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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在初中体育教学中,强调实施愉快体育教学,有利于实现体育教学目标,促进学生个性方面和谐发展,增加更多师生互动机会,让学生主动参与体育运动,引起学生体育运动兴趣,相对灵活地展开体育课程教学。主要详细阐述了愉快体育教学在初中体育教学中的具体应用。 相似文献
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为适应新形势下的教育改革,提高初中体育课教学水平,作者结合教学经验对初中体育愉快课堂建设新模式进行阐述。在初中体育教学中构建"愉快课堂",需要课前精心准备,课上运用"游戏法"、"互助法"创造良好的教学环境,最后掌控全局,做到"张弛有度",明显提高课堂教学质量,促进学生身心发展,对体育教学新模式进行有益探索和实践。 相似文献
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本文从革新传统体育教学理念、完善体育课堂组织形式、坚持体育内容因材施教和构建系统教学评价机制等方面,对初中体育教学中愉快体育教学实施的策略进行了分析,以期为提高初中体育教学质量,促进学生全面发展提供参考价值。 相似文献
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和谐体育课堂氛围是指在体育课堂教学过程中,师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的体育课堂教学氛围。营造和谐课堂氛围是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。但由于多方面的原因,在当前中学体育教学课堂中,教师因素、课程内容、学生因素、教学环境因素等方面都是影响中学体育课堂和谐氛围的主要因素。本文谈一谈营造体育课堂和谐氛围的重要意义以及营造体育课堂和谐氛围的途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在现代初中教育教学中,学生在具备较高知识水平的同时,还要形成较好的身体素质和心理素质,来迎接学习中、生活中的各种挑战。在新课程改革的倡导下,初中体育课程的教学效果也越来越受到广大师生的重视。有效的初中体育课堂教学,能够实现提高学生身体素质和心理素质的目标,有利于促进学生的身心全面发展。然而,传统的初中体育教学模式缺乏足够的趣味性和吸引力,难以使学生主动积极地参与到课堂活动中来。初中体育教师需要探索更加科学合理的教学策略,以激发学生的主观能动性,增进体育课堂上师生之间、学生之间的交流沟通,提高体育教学效果。从开展竞赛的角度出发,对初中体育教学中充分调动学生积极性的方法进行探究。 相似文献
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陆元红 《学生之友(初中版)》2011,(15):71-71
课堂是师生共同成长的生命历程,理想的体育课堂体现在学生的兴奋和欢乐之中。纵观目前的初中体育课堂,在教师与学生中都或多或少地存在目的不明、兴趣不足、缺少尊重、缺少民主、氛围不浓、方法老套、乐趣不足等现象,以至于体育课堂失去了它应有的生命色彩。因此解决这些体育课堂中的问题,追求理想的体育课堂教学就显得尤为重要。那么,如何克服这些问题,实现理想的初中体育课堂呢？ 相似文献
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赖锦松 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(3):79-82
合并式课堂的体育课是将同一时段上课的教学班合并一起进行体育教学的形式,与封闭式课堂体育教学相比有明显的独特性。实践证明,合并式课堂的体育教学可操作性强,有利于发展学生个性,激发师生热情,提高师生综合素质和能力,提升教学效果,同时也是很有效的体育教学交流,可广泛应用于实践教学。 相似文献
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数学课堂中的教学过程就是教师和学生在对话中启迪思维、相互交流、探求真理的交往过程.本文以已有的师生对话理论为基础,深入初中数学课堂,结合课堂实际情况编制出初中数学课堂师生对话观察量表,并以此量表为观察工具分析一节数学教学公开展示课.最后,对初中数学课堂师生对话观察量表做出了客观的评价. 相似文献
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正初中体育的愉快教育,就是通过游戏达到教学目的,从而使学生身心健康发展。作为初中体育教师,针对现在体育课程内容单一,缺乏创新这一情况,我们可以通过游戏等来激发学生的积极性,让他们在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。愉快教育有着很强的趣味性,它可以让学生在面对学习压力的时候减压,从而达到身心健康发展的目的。教师要关注初中学生的体育学习过程,让学生真正成为课堂的主人,感受学习的快乐。 相似文献
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《考试周刊》2017,(35)
新课程改革以来,教育提倡增强学生的主动参与意识,发挥学生的主体地位,让学生做课堂的主人,教师仅仅作为课堂活动的引导者。初中体育教学同样是如此,应该增强学生主动参与体育活动的意识,走出教室,走出寝室,走向操场,有效提升学生的身体素质和心理素质,促进学生德、智、体、美各方面全面发展。而现实课堂中,学生的体育课经常被其他的科目取代,学生的活动时间越来越少,或者是体育课的时间变成学生的自有休息时间,教师很少进行真正的体育教学。因此,学生在体育教学中的参与度非常低。为了提高初中体育教学中学生的主动参与意识,教师首先可以激发学生的学习兴趣,提高主动参与热情。其次还要丰富体育教学内容,创新多种形式的教学方法。最后应该加强师生交流,构建和谐的师生关系。 相似文献
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语言是人类特有的用以表达意思、交流思想的工具,也是人们进行思维的工具。体育课堂的教学过程既是体育知识的传递过程,也是师生之间进行信息传递和情感交流的过程,这种传递、反馈和交流的过程,都必须依靠语言来实现。语言是课堂上师生交流的主要纽带。教学中教师形象生动、逻辑严密的语言,不仅能吸引学生注意力, 相似文献
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通过对初中学课堂师生交流方式的研究,为提高初中课堂师生交流水平和教育行政管理部门、学校教育机构以及教育工作者的教育管理和教育教学提供借鉴,并为推动新课程改革起到一定的作用. 相似文献
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体育既是一门学科,又是一项社会活动,小学体育课堂教学不应该局限于理论的生硬讲解,同时应注重师生互动,通过体育课堂加强学生之间的互动交流,增进师生感情,不仅能够获得良好的教学效果,而且能够提高课堂教学效率。本文主要分析小学体育课堂互动教学实践的经验。 相似文献
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孙海峰 《新课程导学(上)》2015,(3):81
体育新课标对初中课堂提出了全新的教学理念,首先要坚持健康第一,其次是培养学生的运动兴趣,树立终身体育的意识,最后是尊重个体差异,使每位学生都能受益。但长期以来受到智育教育高于体育教育狭隘思想的影响,目前我国中学生身体素质呈逐年下降的趋势。如何在当今的教育体制下依靠新课程改革的相关理念来改善教学、创新体育教学,笔者作了如下尝试:一、明确创新,转变理念新课程倡导师生建立平等的朋友交流关系,从而实现 相似文献