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1.
王善良 《江苏广播电视大学学报》2009,20(2)
电大必须从注重规模的外延式发展转向注重质量的内涵式建设,才能实现整个电大系统的稳定、健康和可持续发展.教育质量、师资队伍、教育科研、优质服务、生源拓展、校园文化这六个方面是加强内涵建设的思路和方向. 相似文献
2.
苏辛 《中国远程教育(综合版)》2007,(6):1
据悉,在不久前举行的全国电大党委书记校长会议上,“内涵建设”成了个“主题词”。教育部副部长吴启迪在会上强调电大要加强内涵建设,坚定不移地走以内涵发展为主的道路。与会者也就如何理解开放教育的内涵建设,如何实现以内涵发展为重点推进开放教育持续稳定发展交换了意见。此前,教育部对中央电 相似文献
3.
广播电视大学在国家实现现代化伊始应运而生。但是在现代化进程中,电大自身的现代化问题凸显。开放教育的试点项目,以其评估指标体系为电大的现代化勾勒了蓝图,迎评和评估工作推进了现代化步伐,全面实现自己的社会责任,必须加强内涵建设,走内涵式发展道路。电大教育、开放教育、电大系统是既有区别,又有联系的三个概念,但它们的内涵在一定意义上说又是统一的。一部分是办学基本条件,另一部分是核心竞争力。在内涵建设上,系统、质量、管理是需要突出解决的问题。 相似文献
4.
电大文化在三十多年的实践中不断发展变化,体现出开放-封闭-开放三阶段特征。对电大文化的内涵从供给与需求、现实与历史角度进行了对比分析,理清新旧电大文化之间的继承和创新关系。新时期,党和国家对电大提出了新的要求,电大应顺应社会的发展趋势向开放大学转型。理解开放大学文化的内涵,把握开放大学文化的建设重点,对推进开放大学转型起着重要作用。最后对开放大学校园文化的实践进行了探索,并提出相关管理建议。 相似文献
5.
王全睿 《中国科教创新导刊》2011,(11):2-3
稳定的师资队伍是县级电大稳定发展的基础,是实现县级电大办学目标的重要保障。论文分析了电大开放教育的特征和远程教育的特点以及县级电大教育的任务、内容和作用。从稳定教师数量,合理的专任教师、校内兼职教师和外聘兼职教师比例,合理的教师年龄结构、学历结构、职称结构与专业结构等几个方面探讨县级电大教师队伍稳定问题,提出稳定教师队伍的举措。 相似文献
6.
《山西广播电视大学学报》2008,13(5):111
本报讯 中央电大校长葛道凯在“2008年全国电大党委书记校长会议”上指出,当前电大教育面临的形势有三个基本特征：一是试点转入常规的问题已经解决,建立长效机制的问题成为突出矛盾;二是招生规模的问题已经基本解决,质量、结构和声誉问题需要更加重视;三是电大生存的问题已经基本解决。持续稳定发展的问题亟待深入研究。针对当前面临的形势。他强调三个“做强、做大”：做强、做大是推进学习型社会建设的历史使命;做强、做大是参与人力资源强国建设的基本要求;做强、做大是电大改革发展的时代命题。 相似文献
7.
提高教学质量,过去是、现在是、将来仍然是制约地市级电大生存发展的重要因素。要提高地市级电大教学质量,笔者认为,应当从五个方面着眼、着手：一是地市级电大办学应当把提高教学质量,提升办学内涵作为中心问题来对待;二是地市级电大任课教师应当把倾心教学实践,追求教学质量作为根本要求来执行;三是地市级电大教学部门应当把加强教学管理,调控教学质量作为基本职责来履行;四是地市级电大非教学部门应当把服务教学中心,保障教学质量作为本职工作来实施;五是地市级电大领导班子应当把领导教学工作,提高教学质量作为重要任务来落实。 相似文献
8.
构建和谐电大是建设和谐社会的组成部分，符合电大实际，符合电大师生员工的意愿，是增强电大发展后劲，加快发展的要求，也是构建有中国特色开放教育体系的时代课题。和谐电大有着丰富内涵，建设和谐电大有重要意义，电大人应从营造和谐的育人环境等九个方面建设和谐电大。 相似文献
9.
内涵建设是电大提高综合实力和核心竞争力,保持永不衰竭的生机和活力,是电大应对发展中各类挑战的必须。远程教育发展的特点决定了电大应把优质服务作为内涵建设的重点,把科学研究作为内涵建设的动力,把校园文化作为内涵建设的灵魂。 相似文献
10.
电大校园文化建设对电大的可持续发展意义重大,可以这样说,校园文化就是一个学校的魂。目前,县级电大遇到的发展问题是比较严峻的,没有特色、没有长远的思路,县级电大就无法立足。本文主要从县级电大的界定、校园文化的内涵、县级电大校园文化建设的现状、建设有自身特色的县级电大校园文化等四个方面阐述如何建设有特色的县级电大校园文化。 相似文献
11.
