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教学目标1．运用多种方法感知空气的存在,了解空气是一种无色、无味、透明的气体。2．运用多种方法,选择材料,设计实验,证明空气的存在、流动以及空气占据着空间。 相似文献
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教学目标
1．考察当地空气污染情况。
2．认识到人类的生产、生活会造成空气污染，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。 相似文献
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教学目标
1．知道人需要时刻不停地呼吸,知道人吸进的是空气中的氧气,呼出的是二氧化碳,认识到空气对生命的重要意义。 相似文献
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例1 (2003年吉林)空气的主要成分是氮气和氧气．下图是测定空气中氧气含量的实验装置．(1)实验过程中，燃烧匙里盛放的红磷为什么必须过量?(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1／5的结论外，还可推论出氮气__(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质__(填“活泼”或“不活泼”)的结论．(3)此实验不能用木炭代替红磷的理由是__. 相似文献
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1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；了解空气被污染后的危害。2．知道O2的主要性质和用途．认识O2能跟许多物质发生氧化反应。3．初步学习实验室制取O2。 相似文献
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教学目标1．知道空气中是有水的。认识空气中的水是以水蒸气的形式存在的。经历假设与收集证据这一科学探究过程,感受科学探究推理的逻辑学。2．能够设计实验证明空气中有水。能够观察水蒸汽在冷表面凝结的现象,并推断出水来自于空气。感受科学就在身边,增强学习科学的兴趣和信心。 相似文献
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一、复习目标1．了解空气和水的组成;水、氧气、氢气的物理性质和用途;氧气的工业制法;空气和水的污染与防治等环保常识。2．应用氧气和氢气的化学性质与实验室制取的反应原理。二、知识网络1．车气补充说明：（1）红磷在水面上的钟罩内燃烧产生大量白烟,水面逐渐上升至原空气体积的1／5左右,证明氧气约占空气总体积的1／5。（2）防治空气污染的方法是消除污染源。2．水r（覆盖了地壳表面积3／4,但淡水占总水量不到1％1存在（＿二＿、——I一I动植物体内补充说明：（1）水的组成用电解水实验来证明。电解水时,正极产生的氧气与负极… 相似文献
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1．正常：常温下碱金属很容易被空气中的氧气所氧化．易与水蒸气反应．故所有的碱金属都必须保存在煤油中,以隔绝空气和水。 相似文献
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杨成林 《数理天地(初中版)》2013,(10):33-33
1．水中为何有气泡？
在烧水时,经常会看到一些气泡．这些气泡最初附着于固体与液体的交界面处,以及吲体的裂纹中．通常是看不见的．气泡中有水蒸气和空气（主要是空气）．把水烧一会儿后,可以看见气泡,说明气泡在不同的温度、压强等条件的影响下,体积会发生变化． 相似文献
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片段一：找空气
1．用塑料袋、扇子、气球找空气师：你们了解空气吗？我们来找空气观察一下,怎么找呢？
生：用塑料袋。 相似文献
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一、复习要来1．常识性介绍空气的污染和防治;水和人类的关系;水的物理性质;水的污染及防治。2．了解空气的成分与水的组成;氧气和氢气的物理性质和用途;氧气的工业制法。3．掌握氧气和氢气的化学性质及实验室制取的反应原理。显然,本节的复习重点应放在氧气和氢气的化学性质及实验室制取的反应原理上。二、主要内容提示回．空气补充说明：（回）验证空气主要成分的演示实验：使红磷在水面上的钟罩内燃烧,产生大量的白烟,同时钟罩内水面逐渐上升至约1／5体积,说明氧气约占空气体积的1／so（二）从世界范围看,排放到空气中的气体污… 相似文献
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一、掌握要求1．了解空气的成分；水的组成及物理性质；氧气、氢气的物理性质、用途及氧气的工业制法2应用氧气、氢气的化学性质。二、内容辅导1．空气与水的比较。3．强调几点：1）某一气体比空气重（或轻）的比较方法是将该气体的式量与空气平均式量（29）相比较，若气体的式量大干29，则比空气重；反之，则比空气轻。2）在氧气的实验室制法中，注意比较采用哪种原料的转化率较高。3）实验室制取氢气时，可用铁与盐酸或稀硫酸反应来制取，且产物中铁元素显十2价；另外，最好选用稀硫酸与锌、铁等反应，这样制得的氢气较纯净。三、典型题分… 相似文献
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（1）空气中氧气含量的测定（第一个对空气组成进行探究的化学家是拉瓦锡）
①可燃物要求：产物是固体．
②装置要求：气密性良好；
③现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1／5体积。[第一段] 相似文献
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空气重量在单位面积上产生的压力，叫做大气压强，简称气压；空气是一种物质，是有重量的．在大气最底层每立方米空气重量大约为1-3千克，受地球引力的作用，随着高度的增加，空气变稀薄，重量变轻。因此，气压在一般情况下是随着高度的增高而降低。 相似文献
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贝帮洪 《数理化学习(高中版)》2005,(23)
考点一 考查氯气的物理性质 例1 氯气可用于消灭田鼠等啮齿有害动 物．方法是将氯气通过铁管灌入鼠洞,这是应用 氯气的何种性质( ) (A)密度大于空气(B)有颜色的气体 (C)有毒 (D)易液化 解析:本题重点考查了氯气的物理性质．氯 气能用来灭鼠,说明氯气具有毒性,氯气能被灌 入鼠洞,说明氯气的密度比空气大．(A)、(C) 项符合题意,选(A)、(C)． 练习1:当不慎有较多量的氯气外逸导致 空气严重污染时,你可能采取的应急措施是 相似文献
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王兴隆 《数理天地(初中版)》2013,(2):44-44
如图1是一种近几年在市场上热销的家用空调扇．虽然冠以“空调”的名号,其实它本质上属于风扇,对空气温度的调节几乎没有什么关系．由于其外形酷似微型柜式空调,其中有水泵能使空气在水循环中被冷却, 相似文献
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教学目标：1．通过呼吸进行简单的实验活动，能用自己擅长的方式归纳（表述)实验结果；2．激发保护空气、珍爱生命的情感：3．通过实际感受体验空气对于生命的重要。 相似文献