共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
功能口语
1禁止和警告
当我们要警告他人注意某种危险或阻止某人涉足某事时,应该怎样表达呢?
常考口语—
You can't...你不能……
You mustn't...你不可以……
If you...,you'll...如果你……,你就会……
Take care!当心!
Be careful!小心!
免费套餐—
1.表示禁止:
Stop talking.停止说话.
Stop talking now,please.现在请停止讲话.
Don't talk.不要说话.
Danger,keep out.危险,切勿入内.
No entry.禁止进入.
No parking.禁止停车. 相似文献
3.
梅宏正 《中国小学语文教学论坛》1988,(1)
第五册《公输》一文,共用了三个“请”字:“请献十金”、“请说之”、“吾请无攻宋矣”。课文对“请”的注释是这样的:“请(让我)奉送(给你)十金。请和下文‘请说之’、‘吾请无攻宋矣’的‘请’都是敬辞。“这三句中的“请”都释为敬辞,值得商榷。我以为本文中三个“请”,除“请说之”一句中的“请”可作敬辞用外,其余两个“请”都不能当敬辞用。特别是“吾请无攻宋矣”一句。我的浅见:“请献十金”和“吾请无攻宋矣”二句中的“请”,释为能愿动词“愿意”,比较妥贴。见《辞海》中“请”的第三义项:“犹言愿。”并列举了“《公输》‘请献十金’”一例。又见《中学语文教师手册》第383页“请”的第三义项:“愿意”,“《公输》:‘请献十金’。(我愿意送给你十金。)又:‘善战,吾请无攻宋矣’。(好啊! 我愿意不再攻打宋国了。)” 相似文献
4.
初中语文课本注解(11)“(请献十金)请(让我)奉送(给你)十金。请,和下文‘请说之’,‘吾请无攻宋矣’的‘请’都是敬辞”欠妥当。“请”,在古汉语中不一定都是歌词。应该说,它含有谦逊的语气,表示的意思有两点:一、意愿,二,请求。“请献十金”。译成“我愿意送给你十两黄金”为妥。因为“墨子曰:……愿借子杀之”,“公输盘不说”,所以只能按“有钱能使鬼推磨” 相似文献
5.
7.
《小学生时代》2004,(4)
参赛须知:1.竞赛题(一级、二级、三级)分别刊登在《小学生时代》今年的第3、4、5期上,欢迎同学们积极参加!2.答题必须做在原件上,复印件无效。请在答卷上写上你的姓名和联系方式,信封左下角贴上“参赛标志”。3.答案请寄:杭州市板桥路12号浙江省自考办非学历考试科,邮编:310006。4.截止日期:一级4月30日;二级5月31日;三级6月30日(以邮戳为准)。参赛标志(请把一、二、三题的答案写在第55页上)一、选择最佳答句1.Whosepetisthat﹖A. It’shisorher.B.It’sherbrother’s.C.Juiceplease.2.Shallweplayagameinthegarden﹖A.Goodidea.B.Yest… 相似文献
8.
《小作家选刊(小学)》2011,(6):18
"毋"音wu,"勿"音wu。两个词都是副词,表示禁止或劝阻,相当于"不要"。但是,"毋"多用于书面语,如"请毋妄言、宁缺毋滥";"勿"既用于书面语也用于口语,如"切勿倒置、请勿胡言乱语"。用在标牌上或仓库、房门上的禁止语或劝阻时一般用"勿",如"请勿攀摘花木、请勿吸烟、请勿入内、非请勿入"。另外,它们的搭配不同,用"毋"组 相似文献
9.
《小雪花(小学生成长指南)》2004,(14)
GivemeadollarSon:Dad,givemeadime.Father:Son,don’tyouthinkyou’regettingtoooldtobegfordimes?Son:Iguessyou’reright,dad.Givemeadollar,willyou?[此笑话由齐齐哈尔市阳光学校六(10)班的姜乐提供]啊!真把QQ姐姐累坏了!今天,QQ姐姐整理了一下你们的来信,整整30封信!QQ姐姐一一给你们回了信,并寄去了小礼物。请查收!2003年7～11期译文优秀参与者:双城市第三小学五(1)班张宗森哈尔滨市动力区中英小学五(1)班李心蕾阿城市交警大队家属楼南楼3单元203室邱翔绥芬河市第二小学五(3)班时培凯本期的小翻译家是:阿城市胜利小学四(1)班梁… 相似文献
10.
