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1.
陈金晶 《天津市教科院学报》2012,(5)
一、多媒体技术辅助音乐教学存在的问题和解决对策
存在问题一:不顾课堂内容,为电教而电教,为应用而应用,为技术而技术.
在音乐课堂教学中,为了评课、评级,一些教师把多媒体的使用当成教学中单独一个环节来应付;把多媒体等同于"多种媒体之和",每种媒体单独使用;用多媒体技术简单地代替传统教学手段,把它当成了黑板、录音机、录像机、投影仪.在整节课中,只是通过投影屏幕展示课程的标题,或只是在展示音乐标题的同时播放一段音乐,一味在课堂上使用多媒体,甚至形成了"无多媒体不成公开课"的局面.在公开课上,几乎每个教师都要使用多媒体,似乎有多媒体,档次就高,效果就好. 相似文献
2.
章争春 《教学月刊(小学版)》2014,(11)
正课堂教学是课程改革的主阵地,而黑板则是教师教学中必不可少的工具。随着教育技术的不断发展,传统的"黑板+粉笔"式的课堂教学更多地被"计算机+投影"式的多媒体课堂教学所取代。在感受多媒体教学方便、快捷的同时,我们也发现多媒体教学中存在着缺乏交互性、操作不便等不足。但是,依旧有许多教师无论授课内容是否适合都要用多媒体课件讲授,一堂课上从头到尾都使用多媒体课件,教师成了"播音员"和"解说员",失去了对课堂教学应有的调控。看似眼花缭乱的课堂中,学生仍是在被动 相似文献
3.
正一、电子白板信息功能智能性与真实性电子白板作为一种现代信息技术手段,结合了传统黑板和传统的计算机多媒体两大教学技术的优点,为教学活动提供了一个更为强大的交流平台,在这个平台上,教师可以通过创新"教"和"学"的方式,提高教学效率,从而逐步推进信息技术在课程实施中的有效应用。在电子白板上使用一些数学教学软件(如几何画板、统计工具等)可以更好地帮助学生学习和掌握这些新的数学内容。教师可以简化一些偏重技巧性的训练内容,重视渗透近、现代数学的基本思想和观点。 相似文献
4.
随着科学的进步和经济发展,当今课堂已经不再是"粉笔加黑板"。多媒体逐步进入课堂,先是录音机、投影仪、电视机,现在是计算机辅助教学(CAI)。越来越多的英语教师在多媒体教学方面进行了大胆尝试,并在英语教学实践中取得了一定成效。多媒体图文并茂,声色齐具,发挥了传统教学所不可比拟的作用。然而在使用多媒体教学过程中也出现了诸多问题,影响了多媒体 相似文献
5.
正一、利用多媒体自身性能,创设既定的授课情境传统的数学教学依仗的是黑板、粉笔和教师的口述,课堂显得枯燥乏味,讲授的内容也显得杂乱死板,教学的过程呈现出了一定的静态化和被动化,学生参与课堂的时间和空间不足,积极性也较为薄弱.对于一些较为重要的内容,有的教师简化了教学过程,老师只有口述,有些学生难以理解,甚至听不懂.多媒体的出现就解决了这一问题,多媒体能以自身的图像、 相似文献
6.
笔者就日常教学中教师制作多媒体课件时容易出现的一些问题并结合自己的教学实践提出解决这些问题的对策。
一、常见的问题
1．文字内容过多。教师使用多媒体课件进行教学时,不但可以向学生展示大量的教学内容,也可省去写黑板和擦黑板的时间,因此,有的教师就喜欢把大垣的教学内容放存课件上,如有些教师课件的容量过大, 相似文献
7.
一、利用多媒体自身性能,创设既定的授课情境
传统的数学教学依仗的是黑板、粉笔和教师的口述,课堂显得枯燥乏味,讲授的内容也显得杂乱死板,教学的过程呈现出了一定的静态化和被动化,学生参与课堂的时间和空间不足,积极性也较为薄弱．对于一些较为重要的内容,有的教师简化了教学过程,老师只有口述,有些学生难以理解,甚至听不懂．多媒体的出现就解决了这一问题, 相似文献
8.
随着计算机的普及,计算机辅助教学以其显著的优势而倍受广大教师的青睐,多媒体课件已成为广大教师不可或缺的教学资源。由于受教学条件和教师计算机技术水平的影响,在课件使用的过程中"故障"多发,不同程度地影响着教师的教学,甚至出现课件不能应用的状 相似文献
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10.
