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每个人都有自己的课余爱好,我的课余爱好就是收集石头。自从学了《中国石》那一课以后,我也想收集石头,便和几个小伙伴商量,一起捡石头,并且我们相约每隔一段时间举行一次小比赛。小伙伴们异口同声地答应了。从那以后,我每天都要去捡一些奇形怪状的石头。有一天,我走在回家的路上,发现路旁有一个沙子堆,我想:这里面说不定藏着许多美丽的小石头呢!于是我就走过去,用手拨开沙子,细细地寻找着自己喜爱的石头。找着找着,突然眼前一亮,一块非常漂亮的石头跃入我的眼帘,我欣喜地捡起来,用衣角轻轻地擦着,生怕一不小心把它表面划出痕迹。这是一块心… 相似文献
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李老师是我们的班主任。在教学上,他有一套自己独特的方法,但他却是个脾气古怪的人。某天下午的劳动课,李老师带着我们到学校的后山捡柴。我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。在一棵大树旁,我发现了一堆枯干的小树枝,于 相似文献
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熟悉李吉林老师的人都说,李老师把爱心分成了两半,一半给了孩子,一半给了孩子们的“孩子”老师。这话用来形容李老师对学校青年教师的培养可以说丝毫不过分。长期以来,李老师一直把对年轻教师灵魂的塑造、品行的雕琢、教艺的锤炼、生活的关怀作为自己的一种责任、一项事业。她几乎与学校的每一位青年教师谈过心、备过课。不过在这里,我只想谈谈李老师在我——一个普通青年教师身上所倾注的爱。大概是由于长期受李老师情境教学影响的缘故,说起李老师,我的脑海里就浮现出一幅幅活生生的画面来……记得那是一个夏日的傍晚,在学校藤荫教室的石凳上,在沙沙的藤叶声中,李老师和我作了一次长谈。那时候,我刚师范毕业,总觉得堂堂男子教小学 相似文献
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一个商人走在山路上,突然,有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了,他掏出石头,发现它们都是宝石!商人非常高兴。可是过了一会儿,他却很懊悔。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。我们读书就像商人捡石头,老师说:“多读些书吧!”家长也说:“再多读些书吧!”可是读多读少取决于我们自己。我们今天读的书,明天就会变成宝贵的财富。当我们长大成人时,总会懊悔自己读得太少。读书就像捡宝石,多多益善。把握生命每一天,多读书,读好书。9展示台$河北省井陉县3502子弟学校初二… 相似文献
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顾梅颖 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
从前有一位智者收了很多学生。其中有个学生向他请教:“老师,我有时感到前途茫然,不知道自己的价值,你能讲讲我的价值吗?”老师从口袋里拿出一块光溜溜的石头,对他说:“你先帮我做件事情,我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上去卖,但是无论别人出多少钱你都不能卖。”学生拿着老师的石头到集市上叫卖,有人看这块石头光溜溜的,就愿意出2元钱买这块石头。这个人刚出完价,又来了一些人,大家都纷纷说这块石头真光,都开始抬价,一直把这块石头抬到10元钱,就没有人再愿意出价了。学生高兴地回去对老师说:“老师,这块石头居然能卖10元钱呢!… 相似文献
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引子●●●话说人猿泰山在人类文明社会中处处碰 壁,他不愿再被人当作怪物了,于是走入深深的密林、 穿过哗哗作响的瀑布、攀上高高的山崖,找到了那块神 奇的巨石。 泰山对着石头举起了左手,右手放在胸口上,说: “我发誓要完成修炼,成为自由人!”奇迹出现了,巨石 裂成了两半,眼前出现一条长长的洞穴,不知通向什么 地方。泰山可一点儿都不害怕,因为这里住着他的一位 好朋友,—位魔仪老师。什么是魔仪?就是魔法礼仪喽, 其实人类的文明社会和原始社会不同,在这里,人人都 是需要会一点“魔法”的。魔法礼仪能使社会变得和谐, 更重要的是,只要施上一点儿魔仪药粉,就可以让每个 人都喜欢你!想像一下,每个人都向你微笑,每个人都 和你打招呼,每个人都希望得到你的注意,你就是那个 最受欢迎的家伙! 跑题啦,跑题啦!快点回来,不然泰山要不高兴了, 毕竟他是主角嘛。好吧,书归正转,我们的泰山,现在还 是野蛮人的泰山,抱着在文明社会做个让大家喜欢的 自由人的决心,来到魔仪老师的住处。洞穴越走越深, 渐渐透出亮光,最后来到一个灯火通明的大厅。“欢迎 你,我的朋友!”身穿长袍的雅芽老师笑容满面地伸出 双臂。可是泰山却把头—低,蹑手蹑脚地绕到雅芽身 后,左嗅嗅右嗅嗅,雅芽老师被弄得哭笑不得,说:“是 一只可爱的小狗来到了我的家吗？” 泰山脸红了,不好意思地说:“雅芽,你知道是我 啊,现在只有你能帮我了。”雅芽老师听了他的述说,回 答到:“既然你想在文明社会中成为一个自由人,那么, 现在就开始我们的第一课吧——初次见面!” 相似文献