一元:二次方程ax2+bx+c=0(n≠0)的根与系数的关系,是在方程有两实数根的条件下,运用求根公式(b2-4ac≥0)推导出来的.因此,利用根与系数的关系解题时,切勿忽视△≥0这一前提,谨防错解.请看下面两例. 相似文献
11.
王权 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):49-50
A 请阅读下面的电视节目内容，然后根据其内容选择正确答案。 CCTV一1 18:30 Chddrens Wor】d 19:(X) News 19:49 Around the world 20:20凡lm:Di娜Of a Nurse 20:50 Message加m the Market 22:20 Modern Arts 23:(X) End CCTVes4 18;30 Modern English 19:(X) Women’5 Life 19:30 Culiure and Life 20:45 Volleyb心Mateh:Cllina一Anleriea 22:30 English News 22:50 English Film:Cone With*he Wind (刃:30 End NTTV 18:30 Nll，V News 19:0() Popular Songs 19:30 Animal World 20:20Ameriean English Tr湘」ay 2… 相似文献
12.
13.
14.
同学们,请认真着图,然后仿照图例造句:Model:Don,tread inbed纂露禹愚皿巡少Model:Let’5 haveb此akfastnow澎篇翰瘾(2)(3)2.同学们,请把句中序号填在相应图画下方的括号内:(l)(2)(3)(4)匙缈…热霸A .Put on yo班(please·)(卜竹tn咖喻dowB .Turnon theC .You can sitD .Don’t move.英售篮窗必画中话3.同学们,请看图完成对话:A:I生’5 time to_games·B:Yes.A:GiveB:Herenley0Utha忿tothe piayground.A:OK.Close thePlease·B:Allright.Sllall we_off the_?A:OK较Let’,go廊霭4.同学们,请认真看图,在正确的行为下面写上‘叮o… 相似文献
15.
孟子曰:“今有人日攘(rǎng&,窃取)其邻之鸡者。或告之曰:是非君了之道。曰:请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。如知其非义,斯速已矣,何待来年!”《孟子·滕文公下》练习1.这段话中有两对单引号,请添上。2“.是非君子之道”的正确译文是()(A)这不是君子的行为(B)是不是君子的行为(C)是与非由君子来说(D)是与非君子有道理3“.请损之”的正确理解是()(A)请你减少它(B)请你别损害它(C)请让我减少它(D)请减少损害4.翻译“如知其非义,斯速已矣,何待来年”。5.这个故事的教育意义是:答案:1‘.是非君子之道’‘请损之……然后已’2.(A)3.(C)4.如… 相似文献
16.
一、写作说明:假如你是林丹,随中学生访问团正在美国参观访问,住在朋友Karen的家里,不久你们将回国。请你给当地的国际航空公司售票处发e-mail,预订回国机票,说明以下要点:1.订3月11日上午10:30从旧金山(San Francisco)飞往中国上海的2等舱机票20张。2.希望三天内将机票送到你的住处(按所给的简图写明在Science Palace下车步行去Karen家的路线)。3.需要时及时通过e-mail或电话与你联系(你的电话号码是:825-653227)。字数:100左右学生习作:Dear Sir/Madam,A group of Chinese middle school stu-dents are visiting to①here,and we’re goingback home soon.I want to book twenty sec-ond-classes②tickets for the plane leaving SanFrancisco for Shanghai,China at 10:30 in③the morning of March11th.I’m staying at K... 相似文献
17.
A项是表达禁止的说法。其中句(1)为一般用法。句(2)则语气较重,有严禁的意味,表现为直截了当地禁止去做某事。试比较：You can’t go on like this．你不能这样下去了。You mustn’t tell a lie!你不准说谎!句(3)是用条件句提醒对方如果做了某事会有严重后果, 相似文献
18.
一、解剖自我,张扬个性风采不少考生在发表议论时总爱照搬他人的素材,缺乏一种审视自我、解剖自我的精神。其实,生活材料一要真实(切勿胡编乱造,可在艺术允许的范围内提炼加工)。二要有内涵,有新意。三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻。请看: 相似文献
19.
20.
课堂观摩:1.(多媒体出示Jim跑步的图片)T:What is Jim doing?S:He’s running.请生熟读句型:What is xxx doing?He’s…2.xxx,run,please.(该生做跑步的动作。)T:What are you doing?生边跑边说:I’m running.请生熟读句型:What are you doing?I’m…请该生继续做跑步的动作,T:What is she doing?Ss:She’s running.3.Work in pairs:What are you doing?I’m…S1:What are you doing?S2:I’m… 相似文献