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《教育艺术》2001年第10期有文章介绍,哈佛女孩刘亦婷在其就读于美国哈佛大学期间,归纳出了中美学生存在的八个方面的区别。1.身体素质方面,美国学生强于中国学生,美国学生更加注重体育锻炼和课外活动。2.适应能力方面,美国多数学生的适应能力比中国学生强,他们会参加更多的社会交往活动。3.基础知识方面,中国学生超过美国学生。4.协作精神方面,中国学生不如美国学生,美国学生在集体活动中经常讲团结精神,协作精神。5.积极性与创造性方面,美国学生大多比中国学生强,中国学生考虑的是做事有章可循,而美国学生显… 相似文献
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魏守爱 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):70-71
新课程标准的实施要求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在教学过程中教师应充分发挥教师的主导作用,为此要尊重学生的个性,充当学生的伯乐;爱护学生,做学生的知心朋友;关心学生,当好学生的心理顾问;激励学生,成为学生的评估者。为确立学生的主体地位,教师要更新教学观念,确立为学而教的指导思想,激发学生的兴趣,为学生创造最佳的学习状态,激励学生创新思维的发展,教会学生学习,使教与学真正实现良好循环,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
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段秀琴 《山西教育(综合版)》2001,(5)
初中学生的注意力容易分散,这就要求教师在课堂教学中牵住学生的注意力,既要让学生学会知识,又要让学生会学知识,培养学生开拓创新,关心他人,关心社会,善于负责,善于生存的能力。因此,作为物理教师必须注重精心设计教学程序,正确处理好知识、方法和能力间的关系,要设计引人入胜、扣人心弦、具有启发性、探索性和创造性的科学文化氛围,真正体现以学生为主体,教师为主导的现代教育特点。在教学中真正做到,实验让学生做,问题让学生提,思路让学生找,结论让学生得,图形让学生画,异同让学生比,是非让学生辨,充分体现学生的主… 相似文献
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爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐说:“教育的主要原则就是爱。”热爱学生是做好班级德育工作的重要前提,是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的催化剂,是师生之间达到心理相融的接触点,也是班主任的教育机智。一个老师只有真心实意地去爱学生。当学生的知心朋友,处处关心学生的成长,才能做好学生的思想工作。在多年的班主任工作实践中,我身体力行,把爱每一个学生作为我工作的出发点和着眼点,和学生建立深厚的师生情,主动到教室、操场与学生谈心,与学生游戏,想学生之想,急学生之急,公平公正,光明磊落,尊重学生,爱护学生,坦诚对待学生,让自己成为学生信赖的朋友。 相似文献
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路红伟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):135-135
首先,树立人本主义的管理理念。对于师生关系来说,就是要破除师道尊严的旧观念,树立以学生为中心、为学生服务的观念,尊重学生,关心学生,信任学生。教师不仅要向学生传授知识,而且应当全面关心学生,满足学生多方面发展的需要。要尊重学生的个性和创新精神,鼓励学生充分挖掘自身的发展潜力,而不能用一把尺子衡量学生。扼杀学生的个性。 相似文献
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范娟 《现代教育管理与教学》2007,(1):27-28
行为克制能力差的学生有着缺乏自觉性和自制力,对自己的行为有后悔表示,反复性大,或者是一种不良行为被制止后,又会发生另一种不良行为的特点。如何转化这类学生,笔者采用了如下办法:①动之以情,感化学生的心灵;②晓之以理,增强学生的自觉性;③持之以恒,抓学生的反复;④形成合力,共同促成学生进步;⑤空间阻隔,让学生远离诱惑。 相似文献
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构建德育新模式的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
要尊重学生的品行差异,并且珍视这种差异的价值;要尊重学生的主体地位,致力于学生自主发展;要对学生进行法纪和道德教育,但其发展水平不能一刀切,依据学生的行为表现,可把学生分为“守法好公民”,“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品行等级,通过展标,定标,达标,评标四个环节,引导学生逐步实现自我的束和自我激励。 相似文献
