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近年来，我国中等职业教育规模有了较快发展。2000年到2004年．全国中等职业学校招生数从358万人增加到550万人，增长53．6％。但是，同期普通高中招生数从473万人增加到822万人，增长了73．8％，比中等职业学校招生规模的增幅高出20个百分点，高中阶段教育的普职比例由5．7：4．3扩大为6．0：4．0，中等职业教育规模与发展速度还是滞后于普通高中，实现我国政府提出“保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当”的任务还十分艰巨。 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(4)
为贯彻落实我部２００１年度教育工作会议关于大力发展职业教育的精神，现就做好２００１年中等职业学校招生工作通知如下：一、认真贯彻大力发展中等职业教育的方针，努力扩大中等职业教育规模，全国中等职业学校招生数与普通高中招生数相当。各地应根据当地经济和社会发展状况统筹规划高中阶段教育的发展，既要考虑到青年学生和家长对升入普通高中教育的要求，又要考虑到经济社会发展对中等职业教育的需求，要正确引导初中毕业生合理分流。二、中等职业学校招生规模，由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定，报教育行政部门、计划部门… 相似文献
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本文研究了中等职业学校德育课教学的有效性．全面分析了影响中等职业学校德育课有效性的因素．并论述了提升中等职业学校德育课教学有效性的策略．为中等职业学校德育课教学有效性的理论建设和实践发展提供了一些助益。 相似文献
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鲁昕:"860万"意味着什么 总被引：2，自引：0，他引：2
《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2009,30(24)
7月31日,兰州,西北宾馆. 2009年全国中等职业学校招生工作会议在此举行.这是自2005年全国中等职业学校持续开展扩大招生工作以来,教育行政部门召开的第五次中职招生会议.此前不久,教育部、人力资源和社会保障部、民政部、农业部、中华全国总工会、共青团中央和全国妇联七部门联合下发了<关于进一步做好中等职业学校招生工作的通知>,文件提出"2009年全国中等职业学校招生规模要达到860万,总体上超过普通高中招生规模",并将这项工作与中央应对国际金融危机提出的"保增长、保民生、保稳定"的方针联系在一起,强调它是国家总体战略的重要组成部分.这一背景使会议具有与往年不同的特殊意义,因而备受有关方面的重视和关注. 相似文献
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侯庆国 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):114-114
随着社会的发展和教育资源的不断丰富,高等教育和高中教育招生规模逐年扩大,使人们的教育需求得到极大满足．处于高等教育和普通高中教育“夹层”位置的中等职业教育目前确实步履维艰．由于中等职业学校的生源来自初中生,而且多数是升人普通高中无望才选择上中等职业学校学习的,他们普遍存在着文化基础知识水平很低的问题,相当一部分学生中考数学、物理、化学、 相似文献
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刘宣华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
十多年来,中等职业学校开设普高班,导致职业教育政策失效,分散了办学资源,造成职业教育规模缩小,加重了学校和社会的不必要负担.中等职业学校取消普高班,需要创新人才培养模式,提高中等职业教育教学质量,巩固和扩大中等职业教育的招生规模,提升中等职业教育的地位和规格. 相似文献
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北风!本刊特约评论员 《职业技术教育》2000,(33)
最近一个时期,社会上包括教育战线内部对我国中等职业教育的发展产生了诸多议论,有些同志对中等职业教育发展的必要性提出了质疑,认为中职不适应经济与社会发展的需要,不适应人民群众希望子女接受更高教育的需要,提出要大大压缩中等职业教育的规模。一些地方也相应出台一些政策,迅速扩大普通高中规模,限制中等职业教育的发展,致使普通高中与中等职业学校招生的比例由原来的４：６,下降到５：５甚至６：４或更低。中等职业教育的发展到底有没有必要？考虑到我国目前的国情,考虑到今后经济与社会发展的需求,我认为答案是肯定的。首… 相似文献
