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从政策学的角度来看,思想政治理论课教学的实效性不强是思想政治理论课课程政策输出的结果,其与政策目标是不一致的.这种不一致与思想政治理论课课程政策制定中存在着的政策问题过于集中于社会需要、政策主体过于集权、政策内容过于刚性、政策蕴涵的课程观过于社会本位有关.因此,有必要从这四个方面加以完善,以使思想政治理论课课程政策更加科学有效地对教学实践起指导和调控作用. 相似文献
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形势与政策教育课程是高职院校思想政治理论课中的必修课程,对于发挥思政课教育功能,树立高职学生科学世界观、人生观具有重要意义。教学中应从高职学生特点出发,从形势与政策教育课程特殊性出发,探索教学规律,探寻增强形势与政策教育课程实效性的有效途径。 相似文献
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"形势与政策"课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环。目前,我校"形势与政策"课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式。 相似文献
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“形势与政策”课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环.目前,我校“形势与政策”课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式. 相似文献
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形势与政策课作为高校思想政治五大理论课之一,既是思想政治教育的主渠道,也是引导学生了解党和国家的路线、方针、政策的重要方式。因此,在新形势下,人们对形势与政策课提出了更高的要求,但是面对新情况、新问题,高校的形势与政策课教学实际中还存在个别需要解决的问题。文章结合新建本科高校形势与政策课程教学现状,从教学实际着手,针对问题探讨了可行性对策,为新建本科高校形势与政策课程建设提供了参考性的意见。 相似文献
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建国以来,大学政治理论课程政策变化频繁,每一次变化都有许多的因素,其中主导性的因素是政治性因素,这与大学政治理论课的学科性质是密不可分.在新一轮大学政治理论课课程改革的开始期,通过对大学政治理论课课程政策变化的政治性因素进行分析,有助于我们更好地做好政治理论课的教学实践. 相似文献
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姜万兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):179-181
形势与政策作为一门特殊的思想政治理论课,时效性强是其一个重要特点.能否在教学中突出这一特点,对当代大学生健康成长意义重大.本文主要从教学内容和课堂教学方式方法两方面展开调查,了解学生对当前赤峰学院形势与政策课程的态度以及学习和思想实际,进而提出课堂教学整改措施,以提高形势与政策课程的教育教学实效性. 相似文献
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形势与政策课程是高校思想政治理论课教学的重要组成部分。教学中应从管理体制、教学内容、师资队伍建设、考核办法等方面来把握这门课的特点,科学处理教学体系内部的综合育人关系。从而提高该门课程的教学质量,增强实效性和感染力。 相似文献
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形势与政策是思想政治理论课中较为特殊的一门课程,其时效性、针对性、综合性较强,教师在教学中既要突出其时代性、政策性取向,又要加强其思想性、理论性和亲和力建设。本研究从高职院校学生群体的特点出发,调查分析了高职院校形势与政策课程的教学现状,并从政治立场、教学理念、教学方法、技术手段四个方面提出了针对性改革措施。 相似文献
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高校“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在高校思想政治教育中具有不可替代的作用。“形势与政策”课内容设置要符合高校“形势与政策”课程性质、功能与特点的要求．以国家教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”为指导．做到“三个统一”与“四个结合”．科学合理设置教学内容是增强“形势与政策”课程教学吸引力和实效性的关键。 相似文献
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沈元军 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2023,(2):121-126
新中国成立以来,按照指导思想政治理论课的任务与目标、课程体系、管理机制的政策发展与转变,可将高校思想政治理论课的政策变迁划分为三个阶段。通过对新中国成立以来思想政治理论课政策梳理,厘清其政策变迁的历史脉络,掌握指导把握思想政治理论课政策制定的关键“立足点”,抓住政策发展中“变”与“不变”的要素,为进一步促进和推动思想政治理论课教学改革,增强课程教学的实效性具有重要意义。 相似文献
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鲜红 《喀什师范学院学报》2014,(6):96-99
课程是高校思想政治教育最重要的载体.自新中国成立以来,我国高校思想政治理论课课程政策大致经历：探索试验、恢复发展、全面建设和繁荣发展四个阶段.在不同阶段,思想政治理论课程设置、教材编写、教学要求、师资队伍等方面都存在很大的差异,同时彼此之间也表现出继承性、连续性,科学合理的高校思想政治理论课课程政策体系正逐渐形成. 相似文献
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在高校思想政治理论课当中的“形势与政策”课由于其特殊性,西藏高校这门课教学的总体状况不如其他几门思想政治理论课的效果那么好,为了提升我区高校“形势与政策”课的教学上一个台阶,笔者对该课程教学方面提出一些思考和建议。 相似文献
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高校思想政治理论课社会实践是提高思想政治理论课教学实效性的一个突破口和关键点。根据高校思想政治理论课课程实践的政策性、社会性和多样性等特点,结合当前课程教学模式改革的需要．高校思想政治理论课课程实践环节的设计必须着眼于课程实践环节的主题与大纲、形式与内容、组织与实施、考核与评价、深化与拓展等方面．全面推进思想政治理论课课程实践。 相似文献
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刘红禄 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
“形势与政策”是高校思想政治理论课的有机组成部分,推进“形势与政策”课改革创新能促进课程发展,提高教学实效,完善高校思想政治理论课体系。当前,高校“形势与政策”课堂教学中还存在着教学设计脱离学生生活、教学内容未与学生发展同步、教学方式未能顺应时代发展、教材使用缺乏时效性与多样性问题。需要从实现教学设计生活化、确保教学内容同步化、推进教学手段现代化、实现教材使用科学化方面推进课堂教学改革,不断提高教学实效性。 相似文献
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王萍霞 《湖南第一师范学报》2009,9(6):51-54
《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育网络化、自主化。积极探索网络新媒体下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径,建立网络课堂,搭建师生教学互动平台,提高利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动的能力,探索全程网络教学的实现机制,意义非凡。基于网络新媒体的新教学模式增强了高校思想政治理论课教学的针对性、生动性、多样性和实效性。 相似文献
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"形势与政策"重点课程建设的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
彭月英 《湖南第一师范学报》2007,7(2):45-47
加强“形势与政策”重点课程建设,是深化思想政治理论课教学的需要,也是提高其教学效果的重要保证。必须在分析教学现状和提高思想认识、编制特色教学大纲、建设高水平的师资队伍、进行规范化管理和丰富教学资源等方面下功夫。 相似文献