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顺应高职"课证融合"人才培养模式,提出构建《三维设计技术》双证融通课程,目的使学生在学完该课程同时,能获得相应的职业资格证书。本文依此为中心,从"双证课程"的特点、可行性和具体实施三个方面阐述。 相似文献
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由于种种原因,在高等职业院校中推行"双证制度"的工作还不尽如人意。我认为,宏观的政策研究、政府部门沟通协调、高等职业教育制度的改革无疑是重要的,但是研究适合某类专业的"双证课程",使得新的课程系统(专业培养方案)既符合学校教学要求,又能达到职业资格证书的要求,毕业生能取得相关(系列)职业资格证书——这是推行"双证制度"的关键之一。 相似文献
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双征制度在职业教育教学改革中的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
苏敏 《中国职业技术教育》2008,(12)
本文分析了职业教育学历证书与职业资格证书的关系,以及双证制度对职业教育教学改革的影响,提出了双证制度在职业教育教学中的原则性建议,包括开发一个开放的课程开发技术标准、建立适应职业资格要求的职业学校课程结构、加快推进有利于双证互换的学分制和弹性学制,和构建"一书多证"的转换模式. 相似文献
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"双证融通"是学历教育和职业培训并举、学历文凭与职业资格证书并重、职教与就业对接的重要举措.由于我国资格证书标准体系及高职教育自身定位与发展方面的问题,"双证融通"在一定程度上或停留于一种理想的层次,或被当作一些简单化的课程改革的美丽外衣.文章通过分析我国"双证融通"实践方面的问题及介绍德国的一些做法,提出了我国高等职业教育走向"双证融通"之路的建议. 相似文献
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"双证融通"指的是职业技术教育中学历教育(以学历证书为标志)与职业培训(以职业资格证书为标志)之间的一种融合、互认和沟通,其实质就是两类证书内涵(即:综合文化水平与职业技术/技能等级的衔接与对应。本文就高职电气自动化技术专业中实施双证融通的必要性等方面进行了阐述。 相似文献
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职业资格证书与学历证书融通是促进高职教育改革与发展的需要。高职院校应从汽车类专业岗位(群)的职业能力与任务及相对应的职业资格证书分析入手,从以工作过程为导向的课程理念、以"双师型"为核心的教师队伍建设、融合职业标准与课程标准的双证教材建设等三个方面探索汽车类专业"双证融通"的途径。 相似文献