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学校体育健康教育探析 总被引：8，自引：2，他引：6
徐维克 《武汉体育学院学报》2002,36(4):14-15
体育教育与健康教育的学科综合是现代学校体育的发展方向。从教育思想，课程构建及社会教育3个层面探讨体育健康教育的基本含义，提出健康是体育内在本质和外在形式相互统一的尺度的观点，并从科学与人文价值统一的角度阐述了体育健康教育的价值取向。 相似文献
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"体育生活方式"是现代人建构生活方式系统的必然选择,高校"体育生活方式教育"的本质与"终身体育教育"具有高度的一致性.建构"体育生活方式"必须优化组合"体育活动的主体"、"体育活动的条件"及"体育活动的内容与形式"等3个要素,依据这一特点,高校体育应通过"提高体育价值观教育水平、改进能力培养措施和改革课程内容与方法"等与之相对的"体育生活化"教育途径,培养学生建构体育生活方式的"意识、能力和习惯". 相似文献
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文章运用问卷调查法、观察法、测量法、实验法和数理统计法等研究方法,在职业中等专业学校开设了为期2学年的女子防卫课程教学实践研究,旨在探索女子防卫课程教学对女生的健身价值和实用价值。研究结果表明：职业中等专业学校开设女子防卫课程不仅可以激发学生的学习动机、兴趣,提高学生的身心素质,促进学生身心健康,培养学生的终身体育意识和锻炼能力,而且能有效地提高学生的防卫能力,增强学生的防卫意识,减少学生身心受到损害。 相似文献
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Seth Brown 《Sport, Education and Society》2015,20(2):228-240
High-performance sport is a big business, with nations such as Australia and New Zealand dedicating hundreds of millions of dollars in the development of facilities and in creating sporting centres of excellence. Historically, high-performance sport and elite athlete programmes (EAPs) were regulated to an extra-curricular space in schools or local communities, but over the last couple of decades, schools in Australia and New Zealand have introduced EAPs into health and physical education (PE). Recent work has begun to explore the rationale for these programmes and their educational priorities, but little research has explored how the elite athlete body is being constructed within this curriculum space. In this paper, I consider two interrelated problems. The first concerns the conflicting discourses of winning in high-performance sport versus getting everyone healthy and active in health and PE. The second involves an explanation of how the elite athlete body is being constructed in these programmes. I argue the juxtaposition of the elite athlete body as disciplined, attractive and healthy to other bodies as lazy, unattractive and unhealthy renders the other bodies as pathological or resistant to disciplinary institutions of the school. In particular, I focus on the ways in which young people's bodies are conceptualised within EAPs in relation to recreation, health, PE and other curriculum spaces. Throughout this paper, I provide examples to illustrate how EAPs may perpetuate normative ways of thinking that legitimatise elitism in schools. I propose that under radical reform, EAPs may have the potential to provide educational value and opportunities to students. I conclude by offering the cultural studies curriculum model that retains sport and desirable educational outcomes for health and PE as an alternative to elite athlete or talent development models. 相似文献
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从竞技体育异化的社会结构性根源、社会心理机制、哲学性根源3个角度分析竞技体育异化的原因.指出,竞技体育异化的实质是体育人争夺奖牌所对应的社会价值排序,其目的是,使其自身在社会价值排序中处于高位,并且在具有歧视性对比特征的社会结构中具有心理优势,从而证明自身的存在价值;其心理机制是,利用社会价值排序背景下,体育人之间的心理竞争,把体育人谋求心理优势的需要,转换成为对奖牌占有的需要;其哲学性根源在于,以人的自我意识与对象意识分裂为特征的体育人的存在困境. 相似文献
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随着时代的发展,休闲体育逐步成为现代生活方式中不可或缺的内容。本文从体育人文精神的视角,探讨了休闲体育的内涵、本质及其体育人文价值。提出休闲体育在文化内涵上与体育人文精神是相契合的,休闲体育的兴起是体育人文精神的1种回归的观点。 相似文献
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通过专家调访及文献研究，认为目前大多数研究生对体育运动缺乏兴趣、人际交往能力较差、并受到来自社会和家庭等方面的压力，对他们的身心健康均造成一定不良影响。针对以上情况，利用具民族文化特色的体育项目对研究生体育课程内容进行构建，充分发挥民族文化体育项目所特有的中华民族优秀文化的价值，使之为研究生的健康发展提供保障。 相似文献
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体育学习不仅有利于人们身体健康,而且能促进人们心理素质的健康发展。文章从释义体育学习集体的特质入手,论述学习集体在体育课堂教学组织中的作用与学习集体的体育学练要点。 相似文献
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中西方体育文化的精神实质及价值向度比较 总被引：3，自引：0，他引：3
李可兴 《西安体育学院学报》2005,22(2):22-24
通过对中西方体育文化的精神实质及价值观进行比较, 探究中国当代体育文化的可持续发展道路。结果认为中西方在其发展的历史过程中, 由于各自的人文、地理的不同形成了各自独具特色的体育文化体系, 在当代中西方体育文化中, 中国由强调修身养性逐步向快乐健康、全面健身方向发展, 西方注重对自我的挑战, 以刺激、活泼的体育项目, 强调运动及耗能后的恢复。 相似文献
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"轻体育"运动是适应时代发展的适合大众健身运动的一种新型体育运动形式。追求的是体育运动要以人为本,为身体的健康而运动。其精髓所在就是一静不如一动,生命在于科学地运动,通过这种轻度运动,促进全民身体健康。本文分析了轻体育概念及健身特点,论述了"轻体育"运动在全民健身运动中推广的必要性和可行性。 相似文献