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＂阳光体育＂运动是新时期促进学生身心健康发展的重要战略举措,探讨阳光体育运动背景下的学校体育教学改革具有重要的意义。加强阳光体育运动背景下学校体育教学,要不断转变观念,丰富教学内容,建立科学的评价体系,从而促进＂阳光体育＂运动的持续发展。 相似文献
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陈作锋 《体育科技文献通报》2010,18(2):69-71
开展阳光体育运动是对青少年健康,尤其是体质健康的重视,对学校体育工作支持的战略举措,加强阳光体育运动与学校体育的整合研究不但有利于当前中央阳光体育政策的落实,而且有利于解决当前学校体育改革中沉积的重大理论实践问题。采用文献资料、逻辑法、比较法等研究方法以及结合落实中央7号文件、《国家学生体质健康标准》的综合分析。认为阳光体育运动与学校体育的指导思想、目标、实施途径和要求都是一致的;中央7号等一系列文件是政策的保障;《国家学生体质健康标准》是整合的基准;两者具体内容的整合是实施的途径。学校体育是素质教育的重要组成部分,是促进青少年学生健康成长、全面发展与终身发展的奠基性工程,而＂阳光体育运动＂则进一步突出了学校体育工作的地位,活跃校园文化氛围,彰显学校体育工作特色,两者＂学与用＂的有机整合,共同增强学生的体质,发展学生的身心健康。 相似文献
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学校办体育的目标在于强健学生的体格,促进其知识与身体同时发展。文化知识的学习和体育锻炼两者均不可偏废。本文就＂阳光体育＂为话题,首先分析了搞好＂阳光体育＂必须处理好的两个关系,接着谈了些具体的措施。 相似文献
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通过对广州市第十六中学近几年进行阳光体育大课间活动情况回顾,分析阳光体育运动长效机制的内涵和影响因素,提出了践行阳光体育大课间活动的长效机制策略。旨在转化教育理念,加强学校体育教育引领的榜样作用,结合校园文化和体育特色,落实常态化开展阳光体育运动,提高学生的身心健康,为探讨阳光体育大课间活动提供范例参考。 相似文献
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＂全国亿万青少年学生阳光体育运动＂的开展,掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮。结合高台县的实际和学校体育工作发展规划,打造符合现代社会发展需要,符合素质教育和学生终身体育需求并体现高台特色的校园体育活动;牢固树立＂健康第一和全面发展＂的指导思想,构建一系列能体现学校特色及适合学生特点的体育赛事活动,引导全体学生积极参与内容丰富、形式多样的校园群众性竞赛活动,积极响应阳光体育活动,做好阳光体育示范县、示范校创建工作,探索阳光体育长效机制,不断提高师生体育运动基本能力,重视终身体育的意识和习惯培养,提高学生健康水平,促进学生的和谐发展。 相似文献
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健康“体适能”教学对“阳光体育”的影响探析 总被引：1，自引：0，他引：1
裴东景 《体育科技文献通报》2009,17(9):81-82
本文通过文献资料法分析了＂体适能＂在学校体育教育中的地位,并认为发展学生体适能在教学目标、教学内容、教学方式和教学评价体系等方面有利于＂阳光体育＂的实施,并提出相应的建议。 相似文献
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本文从河南省中小学开展“阳光体育”的现状入手,对现状进行分析,结果表明：教学内容枯燥无味、没有学生喜爱的运动项目是影响河南省中小学“阳光体育”运动开展的主要原因,而民俗体育因其具有丰富、多样性,普及、娱乐性等教育功能优势,对学生的身心健康和实践阳光体育都起到了很好的推进作用。 相似文献
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2007年教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定开展全国亿万学生阳光体育活动,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮。青少年是我们国家的未来,青少年的健康与国家的命运息息相关。把阳光体育作为学校体育工作的头等大事,每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子,让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下是祖国未来的需要。当前阳光体育已深入人心,热爱体育、崇尚运动的良好风气正在逐步形成。＂阳光体育＂活动具有重大的现实意义。 相似文献
