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槟榔碱提取分离工艺的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用乙醇、氯仿等溶剂将槟榔果中槟榔碱等成分提取出来，再通过滴加氢溴酸生成槟榔碱氢溴酸盐结晶将槟榔碱从总碱中分离出来，与AgNO3反应使槟榔碱氢溴酸盐脱溴可以得到纯度较高的槟榔碱．实验结果表明，槟榔鲜果烘干至50％质量后，槟榔碱质量分数减少53％，槟榔碱的提取率为80％左右，槟榔碱纯度为95％（w）． 相似文献
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郑雪凌 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(4):90-92
利用二道生理记录仪记录大鼠离体子宫平滑肌的运动，观察不同浓度的槟榔碱对子宫平滑肌条的作用，以及M-受体、a-受体、组胺H1受体、L-型钙通道和前列腺素合成酶分别被阻断或抑制后，这种作用受到的影响，以探讨槟榔碱对大鼠离体子宫平滑肌的作用和机制。结果表明：槟榔碱可促进离体子宫平滑肌的收缩，对收缩波的频率、振幅、收缩波面积作用显著，且呈显著正相剂量效应关系，而对收缩波的持续时间影响很小。槟榔碱的这种作用可被阿托品阻断，即证明该作用可能是通过M-受体发挥作用，与a-受体、组胺Hl受体、L-型钙通道及前列腺素合成酶的释放无关。 相似文献
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朱多生 《南宁职业技术学院学报》2024,(1):16-19
《一嚼两千年：从药品到瘾品,槟榔在中国的流行史》一书为食物个案研究提供了思路和方法：一是以时间线为脉络,从全球史视野下探究了槟榔的起源、制作、销售和食用情况;二是重点描绘槟榔在中国流行的大致轨迹,整理了槟榔在中国2000多年历史上的4次大起和3次大落的流行历史;三是运用人类学、历史学、民族学等多学科的研究方法对槟榔相关学术成果的文献进行梳理,深入调查了槟榔在当代社会再次流行的缘由与现状、饱受争议的槟榔产业未来将何去何从。 相似文献
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海南槟榔常见品种果实性状及三大营养成分比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
将采集到的海南槟榔的不同品种进行分类编号，对它们果皮和果核的主要营养成分含量进行了研究，分别采用蒽酮比色法、索氏脂肪抽提称重法和凯氏定氮法测定可溶性糖、粗脂肪和蛋白质的含量，结果表明：5个编号的品种果皮和果核在粗脂肪含量上全部达到差异极显著水平；当把5个编号的品种分成长蒂种、短蒂种两类进行差异显著性检验时，则两者果皮的可溶性糖含量及果核的粗脂肪含量差异极其显著；将3种长蒂种进行多重比较，它们的果皮和果核的粗脂肪含量均达到差异极显著水平或显著水平；两个短蒂种差异显著性检验的结果是果核的粗脂肪含量和果皮蛋白质含量有极显著差异，海南槟榔不同品种的果皮和果核在粗脂肪含量上有极显著差异性，3个不同长蒂种之间可据它们粗脂肪含量不同作为鉴定依据．海南槟榔不同品种三大营养成分含量与其槟榔碱含量均无显著相关性。 相似文献
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付广华 《南宁职业技术学院学报》2008,13(6):1-5
槟榔文化是黎族物质文化的有机组成部分。从文化的角度阐释与槟榔相关的文化事项,首先梳理了中国古代典籍中有关槟榔种植和食用方法的记载,然后围绕黎族槟榔文化的表现形态展开论述,展现了黎族槟榔文化的深刻内涵,最后归纳黎族地区槟榔文化的主要特点和成因,为研究南方民族的物质文化提供了新的视角。 相似文献
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小宇 《中学课程辅导(初二版)》2004,(7):7-7
孙中山领导辛亥革命,进行过多次起义。最壮烈的一次,是一九一一年四月二十七日的广州起义,也就是名震中外的黄花岗之役。广州起义,是孙中山、黄兴、赵声等人在槟榔屿策划而成,在人力物力财力等方面,得到过华侨的巨大资助。仅从新加坡、槟榔屿回来的华侨,不下五百 相似文献
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目的：采用碱浸出量定量评价醋酸乙烯/乙烯共聚可再分散（VAE）乳胶粉对硅酸盐水泥基饰面砂浆二次泛白的影响,并分析其作用机理。创新点：采用定量化手段评价硅酸盐水泥基饰面砂浆的二次泛白程度。方法：1.采用碱浸出率方法定量评价硅酸盐水泥基饰面砂浆的二次泛白程度;2.采用水浸取法测试硅酸盐水泥基饰面砂浆内部可溶性Ca2+、K+和Na+的含量,pH值及可溶性物质总含量等;3.以硅酸盐水泥基饰面砂浆毛细孔失水速率表征其内部水的蒸发速率。结论：1.硅酸盐水泥基饰面砂浆的碱浸出量可用于定量评价其二次泛白程度,碱浸出量越大,二次泛白越严重;当碱浸出量大于1 g/(m2·h)时,硅酸盐水泥基饰面砂浆会呈现出可见二次泛白;2. Ca2+, K+和Na+等碱离子是导致硅酸盐水泥基饰面砂浆二次泛白的主要根源;3. VAE乳胶粉增加了硅酸盐水泥基饰面砂浆内部Ca2+,K+和Na+等碱离子的含量,并且促进它们向表面迁移,增加了碱浸出率,从而促进二次泛白。 相似文献
