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1.
正在体育教学中,室外体育课和室内体育课是体育教学的两种组织形式,它们对完成体育教学任务作用重大,相辅相成。但是,在实际教学中,多数体育教师往往只注重于对学生进行室外体育课的教学,却忽视组织学生认真上好室内体育课。尤其是遇上雨天、雪天等不利天气,体育课无法在室外进行而转入室内教学时,便出现让学生要么自由温习功课,要么自己阅读课外书籍等现象,教师很少充分利用室内场地来上好体育课。究其原因,是多方面的,但最根本原因是体育教师没有尽心尽力去探索室内体育课的教学艺术,缺少行之有效的方法。 相似文献
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体育课有室内课和室外课之分,体育教师普遍不甚擅长室外课的教学,但对于室内课的教学大多没有经验,多数学校的室内课一直难以实施。实践表明．利用室内课教学进行体育知识的传授、运动文化的讲解、运动体验的分享、运动习惯的培养等,对于学生的全面发展来讲显得非常重要。 相似文献
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“科学技术是第一生产力。”随着电脑、录像、投影在体育教学中的运用,学生身体素质和健康意识都有了明显增强,但是中学生对体育与健康的重要性、相关理论以及锻炼技巧还不能有一个系统的了解。从教学实际看,初中阶段体育课以室外锻炼为主,室内自学为辅,结果室内课变成做其他作业的自习课。学生对于体育理论没有系统的了解,导致室外训练效果很差。如何扭转这种局面,利用现代媒体手段提高室内体育教学效率呢？下面从电教媒体的投影、播放、组合等方面简要谈谈提高课堂教学效率的途径和方法。 相似文献
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梁建瑞 《山西教育(综合版)》2005,(5):16-16
体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教学之中,从而丰富体育课内容,激活体育课教学。品德教育———体育教学的重要组成部分体育教学是学校体育的一种形式,它具有双重性,与其他学科教学相比又具有一定的特殊性。它既有讲授体育理论知识的室内课,又有传授体育技能、技巧的室外课。所以,体育教师应根据体育课教学的特点,在教学过程中对学生进行思想品德教育。其他学科的思想品德教育多以说教为主,多运用讲授法、谈话法、讲座法、读书指导法等方法,而体育课教学则是寓思想教育于… 相似文献
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我们通常所讲的室内体育课,主要是指因风雨天不能在室外上体育课,而改在室内进行的一种体育教学形式。在室内课上,除用一定时间讲授体育基础知识外,还应充分利用教室中仅有的空地,组织学生进行各种身体素质练习,或做有价值的室内游戏。 相似文献
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体育课可以分为室外实践课和室内理论课。有时受到自然、场地等环境因素的影响，比如下雨、下雪天就没有办法上室外课，就必然要在教室内上体育课。那么，教师该如何选择室内体育课的教学内容呢？一、教学内容的选择要能引起学生的注意 相似文献
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体育室内课是向学生传授体育与健康基础知识、康复保健和锻炼小常识、体育基本技术原理及竞赛规则等内容的教学平台。在这里,可以为学生奠定体育与健康理论基础,教会学生运用理论去指导实践,对提高体育室外课效果能起到事半功倍的作用。 相似文献
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体育课分为室外课与室内课,小学生因为活泼好动更喜欢上室外课,所以室内课大多数都放在因天气和其他一些原因不能上室外课的时候。即使是室内体育课也经常被其他教师占用而改上语、数、外等文化课或者让学生自习,这让学生感觉室内体育课非常枯燥。这样不利于少年儿童的身心健康发展,也使学生失去了对体育的兴趣,同时也有悖于素质教育和新课改的要求。其实室内体育课只要教师积极准备,丰富教学内容,改进教学方法,组织合理它不仅会很好的激发学生的学习兴趣,还会获得意想不到的效果。 相似文献
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<正>体育课分为实践课与理论课,而绝大多数中小学生更喜欢上室外的实践课,所以下雨天即使体育课能够在室内教学,因为多数安排学习体育理论课,这种只是单纯讲解理论 相似文献