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在新课程改革理念指导下,要求对中小学体育进行改革与创新,以全面推进素质教育的发展。为了切实的推进体育教学改革,增强学生体质,提高学生健康水平,教育部和货架体育总局以及共青团中央联合颁发了＂关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知＂,以＂健康第一＂作为中小学体育课程改革的指导思想,对体育教学提出了新的目标和新的要求。新时期,中小学体育课程改革也将以贯彻落实阳光体育运动的理念与＂健康第一＂的指导思想,不断突进中小学体育教学的优化,提高中小学体育教学质量和效果,全面推进学生的素质教育。 相似文献
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一、学校体育对学生身心健康的作用1、学校体育对学生身心发展的意义对处于生长发育阶段的学生来说,学校体育对学生身心的发展规律乃至一生有着极大地影响。在学校学习的儿童青少年,他们正处在身心发展的关键时期,遵循学生身心发展规律,施以良好的体育教育、体育锻炼、课余体 相似文献
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试论学校体育与心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
结合目前学生体质下降的状况及学校体育的功能,分析了学校体育与学生身心健康的关系,指出了影响学生身心健康的主要因素,进一步论述了学校体育教育在增进人际关系,促进学生心理相容,培养学生心理适应能力等方面的积极作用. 相似文献
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黑龙江省由于地域特点,天气寒冷,四季分明,石油与煤矿资源丰富,素有＂北国之春,万里雪飘＂的美誉。在这片肥沃的土地上孕育了无数体育精英,为推进黑龙江省学校体育工作打下了坚实的基础。近年来,按照国家中小学体育课程标准的规定,认真开好义务教育阶段学校体育和普通高中体育与健康课程,落实艺体＂2＋1项目＂要求,广泛开展＂阳光体育运动＂,黑龙江省的学校体育工作走上了又快又好的发展之路,形成学校、家庭、社会有机结合的工作格局。 相似文献
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由于未来社会对人类健康的需要,保证了学校体育的可持续发展,因此,从未来学校体育的整体战略考虑,应以身心健康发展为前提,根据学校体育的重要性和历史责任,提高思想认识,从实际需要出发,改革教学内容,培养学生的终身体育意识,为他们参加社会体育打下基础。 相似文献
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一、学校体育对学生身心健康的作用1、学校体育对学生身心发展的意义对处于生长发育阶段的学生来说,学校体育对学生身心的发展规律乃至一生有着极大地影响。在学校学习的儿童青少年,他们正处在身心发展的关键时期,遵循学生身心发展规律,施以良好的体育教育、体育锻炼、 相似文献
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体育课程改革是体育改革的重要内容,高校体育课程改革的目的是实施素质教育、健康教育和培养学生终身体育的思想。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以沙洲职业工学院为例,根据学校实际情况,提出以阳光教育理念为指导,应用课内外一体化俱乐部模式,反映职业教育特色,形成良性的师生互动,促进学生个性发展,建立＂健康第一＂的理念,养成终身体育的良好习惯,实现学生的全面发展。对高校体育课程改革有着十分重要的借鉴作用。 相似文献
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一、学校引领式：先诱其趣,满足合理需要,被动参与
1．校域阳光体育是社会阳光体育推进和发展的基础。学校是推进和开展阳光体育的最前沿阵地。怎样才能使阳光体育在校园里全面推进和展开呢？通过二十多年的学校体育教学、体育活动的组织,在县域内对各级各类学校不喜欢体育锻炼的学生进行调研,归纳总结后主要是：校园整体氛围不好（怕学生在活动中出安全事故）,学生基础性的体育教学不充分,学校体育场地及配套设施不全,等等。 相似文献
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体育课程可以提高学生的身体机能,增强各项免疫力,是一项重要课程。在各中职院校中,一段时间学校过度专注于培养学生的专业知识水平和专业技能,忽略了学生体能的加强,更对体育课程缺乏重视,这使得中职学校的体育课程质量得不到提高,学生也逐渐对体育锻炼失去了兴趣,对中职学生的身心健康发展极为不利。因此,中职学校应该提高对体育课程的重视,对体育课程内容进行创新,利用丰富多样的课程内容和形式增强学生对体育的热爱,增强学生的学习兴趣,从而实现中职学生全面发展的目标。 相似文献