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对我国中等职业教育改革的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、我国中等职业教育的现状 1.我国中等职业教育起步较晚 ,发展速度较快 ,但整体规模和自身的结构还不能适应社会的需求我国的中等职业教育发展始于 2 0世纪 80年代中后期 ,在经历了 2 0世纪 90年代初的快速发展后 ,短短 2 0年间 ,中等职业教育在部分城市形成了一定规模 ,尽管近几年由于体制及其自身发展过程中出现的问题 ,中等职业教育正在进行其发展中的必要调整 ,仅就其发展速度而言 ,与西方部分发达国家相比 ,我国的中等职业教育发展速度是惊人的。但我国职业教育在总体规模上还远远不能与欧洲一些发达国家相提并论 ,我国中等职业… 相似文献
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谭泽晶 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):11-12
一、何为中职“挂靠升格” 与中等职业教育和普通高等教育相比,我国的高等职业教育在办学时间、学校数量、学生人数、办学规模、社会影响等方面,都远远不如。但是,高等职业教育近几年发展势头之快之猛,却是中职和普通高校无法比拟的。我国目前由国家举办的高职,按其成立的形式和管理体制,大体可以分为三种类型。 相似文献
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近几年国家对职业教育的重视．使得中等职业教育得到很大的发展．但是随着中等职业教育办学规模的不断扩大以及“三段式”教学的推行．中等职业学校的学生素质特别是道德素质出现了一些令人担忧的问题．现就中职学校德育过程中出现的问题探讨如下： 相似文献
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随着中等职业教育事业由规模发展阶段向质量提高阶段的转变,中等职业教育技能竞赛活动越来越受到各级教育部门乃至各级政府的高度重视。其中．探讨作为辅助功能的展示、宣传等功能。以及由此所引发的社会效应更具有重要的现实意义。 相似文献
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当前中等职业学校的毕业生进入社会企业后,企业还要进行系统的再培训,这说明中等职业教育模式难于获得社会认同。中职学校的毕业生进入社会企业前的试验田——校办企业,如何做到与中等职业教育有效衔接,是摆在我们面前最为紧迫的课题。一、校办企业是中职教育的重要组成部分,是 相似文献
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经过改革开放20年来的发展，我省中等职业教育取得了辉煌成就。这些成就主要是：1．中等职业教育已形成了相当的规模．中等教育结构基本合理。目前全省中等职业学校已发展到1065所，在校学生近百万人．占高中阶段在校生总数的58．8％。县、乡、村职业教育与成人教育网络基本形成。职业教育的发展，有效拓宽了青年学生求学成才的渠道，为社会输送了大批的高素质劳动者和中、初级专门人才，为我省的现代化建设做出了重大贡献。2．中等职业教育的体制改革取得重大进展。初步改变了计划经济体制下形成的政府包办职业教育的局面。以政府办学为主、社会各界共同兴办职业教育的格局正在形成。 相似文献
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分级管理 地方为主 政府统筹 社会参与——浙江省湖州市提出建立新的职业教育管理体制 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2003,(7):32-33
从１９９５年开始，湖州市中等职业教育和各地市一样步入困境，但湖州市在困境中找机遇，对中等职业学校进行大规模的改革与调整，使中等职业教育得到了较大的发展。到１９９９年，全市各类中等职业学校已达５４所，年招生０．８６万人，在校生达到２．８６万人，中等职业学校在校生数占高中阶段在校生的比例达５４．７％，随着社会主义市场经济体制的建立和经济结构的不断调整，计划经济体制下建立起来的中等职业学校办学模式和管理体制，已经暴露出种种弊端。突出表现为中等职业学校条块分割，办学规模小，专业设置重复，资源配置不合理。… 相似文献
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从2008年开始,广西将加大对中等职业教育的资助工作力度,扩大中等职业学校招生规模。今年广西将筹措资金16．4亿元,用于职教攻坚。 相似文献