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培养学生的自学能力,是素质教育的重要内容之一。自学能力不仅是学生今天学习的需要,也是将来工作、生活和学习的需要。 学生是学习的主体,教师是为学的需要而存在的。在学生一生中,教师的“教”毕竟是短暂的,获得自学能力,使学生终生受益,将来学生走出校门,主要还是靠学生自学获得知识。 其次,从学习过程中看,自学是学生能动地认识矛盾的过程。通过自学可以发挥学生学习的自觉性、主动性,培养学生认真读书,独立思考的良好习惯。没有自学,学生只囿于教师讲解的范围,不利于学生个人特长和兴趣爱好的发展。 中小学… 相似文献
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韩兴山 《中国教育技术装备》2010,(10):35-35
“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”因此,教师应该深入浅出地逐步渗透作文基础知识,教给学生写作技巧,引导学生丰富自己的文学积累,重视学生的自主创新,给学生一双隐形的翅膀,让学生敞开心扉,突破固有模式的限制,培养作文创新的能力, 相似文献
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音乐教育不同于其他课程,它是将古今中外的音乐精品为内容,借助于声音形象,感染学生,在潜移默化中,陶冶学生的情操,丰富学生的情感,启迪学生的智慧,提高学生的审美情趣。音乐教育在专业技术学校中常常被忽视,然而,笔者认为加强音乐教育、提高学生的审美能力,对专业技术学校的学生更具独特的作用。专业技术学校的学生是未来社会的生产者和创造者,他们的审美能力的高低常常影响到产品的造型或加工的精细度,从而影响到产品在市场上的竞争力。因此作为提高学生审美能力的手段之一的音乐教育,就不能木被提到学生的教育议事日程上来… 相似文献
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新一轮的课程改革中,义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育,而是面向全体学生的大众教育,并且应该是全面的科学教育,使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的教育。依据这样的教育目的定位,结合我国课程改革的需要,又在对基础教育进行国际比较后,形成了物理课程改革的基本理念——“以学生发展为本,全面提高学生的科学素养”。一方面强调物理学习要从生活走向物理;从物理走向社会,促进学生全面发展;一方面强调科学探究学习,提倡学习方式多样化,鼓励不同层次、不同水平的学生在科学探究过程中,获得尽可能大的发展。物理习题是物理教科书的重要组成部分,是物理教学中组织学生学习实践活动的一种重要形式。但教材中的习题有限,不能满足学生的要求。学生做完课本上的习题后,面对茫茫的题海,我们如何为学生筛选,如何使这些习题充分调动学生的主体性,促进学生的积极思维,适应每个学生的发展,成为摆在教师面前的严峻的挑战。 相似文献
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范爱军 《中国基础教育研究》2006,2(2):119-119
俗语说的好:“良好的开头是成功的一半”。现代心理学研究表明,学生的认知水平与能力,既取决于学生的智力因素,又受制于学生的非智力的积极因素。恰当的导入新课,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,刺激学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,能更好地调动学生的学习积极性,培养学生的情感,促进学生知识的迁移,提高课堂教学效果。因此,新课的导入是课堂教学的一个重要环节,下面就本人的教学实践作一浅谈。 相似文献
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现代教育倡导教育要以人为本,以发展学生的自主意识,培养学生自主读书能力为出发点。把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人。为此,教师必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜能,引导学生自主探究的能力。 相似文献
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传统的课堂教学通常是教师讲,学生听;教师做,学生看;教师写,学生记;教师问,学生答的讲授法。教师教什么,考试考什么,学生习惯于教师给出现成的结论或答案。这种封闭式教学的结果,扼杀了学生的想象力,束缚了学生的思维,也阻碍了他们主观能动性的发挥,就好比一家公园里养着的两只天鹅,一只被剪去了左边的翅膀,[第一段] 相似文献