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《凯里学院学报》1996,(2)
巫明鉴 1940年2月生于四川泸县,1963年7月毕业于贵州师范学院历史系,分配到天柱县民族中学任教,1972年至1977年调天柱民族师范学校任教,1976年返回民中,任民中教导主任、副校长,1993年7月调天柱县教育局工作。现任县教育局副局长。系贵州省历史教学研究会和黔东南州历史教学研究会常务理事,贵州省电化教学研究会理事。中学历史特级教师。 三十多年来,他勤奋自学,严于律己,教书育人,乐于奉献。长期坚持教改,采用灵活有效的教学方法传授知识,深得学生爱戴。所任历史学科教学效果显著。高考成绩突出,多次名列黔东南州前列,连续多年超省及格率30％以上,曾先后八次被评为省、州、县“教育先进工作者”、“先进教师”。 相似文献
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陈黔英 《遵义师范学院学报》2010,12(3):128-130
文章通过对贵州天柱县第二中学图书馆读者服务工作的梳理,根据少数民族地区中学图书馆服务对象大多数是少数民族教师和学生的特点,指出少数民族地区中学图书馆既要做好与一般中学图书馆有共性的读者服务工作,又要做好适合少数民族教师和学生特点的有个性的读考服务工作,这样才能使图书馆更有效地服务于少数民族地区中学的教学和研究。 相似文献
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吴平 《黔东南民族师专学报》2010,(4):F0002-F0002
吴绍周，苗族，1902年2月31日生于贵州省天柱县瓮洞克寨，8岁丧母，9岁由继母抚养，生活颇为艰辛。1917年6月高小毕业后升入天柱旧制中学第三期，1921年12月毕业。1922年因家庭经济困难，无力到外省升学，经父亲同意，离开家庭考入贵州学生营充当学兵，从此开始军旅生活。1925年12月从贵州讲武堂毕业后， 相似文献
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贵州省天柱县风城中学是一所地处县城的乡镇级初级中学,生源是县级中学挑剩下的学生,学生思想品质和学习成绩都不尽如人意,素质本来就差,加上社会上不良风习的影响,厌学情绪的严重,这给学校德育工作带来很大的压力。 相似文献
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《凯里学院学报》1995,(Z1)
张承正 1940年生,贵州天柱县人.1963年毕业于贵阳师院物理系,分配到黎平县中潮中学任教,1978年调黎平一中.从教30多年,他当过24年班主任,一直把教书育人放在首位.班级工作做到“爱、严、勤、细、查”,教学上突出重点,化解疑难,注重对学生能力的培养、教学程序的设计和教学方法的选择,教学经验多,教学效果好,深受学生的爱戴和崇敬.1983、1985、1988、1991年高考,所教班级物理成绩均超省及格率、平均分.1989年参加全州中学物理教师教学竞赛获一等奖.1990年担任黎平一中校长后,善于治学治校,使该校跨入全州优秀完中行列,得到省、州、县多次表彰,被评为“贵州省体育先进学校”、“全国群众体育先进学校”、“黔东南州督导评估先进学校”,1994年全州教学质量评比又获二等奖.几年来,会考、高考成绩均居全州领先地位,多学科成绩超省合格率、及格率、平均分、优良率.几十年来,他在教学和管理方面,都取得了很大成绩,得到了社会的充分肯定和上级部门的高度评价.1988年被首批评聘为中学高级教师.1991年被评为全国教育系统先进教师,1993年被黔东南川人民政府任命为兼职督学,1994年被贵州省人民 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(4)
优秀地理教师、教研员简介（四十六）安国贵男,满族,中共党员,中学一级教师。１９４３年出生于吉林省辉南县,１９６２年毕业于辉南县第二中学,１９７０年参加教育工作至今。现任辉南县二中地理教师兼教导主任。他忠诚人民教育事业,在近３０年的从教生涯中,辛勤耕耘... 相似文献
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杨健 《中小学信息技术教育》2015,(2):64-66
本文以2011年北京市西城区教委为中小学配备交互式电子白板的情况和西城区中学信息技术教师对交互式电子白板应用情况的调研为出发点,提出了中学信息技术教师对交互式电子白板技术在学科教学中应用的培训需求。依据中小学教师培训课程设计的基本理论,遵循教师培训课程设计与开发的流程,从提高教师教育技术能力的角度,设计开发了《基于交互式电子白板的中学信息技术教师培训课程》。通过该课程的实施,促进中学信息技术教师的专业发展。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(5)
朱兆丰 男,汉族,中共党员,中学一级教师。1948年出生于江苏灌云县,曾在响水县大套乡任民办教师多年,1978年考入南京师范大学地理系,1982年毕业后在响水县中学任教,现为响水县二中地理教师并担任副校长职务。他忠诚党的 相似文献
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“教师专业发展工程”是2010－2020年上海市教育改革与发展规划中的重中之重。“如何促进中学历史教师专业发展”这一历史教师教育的“专业技术问题”因此获得了广泛关注。据统计,上海市约有1680名中学历史教师,其中中学历史教学年限在6—15年间的教师占总数的36．61％;同时,30－39岁的历史教师中具备中学中级教师专业技术职称的有459位, 相似文献
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作者通过回顾广州市白云中学十年来(2000-2010年)教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐:在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培训中紧紧跟上时代的发展。 相似文献
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作者通过回顾广州市白云中学十年来（2000—2010年）教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐：在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培训中紧紧跟上时代的发展。 相似文献
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读了赵崎老师《历史教学不可想当然》（《中学历史教学》2009年第1—2期）一文,笔者感到类似“想当然”的现象在中学历史教师中还比较普遍,应当引起注意。如最近新安县举办2009年中学历史教学优质课大赛,总体来看,中学历史教师的课改意识比较强,应用了多种新的教学方法。但是,部分教师在知识讲授方面发挥过度,表达随意,出现了一些“硬伤”,犯了“想当然”的毛病。 相似文献
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改革开放的30年，是我校260年来发展最快的30年，也是我校历史教师团队成长发展的30年。回望30年的教育教学历程，在上海市中学历史课程教材改革中，敬业中学历史教师团队发挥了重要的作用。 相似文献