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郭红娟 《洛阳师范学院学报》2006,25(4):99-101
资源委员会经历了从纯粹的调查、统计、设计机关到国营经济的经营管理机关的职能转换。这一转换既是中国工业化发展的内在要求,也与中日关系的发展密不可分,而资委会势力在政府机构中力量的加强为资委会职能的转换构建了和谐的人际关系氛围,国民政府对金融业的统制则为资委会工业建设的实施提供了资金的保障。 相似文献
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薛毅 《商丘师范学院学报》2006,22(1):52-57
中华人民共和国成立以来,学术界对“国民政府资源委员会”的研究,与各个时期总的形势相对应,大致可分为两个阶段。有关资委会的研究领域呈现出越来越广的趋势,研究内容涉及到资委会各个发展阶段的方方面面。所讨论的问题有的是理论问题,更多的涉及历史事实。如关于其性质,资委会企业与地方企业的关系,以及关于资委会特矿管制政策的评价和对资委会的评价等。当人们站在新的时代高度回顾过去的历史时,对一些问题可能比过去看得更准确、更深刻;另一方面,随着历史资料不断的被挖掘整理和公布,使我们得以对历史问题可以更全面的认识和更符合客观实际的判断。 相似文献
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山西省高校毕业生就业指导中心 《中国大学生就业》2018,(2):20-21
江利斌,男,中共党员,山西省黎城县人, 2010-2014年就读于山西农业大学园艺学院,现任长治市黎城县团县委副书记,北委泉村党支部副书记,长治市第十四届人大代表.
江利斌曾荣获" 第九届中国大学生年度人物",是山西省获该殊荣的第一人,并受到了中央政治局委员、国务院副总理刘延东的亲切接见. 相似文献
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欧阳修的《醉翁亭记》,清新秀丽,别具风格,情趣盎然;收放自如,流畅玩转,读来琅琅上口,真是处处皆美,美不胜收.
一、意境美
(一)山水之美
作者在文中写了山,写了泉,写了亭.“蔚然而深秀者”是琅琊山,“水声潺潺而泻出于两峰之间者”是酿泉,“有亭翼然临于泉上者”是醉翁亭.无山,酿泉则不美;无泉,群山则孤独;无亭,山泉皆失色.此处山泉相依,泉亭相衬,简直是一幅山水画,有山有水有亭,它们互相增辉生色,相映成趣. 相似文献
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沈建军 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):75
教师应有十二分耐心 师生之间的冲突是对教育者的考验,而教育者排除冲突则需要一定的教育机智.摆在龚老师面前的这一突发情况确实是非常棘手的,是始料未及的.要妥善处理这一冲突,龚老师必须拿出十二分的耐心. 相似文献
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邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》2002,(11):72-73
２００２年１０月９日—１０日，教育部教育信息化技术标准委员会在青岛召开教育信息技术标准化在企业中的推广应用研讨会，教育部科技司教育信息化处处长杨东占、标委会成员和来自腾图、微软、凯迪、清华同方、中华学习网、成都天音、湖北华大、傲资时代、西电捷通、联想、创星伟业、北京曙光、弘成科技、武汉高德信息产业、浙江大学网络公司等企业和公司的代表参加了会议。本次会议的主题是“教育信息技术标准化在企业中的推广和应用”，旨在通过研讨让企业深入了解标委会的工作进展情况，同时标委会也可进一步了解网络教育技术标准在网络… 相似文献
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上海市崇明县马桥中学校长吴兴泉,曾经谈起:一九八三年,崇明中学一九七九级高中(5)班同学相聚,唱起《年轻的朋友来相会》。歌词‘再过二十年我们重相会’一语中的。二OO三年,我们再次相会……吴兴泉,一九六五年生,上海崇明新河镇 相似文献
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清明时节雨纷纷。2009年4月7日，玉龙县拉市乡美泉村村民为一位模范教师的离去而流下了伤心的泪水。4月6日15时30分，拉市乡美泉完小校长木树春正给五年级上美术课时，突然感到身体有些不适。当同事们扶着木老师回到办公室时他还一个劲地说：“没事，可能又是高血压病犯了。” 相似文献
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本文对2008年暑假在武汉参加培训的资教生进行深度访谈和问卷调查,了解参与"农村教师资助行动"的资教生教学、生活和资教结束后的去向等问题,为进一步完善"农村教师资助行动计划"政策提供依据和建议. 相似文献
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高职院校"任务驱动式"人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
俞林 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):15-17
构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职教育教学质量,培养适应社会需要的高质量的实用技术人才和管理人才的关键。独具特色的"任务驱动式"人才培养模式有其独特的内涵,经过探索与实践,"任务驱动式"人才培养模式在一定条件保障下,可取得良好的办学效果。 相似文献
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推动创新性技术技能人才培养,是高职教育改革和发展的重大时代命题。只有加快创新性技术技能人才培养,才能更好支持产业结构升级,满足我国创新驱动发展的需要。从创新的结构要素出发,提出创新性技术技能人才5C要素细胞结构模型,最后结合学院探索实践构建"三层五元六阶"人才培养模式,有效解决了创新性技术技能人才培养短缺和缺乏系统性理论指导问题,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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基于扎根理论的视角对5个企业招聘网站有关人工智能岗位的379条招聘信息进行三级编码及分析,构建基于知识、技能、能力、实践、情感、发展六大要素的人工智能人才画像。基于六大核心要素的人才培养目标,高等教育应从六个方面入手培养人工智能复合型人才:优化课程体系,为人才培养“固本”;弥合“技能鸿沟”,为人才培养“蓄能”;转变教学模式,为人才培养“赋能”;重视实践应用,为人才培养“筑基”;关注情感意识,为人才培养“导航”;瞄准发展前沿,为人才培养“提速”。 相似文献
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高级实验技术人才是高校人才队伍中一个极其重要的组成部分,对高校教学科研水平的提高有着直接的影响。合理、有效地引进高级实验技术人才,可以促进高校教学科研水平的提升。基于实验技术人才相关要素的系统分析,并从可操作性出发,提出了一种实验技术人才的测评方法,以其对高校引进实验技术人才有所帮助。 相似文献
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高校人才引进战略的矛盾与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高校引进人才是高等教育大发展的需要,但在人才引进的过程中存在着稳定与流动、所有与所用、引进与培养、“外才”与“内才”、成本与效益等矛盾,只有树立大人才观,以人为本、资源共享、统筹兼顾,和谐发展,才能较好地解决这些矛盾。 相似文献
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地方本科院校应响应国家教育部规划纲要提出的"促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理"、"地方本科院校要立足服务区域经济发展和社会事业发展,向培养应用型、技术技能型人才转型"的号召,电子商务物流人才培养要准确定位培养目标,合理设置教学内容、产学研协同创建实践教学环节和师资队伍,培养社会所需的高级应用型人才,以促进区域经济发展. 相似文献
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新建本科院校的人才培养问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吕延勤 《大学.研究与评价》2008,(2):31-34
新建本科院校与其他高校相比存在着明显的劣势,但也有一定的优势。新建本科院校的特点决定了其人才培养应定位在应用型高级专门人才的目标。新建本科院校应突出实践教学环节,培养学生的创新能力和应用能力。新建本科院校要为应用型人才的培养提供制度保证。 相似文献