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深入挖掘“酸和碱的中和反应”教学内容的教育教学功能,从多种思路、深层次地促进学生认知发展。 相似文献
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作文教学的改革应该是一个系统的工程,它涉及了写作的思想与方法、过程与评价、反馈与矫正,还涉及了吸纳与输出、积累与整合、应用与拓展、发现与创新等方面的研究与改革。新课程理念下对作文的创新评价应从评价理念人本化、评价功能激励化、评价主体多元化、评价内容综合化、评价形式民主化、评价方法多样化等方面来进行,以激发学生自主写作、快乐写作的欲望,让学生在写作的实践过程中抒写自我的心灵感受,实现人格与能力的和谐发展。 相似文献
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James P. McDaniel 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(1):48-66
This essay attempts to counter the dreariness of postmodern critique and culture by locating the vital force of phantasy, rhetoric, argument, hope, and memory in contemporary public affairs. More particularly, it engages recent controversies about collective memory and the FDR memorial statue especially to generate a greater sensitivity to the fact that we are agents (and not just dupes) of history. The body, symbolic and material, is a core site for the history, theory, and practice of democracy, I argue, and is the hard kernel of collective identification and division. Methodologically, the essay fuses Aristotle and Lacan's ideas about phantasy as a perceptual device, which gages and creates public and personal desire, as an analytic frame for the study of public discourse. 相似文献
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习近平关于继续教育工作的重要论述阐释了意义、地位、宗旨、任务、质量等根本问题;反映了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;表达了人的全面发展与社会发展相结合、政府意志与公民力量相结合、文化继承与本土创新相结合、理论建构与制度建构相结合、问题导向与责任担当相结合的时代特征;体现了方向性、前瞻性、协同性、人民性和特色性的实践价值。 相似文献
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王仕杰 《中国教育科学(中英文)》2020,(2):69-84
教学思维既有师生的个体思维,也有群体思维。由群体思维融合生成的教学思维场,对个体思维又具有疏引和规训作用。从本体论和主体论的视阈来看,教学思维场具有独特的主客观双层结构,包括制度与文化要素的主观结构和主体群、时空维、问题域、逻辑链及意识流要素的客观结构。根据教学思维场的特殊结构,沿着强化行为心理、完善体制机制、依托教学组织、利用课堂时空、坚持问题导向、运用逻辑工具和训练思维意识的建构思路,运用问题设疑、对话交流、场域共振、拓展训练、自我反思和及时评价的方法,才能更好地发挥教学思维场的应有作用。 相似文献
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Femke Bannink Koenraad Stroeken Richard Idro Geert van Hove 《International Journal of Disability, Development & Education》2015,62(2):182-201