计算机辅助教学技术在高职院校的各专业课程中已普遍应用,但使用多媒体课件教学中存在一些偏差,主要表现在:生搬硬套地"借用"课件、黑板搬家式照屏宣科、信息爆炸式灌输知识、过于花哨地表演课件、用仿真模拟取代实训等。解决上述偏差的措施是:处理好现代教学与传统教学的关系、加强对教师的现代教育技术培训、处理好与实践教学的关系、开展教研活动,提高运用多媒体课件的水平、建立科学的课件评价体系。 相似文献
11.
随着时代的发展和信息化进程的加快,大学英语教师运用多媒体教学课件,在课堂教学中充分利用现代化多媒体的教育优势,引导学生学习知识,提高技能.多媒体在教学领域的介入活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣.同时,提高了大学英语教学效率和教学水平.但是部分教师在课堂上从头到尾使用计算机,没有根据学生接受知识的客观规律,利用黑板进行恰当地板书,科学地使用多媒体教学.本文试图探讨在大学英语教学过程中使多媒体与黑板有效地结合,注重现代教学方法与传统教学方法兼顾,巧妙地把多媒体的优势最大化地应用于大学英语教学. 相似文献
12.
一、随着科学技术的突飞猛进,现代信息技术不断作用于教育科学,教育本身发生了革命性的变化,正逐步摆脱传统的"教师-黑板-教科书-学生"的教学模式,借助计算机多媒体、电子通讯和网络为基础的信息技术,从而促进教学效率和教育质量的全面提高.作为现代教育创新内容和手段之一的计算机多媒体技术,与学科教学相整合,为学生学习提供了理想的认知工具. 相似文献
13.
随着科学技术和国民经济的迅猛发展,计算机的应用已经深入到社会的各个领域,并在教育教学中发挥着越来越重要的作用。不少的教师也顺应时代,在教学之余,制作了大量的各有特色的多媒体课件,不仅摆脱了黑板加粉笔的传统的呆板的表现形式,而且借助计算机多媒体,把以往受时间和空间限制的内容搬进了课堂,收到了良好的教学效果。 相似文献
14.
15.
众所周知,现在的中职学校学生基础普遍较为薄弱,传统的"粉笔+黑板"的教学方式很难取得良好的教学效果。如果在课堂教学中能够利用录音、幻灯、投影、计算机多媒体等现代教学手段,形象生动地表现许多教师"只可意会不可言传"的教学内容,就会取得良好的教学效果。随着现代学校办学条件的不断提升,各中职学校在硬 相似文献
16.
多媒体是图像、音响、图形和课文多层次、多角度的融合。随着计算机的普及,电教媒体越来越多地应用于英语课堂。从教学手段上看。多媒体技术,改变了传统授课仅凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的比较单一的教学方式．传授内容由静态的教师灌输变为图文并茂的动态传播,由教师的一言堂变为学生听说训练全面开启的生动局面。 相似文献
17.
在课堂教学中,正确运用计算机多媒体辅助教学,将能突破沿袭多年的"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,增强感染力,有利于学生拓展知识面,从而大大激发学生积极主动的学习热情,进一步培养学生思维能力与创新能力,提高课堂教学效果, 相似文献
18.
王战英 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):37-37
一、展示模式传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息,可由计算机运用软件加工成文字、图形、影像等资料,使多媒体有机地贯穿于教学的全过程,并 相似文献
19.
多媒体课件在教学中的应用，真正实现了“寓教于乐”甚至“寓教于家”。利用计算机多媒体授课方式，教师可以将过去在黑板上和书本中难以表达的理论或概念，在计算机屏幕上以三维动态画面和图像的形式展现出来，再配上声音、文字、语言结合在一起，充分调动学生的眼、耳、口、脑的感知力，从而提高教学水平和教学效果。 相似文献
20.
随着现代科学技术的发展,把多媒体教学手段引进教学中是不可逆转的趋势,而传统教学的一张嘴,一块黑板,一支粉笔将逐步被计算机多媒体教学所代替,这对于促进语文教学改革,有极其重大的作用。多媒体在语文教学的过程中,必须突出语文性,既要形象地表现文字教材的内容,又要兼顾语言文字的特点,遵循"从文着眼,按文作图,图文结合,从图列文"。在语文教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。 相似文献