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俞连珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
七年级的学生正在进行的“第二语言”的词汇学习,在很多地方都与幼儿母语词汇习得有相似之处,老师不能因为词汇教学的不如意而否定学生想说的勇气,而应该像鼓励一个幼儿一样鼓励学生去用各种方式表达,而非把词汇教学框进一个词汇的小胡同.人生若只如初见,若七年级的学生只是初见英语,语言学习一定会更加美好. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(8)
<正>人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。人生的初见是漫漫人生路上的"惊鸿一瞥",是众里寻她千百度,暮然回首的"惊艳",而"初见"已随红尘俗事消散在了人间,浩如烟海,年复一年!想起纳兰的这首词,我不禁叹息道:人生真若此样,那是何等的温暖!可世事无常,怎容得你天马行空 相似文献
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陈碧颖 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(10):28-28
人生若只如初见,何事秋风悲画扇？等闲变却故人心,却道故人心易变。
骊山语罢清宵半,泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。 相似文献
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什刹海畔,渌水亭边,一壶清酒,一池荷花。少年面庞微红,似醉非醉,凭栏远眺,对着苍茫的暮色吟诵：“人生若只如初见,何事秋风悲画扇？等闲变却故人心,却道故人心易变。骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿,比翼连枝当日愿。”扶醉起身而去,消逝在远方。 相似文献