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在学校管理中、班级管理中落实“以人为本 ,以学生全面和谐发展为本”已有定论了。但在课堂教学中体现“以人为本”思想 ,尚需进一步探索 ,且必须实现。一、树立两种观念(一 )师生都是平等的人社会发展到现代 ,教育运行至今天 ,我们的教师该是从“天地君亲师”的神坛上走下来 , 相似文献
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卢焱红 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(4):94-95
科学发展观的重要标志是人的发展越来越成为社会发展的目的。而“以人为本”发展教育是二十一世纪世界发展的趋势,语文教育个性化要真正实现,语文教育工作者就必须更新教育观念,树立尊重学生个性,以学生全面发展为本和“以人为本”的语文教育观念。 相似文献
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浅谈素质教育下的班级管理 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是强调以人为本的教育,班级作为实施教育教学过程的基本单位,在管理过程中必须和素质教育的要求统一起来,才能把素质教育落到实处。这就要求我们在班级管理过程中要面向全体学生,尊重学生身心发展的特点。 相似文献
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当前,教育改革的目标之一就是要培养主动学习,自主发展的人。《国家数学课程标准》要求,面向新世纪的中小学数学课程应为学生的终身发展奠定良好的基础。江总书记在1999年召开的全国教育工作会议指出：“必须改变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”基于上述认识,我们提出“自主探究,学会学习”这一教改实验课题。 相似文献
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姚向永 《河南科技学院学报》2013,(2)
职校生由于知识基础薄弱、自主意识不强,在思想和行为方面往往有不良的表现,而简单粗暴的教育方式只会增加他们的逆反心理.因此,教师必须采用民主、平等、以人为本的现代教育理念,特别是通过人人可以担任虚拟班主任,让他们成为班级管理的主人,以主人翁的态度来对待学习和生活,从而在实践中增强自己的参与意识和集体观念,实现班级的自主化管理. 相似文献
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“以人为本”有本体论和价值论两种解读方式。思政教育中的“以人为本”,指的是以学生为根本,以学生的全面发展为旨归,充分调动学生的主体性与创造性,满足学生成长与成才的需求。在网络时代,思政课教学必须坚持“以人为本”的原则,这是思政教育规律之所需、时代潮流之所迫。“以人为本”原则,要求思政课教学必须构建民主、和谐的新型师生关系,要求教师由知识的灌输者转变为学生自主学习与自主探索的引导者与指导者,要求学生由知识的被动接受者与死记硬背者转变为主动学习者与自主建构者。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，教育应“以人为本”的观念越来越为人们所认同和接受，“自主发展”也成为大家研究的一个重要课题。 相似文献
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孟淑云 《教学管理与教育研究》2023,(16):20-21
班级是学校大家庭中的小家庭,教师和学生则是这个小家庭共同的经营者和参与者,但不少教师仍受传统教育观束缚,在班级中采取权威化的班级管理,运用单一片面化的管理手段,使得班集体凝聚力下降,不能为学生构建积极的校园环境。只有从扭转教师个人教育观念入手,坚持“生活即教育,社会即学校”“以人为本”等教育理念,以学生为中心,统筹家校社等多方力量,才能构建促进学生身心全面发展的良好班级氛围。 相似文献
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封德芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):1-2
新课改理念重视以人为本,以学生发展为本,新课程理念下的班级管理提倡“自主化的班级管理”。在“自主化班级管理”中,班主任要把班级管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来。在实际工作中,根据河南省濮阳市实验中学全方位推进学生自主化管理工程的实施,进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力。 相似文献
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一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重… 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》总目标中提出：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”要面向全体，教师的教育教学必须冲破传统的观念和方法，把面向少数的优等生转向面向全体，使不同层次的学生都能得到发展提高，把教育教学的基点放在班级中占多数的中间层学生，做到促先进带后进的作用，使人人都能长进。一、对小学中间层学生的界定中间层学生是处在优秀生与后进生之间的多数学生。其划分与界定，以前从学习成绩在一定范围内按考分高低作出绝对界定，也有按考分上中下各占一定比例，作出相对界定。由于地区、学校、班级… 相似文献
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文章阐述了一名在新课程改革浪潮中的“新”班主任对管理班级的几点感触：第一点是要转变教育观念,改变评价标准,根据“以人为本,全面发展”的育人观去教育学生;第二点是要了解学生个性,注重发挥潜能;第三点是要齐心协力,共谋发展。 相似文献
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教育要实现“三个”面向,必须贯彻“科学发展观”的战略思想。学校作为教育阵地,其教育教学工作必须在“科学发展观”的引领下,建立以人为本的现代教育理念,努力培养适应社会发展的全新人才。本文以科学发展观为理论导向,着力探讨贯彻落实科学发展观对于当前学校教育改革与发展的重要意义。 相似文献
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为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“跨世纪素质教育工程”任务,建立面向21世纪基础教育新课程体系,以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是面向全体学生,以素质教育为宗旨,树立“以人为本”的思想,强调全面发展,强调培养创新能力,强调为终身学习奠定基础。我们力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、 相似文献
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面对社会主义市场经济的发展和科学技术的突飞猛进 ,怎样才能使高等师范教育适应社会发展和变化是我们必须要解决的现实问题。近年来 ,我们努力转变教育思想和观念 ,积极推进面向2 1世纪教学内容和课程体系改革 ,找准学校的定位和办学方向 ,构建了“立交自主”的新型人才培养模式。一、强化改革意识和质量意识 ,树立新的教育思想和观念高等教育改革不断呼唤着教育思想和观念的更新。早在 90年代初 ,我校党委就提出了“全面充分的教育功能 ,坚实牢靠的基础知识 ,系统连贯的职业训练 ,面向未来的弹性结构”36字教学指导思想。在新的形势下 ,我… 相似文献
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发展学生的主体性关系到弘扬人在历史发展过程中的主体性,是时代的需要,是教育人本主义思想的体现。教育观念必须由“教师中心”向“学生中心”转变．实现师生关系民主化、教育方法个性化、班级管理全员化,从而充分发展学生的主体性。 相似文献
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何谓“素质教育”？素质教育即面向全体学生，面向学生的每一个方面，促进学生全面主动地发展。素质教育具有鲜明的特点：（1）认为学生是素质的承担者与体现者，强调学生是教育过程中的唯一主体，要求教育者必须“以人为本”，尊重、关心、理解与信任每一个学生；（2）提高全体学生的各方面素质，不得遗漏一个学生，也不允许对各种素质采取重此轻彼的态度，各层次素质无优劣、好坏之分，都必须加以培养和提高；（3）要求教育者必须更新教育思想，转变教育观念，创造条件，保证每一个学生都能获得成功。 相似文献
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卢薇 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
幼儿园教育是基础教育的重要部分,是学校教育和终身教育的奠基工程。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,标志着我国的幼儿教育将进入一个新阶段。《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”现代教育提倡“以人为本”。“以人为本”,就是以幼儿的发展为本,它以鼓励幼儿自主发展为宗旨,以爱为核心,以理解人、尊重人、信任人为前提,倡导一种宽松和谐的互动式的教育。教师必须树立新的教育观,建立新的师幼关系,从教育思想、教育观念上进行变革,从教育行为、教学工作上进行全方位的改进,引导幼儿主动学习,培养幼儿的… 相似文献