法学院自身从各方面下功夫外,还需要具备良好的运行环境等外在因素。但地方高校的法学院实施这一计划要面对诸多不利的外在因素,学校"运动式"本科教学改革会给有针对性实施这一计划带来冲击,辅导员学习兴趣偏低会抑制本科学生全身心地投入学习,本科生源学习固有的被动性最终也会在法治理念传播中形成离心力。 相似文献
6.
He Qingqin 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
"案例教学法",又称"苏格拉底式教学法"是英美法系国家如美国和加拿大等国法学院最主要的教学方法。主要采用对话式、讨论式、启发式的教育方法,通过向学生提问,不断揭露对方回答问题中的矛盾,引导学生总结出一般性的结论。案例教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。该文从三个方面进行了探讨,希望能在传统的教学过程中尝试引入新的教学方法,进一步提高教学的质量和效率,为社会培养更多的实用性人才。 相似文献
7.
周汉民 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
我国加入世贸组织(WTO)的结果,近日即可浮出水面。为帮助读者了解WTO的情况,以及由此而引发的中美双边关系,本刊特邀上海外贸学院副院长、法学院长周汉民教授撰写了专稿,以飨读者—— 相似文献
8.
李楠 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):190-192
在高校法学专业课教学中开展课程思政是培养“德法兼修”的卓越法治人才的必然要求。虽然课程思政教学工作已经在各法学院系广泛推进,但仍存在着育人意识不强、教学内容和思政内容不能很好契合、评价机制不完善等问题。为落实卓越法治人才培养中的“德育”要求,高校应当加强法学教师队伍的建设,健全法学课程思政教学体系,完善课程思政评价机制,从而实现知识传授和价值引领相互融合。 相似文献
9.
朱涛 《吉林省教育学院学报》2013,(5):5-8
知识产权专业是我国新增专业,其设置的目的在于培养复合型的法律人才。在结合知识产权专业教学实践的基础上,通过对重庆邮电大学法学院近年来对知识产权方向的培养方案和课程体系设置进行分析思考,发现应当以法学基础类课程和知识产权课程作为知识产权本科专业主干课程,以理工科类课程为该专业的一般背景知识。只有不断探索和总结知识产权专业培养模式的规律和原则,才能完成在理工类高校培养应用型、复合性知识产权人才的目标。 相似文献
10.
张瑞瑞 《湖北函授大学学报》2014,(11):168-169
衔接主要通过各种衔接手段来实现,是进行语篇分析的一个重要工具。通过对英国布里斯托大学法学院网页宣传材料的衔接手段的分析发现,该语篇中各个衔接项通过相互之间的预设关系将不同的句子构成意义整体进而实现语篇的上下衔接,这其中,词汇衔接项以重复和搭配两种方式在语篇衔接的实现中起到了很大的作用。 相似文献
11.
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,(5):158
《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社编辑出版的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、比较教育、民族教育、教育改革与发展、高校管理、教育心理与心理教育、德育与思想政治教育、学生工作论坛、学科 相似文献
12.
张之洞的家庭教育思想主要涉及品格和学识两个方面,品格教育包括德化教育、情怀教育、理想教育、品质教育、人格教育、作风教育等范畴,反映中国传统思想品德教育的层面;学识教育涵盖实学教育、全面教育、学习方法、游学教育等内容,是与时俱进的时代特色的展现.张之洞家庭教育思想集中体现了近代中国转型教育的基本内涵,对当今的家庭教育仍具有一定的借鉴作用. 相似文献
13.
张秀芳 《包头职业技术学院学报》2005,6(1)
心理健康教育和思想政治教育是既有联系又有区别、相辅相成、辩证统一的关系.要树立把思想政治教育和心理健康教育统一起来的教育理念,实现思想政治教育和心理健康教育在教育内容、教育方法、教育过程中的有机结合. 相似文献
14.
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,(3):158
《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社编辑出版的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、比较教育、民族教育、教育改革与发展、高校管理、教育心理与心理教育、德育与思想政治教育、学生工作论坛、学科与 相似文献
15.
, 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):166
《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社编辑出版的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,国内外公开发行。设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、民族教育、教育改革与发展、高校管理、教育心理与心理教育、教师与教师教育 相似文献
16.
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):F0004-F0004
《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社编辑出版的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、比较教育、民族教育、教育改革与发展、高校管理、教育心理与心理教育、德育与思想政治教育、学生工作论坛、学科与课程建设、教育教学管理与评价儿童教育、师资建设、课程论与教学论、基础教育各科教与学等栏目。 相似文献
17.
教育资源分为“硬件”和“软件”资源。“硬件”资源包括生均教育经费、校舍、教育教学用房、教学家具、教学仪器、设备、低值易耗材料、图书资料等的配置。“软件”资源包括教师队伍、生源、教育的管理、教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念及教育领域内外人际关系等的配置。 相似文献
18.
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):162
《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,国内外公开发行。设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、民族教育、教育改革与发展、高校管理、教育心理与心理教育、教师与教师教育、学生工作论坛、学科与课程建设、教育教学管理与评价、 相似文献
19.
韩云洁 《湖北函授大学学报》2014,(7):2-3
在知识经济时代,素质教育更加突出表现为创新思维、创新实践能力的教育和创意思维、创意实践能力的教育。通过对创新教育、创意教育、素质教育的涵义和相互关系进行分析和比较,提出素质教育是创新教育和创意教育发展的源泉,现代信息技术能有效助推创新教育和创意教育的实施,继续深化改革是创新教育和创意教育发展的保证。在此基础上,创新教育、创意教育和素质教育必将能更好更快地发展。 相似文献
20.
谈教育智慧和教师教育智慧的生成 总被引：1，自引：0，他引：1
邹玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(10):36-38
教育离不开教育智慧,教育智慧是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等所达到的教育境界。对教育智慧的特征、教师生成教育智慧的必要性、实现途径有比较正确的认识,有助于教师生成、运用并不断提高教育智慧。 相似文献