This article describes the findings of a qualitative study on knowledge, beliefs, attitudes, and practices towards children with spina bifida and hydrocephalus in four regions of Uganda. Focus group discussions and semi-structured interviews were held with parents of children with spina bifida and hydrocephalus, policy-makers, and service providers. Our findings describe how negative knowledge, beliefs, attitudes, and practices create barriers to treatment and inclusion of children with spina bifida and hydrocephalus and their parents in Uganda. The findings show how knowledge, beliefs, attitudes, and practices evolve over time, are both similar and differ in the various regions, and become more conducive towards accessing treatment and achieving inclusion. Sensitisation and early intervention including parents and service providers in dissemination of knowledge, rehabilitative care to set the trend for positive change and support, as well as longitudinal studies of children with spina bifida and hydrocephalus and their parents are recommended. 相似文献
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《英美文学及选读》精品课网站的建设旨在落实我国高校实施本科教学质量与教学改革工程的精神,提高该课程的教学水平和教育质量。一个网站能否有效地为教学服务,其设计起着至关重要的作用。根据英美文学教学的特点,首先,介绍了文学精品课网站的四个设计原则,即多元功效原则、服务教学原则、开放共享原则和发展示范原则;其次,比较详细地描述了文学精品课网站中“课程网站”的结构设计,包括首页设计、前台显示系统设计和后台管理系统设计;最后诠释了本网站的互动交流、在线阅读、学习记录、在线测试、音视播放、快速搜索、图文移动、栏目链接、修改更新、资料下载十大功能。通过对文学网站的设计原则、结构设计和功能设计的描述与分析,得出以下结论：一个智能化网站能够通过科学、先进、高效的现代教学技术手段和对优质教学资源的建设和完善,体现精品课程的现代教育思想,达到显著的教学效果,实现精品课程的辅助教学、示范和辐射推广的多重功效。 相似文献
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技术不等于艺术,技术是艺术的精神载体,它是将艺术家的情怀、情感、一系列想法通向艺术品诞生的纽带和桥梁.艺术不是技术能解决的问题,它是才能、智慧对技术的控制与选择,这便是工匠与艺术家的区别所在.好的艺术品,它能丰富人们的生活,怡悦人们的心情,启发人们的思想,使人们的视野更加开阔,品格更加高尚,灵魂更加纯洁,精神更加振奋.技术本身并不具有价值.它只是艺术的精神载体,只有当它被强有力的精神支撑时才显出耀眼的生命光芒. 相似文献
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张之沧 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(3):301-306,311,419
理查德·罗蒂立足后现代主义、解构主义、文化自由主义、相对主义和后哲学文化论,建立的协同性实用主义,批判分析哲学、现象学、传统的认识论、反映论、符合论和真理观,肯定解释学的功能与教化作用,否定客观性、绝对性、永恒性和不变性,反对理性主义、科学主义和实在论,主张解构形而上学,创立无冕哲学,提倡工具主义、约定主义、实用主义、多元主义,以及心灵与社会的协同性作用。 相似文献
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马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对工资、资本的利润、地租、货币的本质进行了分析,解释了社会发展进程,揭露了社会发展的不平衡性和人的现实性问题;在其异化理论中,马克思指出了人本质的缺失,人沦为手段、工具,人应消除异化,坚持主体性,实现自由而全面发展。康德在《道德形而上学原理》等著作中,论述了道德的重要意义及其可能性,强调作为目的的人,自由是其自身所固有的,自由意志是道德律令产生的根基和前提,它使人能够自觉地、能动地决定和选择,能够在道德领域自己为自己立法,从而使人既是立法者又是执法者。马克思与康德两人的人本思想在对人性的定义、人的本质以及人的价值的认识上有着内在的逻辑通融性。 相似文献