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成为李老师的学生,与其说是一种偶然,毋宁说是一种缘分。由于信息沟通不畅我没能参加研究生新生开学典礼,不曾想典礼过后院里立即组织了导师与学生的双向选择。经过一番遴选,最后,我这个缺席的学生被随机分配给了当时身为文学院科研副院长的李老师。那时候我从未见过李老师,尚不知李老师年齿几何、性情怎样,只在电话唱听未曾谋面的小师妹说老师的特征很明显,一见面就会印象很深刻。而李老师想必也是无奈地心有余悸地接受了我这个只有姓名符号而没有任何形象概念的学生。 相似文献
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常常遇到许多年轻的和不年轻的教师向我写信请教：“李老师,我班一个男孩老爱迟到,怎么办？”“李老师,学生厌学怎么办？”“李老师,如何管理班上的纪律？”“李老师,班上两个孩子早恋了,我该怎样引导？”“李老师,我班这次期末考试成绩下降了,我该怎么办？”……最初,我特别认真而吃力地给老师们做解答。认真,是因为我不能辜负老师们的信任;吃力,是因为我也未必有什么良方。更多的时候我只能原则性地说一些诸如“分析原因”“加强沟通”“增强信心”“严格要求”“及时鼓励”的话,说到最后,我自己都觉得是套话了,连自己都无法说服自己。 相似文献
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教材 做好事 星期天的早上,小熊、小兔、小狗上街做好事。第二天,熊猫老师问大家:“小朋友你们做了什么好事?”小兔说:“我捡了钱包交给了失主。”小狗说:“我捡了衣服交给了失主。”小熊说;“我……我捡了几片碎玻璃。”“碎玻璃呢?”熊猫老师问,“我丢进了垃圾箱。”小熊低着头很不好意思。熊猫老师拿出小红花,一朵奖给小兔,一朵奖给小狗,一朵给小熊戴上。小兔和小狗不服气,说:“为什么奖小熊?”熊猫老师说:“把路上的碎玻璃捡起来,行人就不会被戳伤了。” 相似文献
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以前上《玩石头》一课时,我都是先让学生认识书本上的几种石头,然后领着学生看石头、摸石头、刻石头,最后照书上的设计再来个摆石头。别人听课,说我这节课上得生动活泼,孩子的积极性都被我调动起来了,说得我沾沾自喜。读了《小学自然教学》1998年第11期的评论员文章,惭愧万分,那是一堂多么糟糕的课,完全是老师牵着学生走,如果不是孩子们对石头还有一点兴趣的话,40分钟都难熬到头。 相似文献
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今天,由于大一班两位老师有事请假,班上只剩李老师一个人。我和另外一位老师暂时到大一班帮忙。午饭时,陆少威的饭、菜都快吃完了,却哭了起来,拉着李老师的手央求着说：“李老师,我不让你走。”李老师轻声劝说着他,可是陆少威没松手。为了给李老师解围,我随口说：“李老师中午回家给小姐姐做饭,一会儿就回来。”陆少威不理我,还是哭。一会儿,他手里拿着蒸饼说：“我有病,我头疼。我爸说我有病就来接我。”我用手摸了摸他的头,不热,就说：“行,吃完饭老师给你试试表,如果发烧就给你爸打电话,好吗？你先把饭吃了。”他不肯吃… 相似文献
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蒋雨洁 《语数外学习(初中版)》2009,(12):17-18
一位巴格达商人走在山路上。突然,一个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧．明天．你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续前行。天亮了,他掏出石头,它们竞都变成了宝石!商人感到无比的高兴。可是,过了一会儿,他又懊悔起来。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。 相似文献
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一位巴格达商人走在山路上。突然,一个陌生的声音对他说:捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔。商人捡了几块石头继续前行。天亮了,他掏出石头,它们竟都变成了宝石!商人感到无比的高兴。可是,过了一会儿,他又懊悔起来。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。 相似文献
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李老师笑眯眯地走进门,对大家说:“今天我带来了一张非常珍贵的照片,大家猜猜看是谁的?”黄思远大声说:“是不是国家主席的?”“是十岁大钦差吗?”大伙忍不住哄堂大笑。李老师得意地继续跟我们卖关子:“这是我们宁波市一个天才少年的照片,他是我们宁波人的骄傲。”我们听了都欣喜万分异口同声问:“他是谁啊?”李老师说:“还是你们自己来看吧!”说着,李老师从包里拿出一个很大的信封,取出里面的东西。“咦,怎么信封里还是信封呢?”大家都疑惑不解地说,难道李老师要跟我们玩俄罗斯套娃的游戏?接着李老师又打开了好几个信封,最后取出一个用红布… 相似文献