优化师资队伍 强化内涵建设——对地市级电大师资队伍现状的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
严瑞芳 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):9-10
内涵建设是电大提高综合实力和核心竞争力、永葆生机和活力之必须,内涵建设的核心突出表现在提高质量上。而目前,各级电大特别是地市级电大的师资队伍存在着明显的缺陷和不足,这些不足影响着电大发展的质量。为此,在电大内涵建设之际,必须充分重视优化师资队伍,为电大可持续发展提供动力和活力。本文中作者先通过对地市级电大师资队伍现状及缺陷的分析,然后有针对性地提出了优化师资队伍的建议。 相似文献
12.
实现电大向开放大学的转型:发展、问题及实践路径 总被引：1，自引：0，他引：1
建设具有中国特色远程开放大学是电大人多年的不懈追求.<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>提出"办好开放大学"是新形势下深入推进广播电视大学改革发展的重大举措.本文论述了实现电大向开放大学转型的发展条件和机遇,分析了电大向开放大学转型所面临的几个重要问题,并以省级开放大学建设为例提出了实现电大向开放大学转型的实践路径:就省级开放大学建设而言,要在明确开放大学内涵与特征的基础上,借助教育体制改革试点与国家开放大学的建设,厘定思路,通过创新管理运行机制、加强内涵建设、发挥"双重模式"功能、促进数字化学习环境形成等途径,积极探索现代大学制度,实现电大向开放大学的成功转型.本研究对电大向开放大学转型的研究具有借鉴和指导意义. 相似文献
13.
面对成人教育竞争日趋激烈的形势，呼和浩特广播电视大学积极创新办学思路，坚持规模建设和内涵建设共同协调发展的道路，从管理水平、服务水平、师资队伍建设、教学计划的统一、招生门路等方面，立足于实际，采取了许多可行性的举措，收到了很好的效果，稳定了电大开放教育的办学规模，并使电大开放教育继续进入良性发展的轨道，使呼市电大得到了稳定持续的发展。 相似文献
14.
15.
彭盛宏 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):82-83
质量是电大的生命线,加强内涵建设,确保和提升教育质量是实现电大远程教育可持续发展的根基,只有不断加强＂内涵建设＂才能更有效的推动＂规模发展＂。近几年,我们在提高教师教研水平、优化支持服务体系、整合网络教学资源、严格教学过程管理等几个方面作了一些探索,取得了良好的成绩,2010年中央电大授予我校＂全国示范基层电大＂荣誉称号。 相似文献
16.
论电大系统校园文化建设内涵的传承与提升 总被引：3，自引：0，他引：3
陈继扬 《中国远程教育(综合版)》2010,(4)
电大作为一种以开放性、远程性为特征的教育模式,如何建设富有特色的电大校园文化,特别是电大系统校园文化建设内涵的传承与提升,不仅是一所电大的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映,更是一所电大群体意识、价值观念和行为规范的体现。本文重点论述电大校园文化的内涵与特征,分析当前电大校园文化建设中的局限和不足,同时阐述校园文化是社会主流文化的组成部分,在大力建设学习型社会的今天,通过建设富有特色、健康向上的电大校园文化,全面提升电大的办学软实力,打造电大文化品牌,扩大社会影响力,用社会主义先进文化引领电大事业科学健康发展。 相似文献
17.
熊进 《现代远程教育研究》2009,(5):23-25
电大文化力是远程开放教育核心竞争力的基础.文化建设发挥着强化内涵发展功能、形成文化力以真正实现"文化育人"终极目标的重要作用.分析电大文化建设现状,阐述文化建设与内涵发展的关系,对发挥电大文化的重要功能,激发文化创造力,促进电大教育内涵发展具有重要意义. 相似文献
18.
电大有成就与辉煌,也有危机与恐慌。必须认真总结、厘清电大文化的内涵,重新确立电大的发展理念、发展方略和运作原则,对构建和谐电大进行准确定位,以实现电大发展的宏伟目标。 相似文献
19.
从电大网上学习者的基本情况、学习者的学习动机以及电大网上学习者的学〉-7方式三个方面分新电大网上学习者的特征,以期为电大网上教育工作者改进网上教学的实践提供参考。 相似文献
20.
沈凤飞 《山西广播电视大学学报》2009,(6):19-20
内涵发展是科学发展观在电大领域的具体体现和反映方式,精细化管理则是电大内涵发展的重点.而电大远程开放教育的特点也决定了精细化管理的可行性和重要性,因此提高管理人员素质、加强日常规范化管理就显得尤为重要了,它能有效地提高教学教务精细化管理的质量. 相似文献