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1.
王俊 《中国科教创新导刊》2014,(4):222-222
学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联.教师在教学中培养和激发学生学习动机至关重要.学生树立明确目标,教师加强教学改革,强调父母的参与. 相似文献
2.
一、躁动与迷惘:阅读.读而何用
教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量.但根据学习行为的动力来源不同,又可将学习动机分为外在动机和内在动机两种.外在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由外力推动,内在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由学习主体本身或学习活动本身所推动.…… 相似文献
3.
刘珊珊 《遵义师范学院学报》2004,6(2):47-47,49
学生的学习受学习动机的支配,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.动机的基础是需要,学习的需要或求知欲,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映;学习动机在实际的学习活动中表现为学习意向、愿望和学习兴趣等形式;学习动机,特别是学习兴趣对学习活动起着推动作用. 相似文献
4.
周泉 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):241-242
学习动机是推动学生学习的内在动因,学习动机水平的高低与学生学习成绩好坏、教师教学效果高低都有密切关系.我们应当在分析学生具体的学习动机时,抓住主导性的动机因素,采取措施对学生的学习动机进行培养和强化. 相似文献
5.
杨丽英 《呼伦贝尔学院学报》2009,17(2)
外语学习动机是直接推动外语学习的内部动因,学习者的一切学习活动均由动机引起,外语学习过程中的其他因素都在一定程度上与动机有关.本文通过对外语学习动机理论的综述,分析了高考报考目标群前置与外语学习动机的关系,进而提出高校外语专业学生提高外语学习兴趣与动机的方法和途径. 相似文献
6.
目前,在我国的中学英语教学中,"说"仍是一个非常薄弱的环节.不少中学生虽然学了多年的英语,见到外国人却不敢说话,更甭说自如地交流了. 一、激发学生的学习动机,培养学生"说"英语的兴趣 学习动机是直接推动学生的学习活动,以达到学习目的的动力.动机分为内部动机和外部动机.内部动机是指学生对学习本身的兴趣所引起的动机.例如,有的学生喜 相似文献
7.
激励、推动学生进行学习的动力就是学习动机。学生的数学学习动机产生于学习需要,培养学生的数学学习动机要从两方面入手：一是培养、激发其外在动机,二是培养、激发学生的内在动机。 相似文献
8.
学习动机对学生的学习有重要的推动作用,教师应对学习动机的方方面面有比较透彻的了解,以便更好地组织有效的教学,从而促使学生有效地学习.本文重点以动机理论为基础,探讨如何培养和激发学生物理学习动机的方法. 相似文献
9.
学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。学习动机对学生学习具有重要的推动作用。在提倡素质教育的今天,针对地球物理专业教学,学习动机研究和实践不仅具有重要的理论意义,而且取得了较好的应用效果。 相似文献
10.
浅议学生学习动机的激发 总被引：4，自引：0，他引：4
学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。 相似文献
11.
大学生动机教育的教育策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学习动机是推动学生学习活动的内部动力.学习动机水平的高低和强弱决定着学生学习行为活动的质量、水平和效果.毫不夸张地说,在其他条件等同的情况下,能否有效地培养和激发学生的学习动机是教学能否取得成功的最为关键的因素.动机教育应成为学校教育教学的一项重要任务.大学生动机教育的教育策略研究尤为重要.大学生动机教育的教育策略主要包括培养大学生的成就动机、引导大学生的动机归因和提高大学生的自我效能感. 相似文献
12.
学生学习数学是一种有意识的行为,更要有激励、推动他们去学习的内部动力,并借以达到学习的目的．这种激励是推动学生进行学习的内部动力,就是学习动机．学生进行学习时所要达到的结果,就是学习目的．学习动机就是促使学生去实现学习目的的某种心理动因．数学学习的动机分为外部动机与内部动机． 相似文献
13.
柳韵 《新课程导学(上)》2011,(23)
学生的学习成绩主要受两种因素的影响:智力与动机.智力是活动的原动力,学习动机推动着学生的学习活动,可以认为是学习过程中的核心.成功的学习活动总是伴随有积极的学习动机,因此,培养和激发学生良好的学习动机是教师的一项重要任务. 相似文献
14.
一．动机在中专化学教学中的作用与培养动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,人们的一切活动总是从一定的动机出发,并指向一定的目的．构成学习动机的重要因素之一的学习自觉性,指人们对学习的客观必要性的一定认识,以及由此产生的积极行动．动机对学生的学习可以发挥明显的推动作用,主要有以下三方面：1．学习动机决定着学习的方向．学习动机是以学习目的为出发点,它是推动学生达到一定的学习目的而努力学习的动力,没有明显学习目的的学生不会产生持久的动机力量,2．学习动机决定着学习进程．动机水平高的学生,学习认真,… 相似文献
15.
韩晓霞 《读与写:教育教学刊》2012,(6):37-38
动机与学习有着密切的联系,正确的学习动机能够推动学生积极学习。本文以动机理论为基础,介绍了学习动机的定义与分类,归纳了影响大学英语学习动机的各种因素,提出了激发大学生英语学习动机的相关策略。 相似文献
16.
郝玉芳 《学生之友(初中版)》2010,(9):28-28
动机是推动人进行活动的内部动力。人的各种活动都是由一定的动机所引起的。学生的学习活动也是由学习动机所推动的。在影响学生学习的诸多非智力因素中,动机因素对学生的学习效果起着决定性的作用。本文以动机理论为基础,探讨激发学生物理学习动机的方法。要想使学生真正地喜欢上物理。 相似文献
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18.
动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事。动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整。因此,动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题。 相似文献
19.
浅谈激发学习动机的作用、原则和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
郑龙卿 《中学物理教学参考》1994,(11)
学习动机件驱使学生学习的个种动因或力量,包括个人的意图、愿望、心理的冲动或企图达到的目标等,激发学习动机是指潜在的学习动机转化为学习的行动。 一、激发学习动机的作用 1.推动作用。 它对学生的学习有明显的推动作用,学生要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。例如,学习物理,首先需要学生喜爱它;其次,需要学生重视 相似文献
20.
学习动机与学习者的成绩密切相联,高校非英语专业学生英语学习的动机直接影响到他们的学习成绩和教师的教学效果.因此,积极的学习动机将对学习和教学起到不可忽视的重要的推动作用.只有深入了解学生的学习动机,并制定相应的学习动机激发策略,才能切实有效地提高教学效果,推进大学英语教学. 相似文献