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学校体育课的教学受天气制约非常大,因经济社会发展水平所限,西北地区大多数学校都没有相应的室内体育场馆设施。一旦遇到雨雪和风沙天气,体育课就无法在室外正常进行,学生只能呆在教室里上自习或做作业,长期以来,室内体育教学大多“有名无实”。 相似文献
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章进 《学生之友(小学版)》2010,(14):64-64
体育课室内教学是当前小学教学中一个极易忽视的问题。由于受天气或场地影响,农村学校由于条件差,没有室内体育场地,只能在本班教室上,这让学生感觉体育室内课非常枯燥。这既不利于青少年的身心健康,也使三育之一的体育在阴雨天处于被取消的状态。那么,如何上好我们的室内体育课呢？本文就来简单的谈谈。 相似文献
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<正>体育理论健康课是中学体育课的重要组成,"行是知之始,知是行之成",掌握必要的理论基础知识,能使学生了解身体发育与从事体育的关系,帮助学生树立全面的健康观,了解简单的技术原理,了解身体素质的生理特征并掌握锻炼方法。通过讲授理论健康知识,提高学生的锻炼实效,发挥主动性,从而树立终身体育意识。在日常体育教学工作中,我们对这些方面比较忽略,致使在室外教学中产生一些不必要的麻烦。在多年教学实践中,我越来越认识到室内理论课的重要性。为更好地教学,总结几点 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
目前,体育课教学比较呆板,千篇一律。教师要加强意识,革新思想,大胆创新,勇挑体育健体、体育兴国之重任。既要打造好室内课,更要重视室外课的多样性。运用多种方法,提升学生体育素质和体育能力,培养体育道德和体育思想。 相似文献
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<正>体育课堂能让学生与自然直接接触,让人愉悦心情。初中生年龄还小,正处在活泼好动的阶段,因此,体育课普遍受初中生的欢迎。但是一旦出现雨雪等天气,或者体育器材不足,体育课就不得不改为室内课,有时甚至取消。这时候学生往往抱怨不能正常进行室外课。其实,教师应该转变对体育室内课的态度,正视体育室内课的重要性。 相似文献
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体育教学要室内室外相结合银川审城区三小丁惠娟室内体育课是相对一般室外体育课而言的，它是体育教学的重要组成部分，是教师向学生传授体育理论、卫生保健知识以及自我保护、安全教育的重要组织形式。作为体育教师．应认真执行九年义务教育体育教学大纲的有关规定，认真... 相似文献
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我国气候受海洋和季风影响、霉雨季节经常阴雨连缔,特别是长江、珠江流域,一年四季雨水较多,影响了室外体育课的进行。由于经济条件的限制,我国绝大多数中小学没有室内体育运动场。一遇雨天体育课只能在本班教室进行。如何上好雨天体育课,这对体育教师来说是十分关心的问题。就目前来说,雨天上体育课不外乎两种方式:一是室内体育理论课,二是室内体育实践课。但是在教学中,有经验的体育教师部发现,雨天在教室上理论课或实践课,总会出现一些问题。 相似文献
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体育教材是体育课教学的依据,是教师和学生据以进行教与学活动的材料,是教学的主要媒体．由于体育课主要在室外进行,与其它学科相比,体育教材有以下特点：其它学科的课本主要是“课上”使用,“课下”复习九固,而体育课本则主要是在“课下”使用,“课上”巩固复习．所以,这就需要体育教师在课堂上运用“提问教学法”来督促学生课后复习体育教材,课上复习巩固．这样即能较好的发挥课本的作用,又能启发学生积极思维,活跃课堂气氛和提高学生语言表达能力．此外,运用提问法还可以取得以下教学效果．1丰富学生体育知识把“提问教学法… 相似文献
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小学体育课堂教学是体育教学的基本途径 ,如何达到素质教育教学目标 ,完成体育课的任务 ,关键在于体育课的教学设计。下面是小学一年级第一次室内课的教学设计。一、教学设计说明１ 教学内容 :（１）体育课的目的任务。（２）体育课堂教学常规。（３）体育课的基本队形。２ 教学目的任务 :（１）让学生初步了解体育课的目的任务。（２）使学生明确体育课的一些注意事项 ,上好体育课。（３）让学生记住上室外体育课的队形和自己的位置。３ 教学重难点 :课堂教学常规要求、队形中的学生位置。二、教学过程（１）组织教学。“今天我们第一次上… 相似文献