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最近,中央“三教办”在2007年继续深化“三项学习教育活动”的意见中提出,各新闻媒体要培养名记者、名编辑、名评论员、名主持人、名播音员,以利于改进新闻报道,增强媒体的吸引力、感染力,实现媒体自身科学发展；要鼓励编辑、记者成名成家,发挥榜样的力量,推动新闻队伍建设。名编辑名记者的标准是什么,如何培养名编辑名记者?中央“三教办” 相似文献
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在传统出版与新兴媒体融合的大背景下,传统出版单位纷纷布局新媒体出版.本文以传统专业出版单位运营微信公众平台的经验为切入点,从内容定位、读者层次、跨产业融合、专业运营四个方面阐述了建筑邦微信运营的经验,为其他专业出版单位运营微信公众号提供借鉴和参考. 相似文献
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近年来"全媒体中心""媒体融合""中央厨房"在新闻出版传媒界炙手可热,"传媒综合体"却被疏忽.
最新统计数据显示,我国现有图书出版单位584家,报纸出版单位1894家,期刊出版单位10084家,广播电视播出机构2578个.在传统媒体与新兴媒体融合发展的进程中,总计1.5万多家(个)新闻出版传媒机构,究竟有多少能够建设为"全媒体中心"的顶级版"中央厨房",以及高级版"集成中心""指挥中心"? 相似文献
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随着数字出版技术、通讯和移动网络技术的发展,使得出版的介质更加多样,由于新媒体获取知识和信息更加方便快捷,越来越多的读者选择了新兴媒体阅读,专业出版单位纷纷试水新媒体,加快传统媒体与新兴媒体的融合,但是新媒体门槛低,无需书号限制等因素,资源量庞大的非出版单位凭借专业领域的竞争优势加入了专业出版的行列,专业出版单位的传统出版与新兴媒体融合过程中面临外部互联网企业及专业领域内企业的激烈竞争,传统专业出版单位如何创新运营模式,成为数字出版融合时代大潮中的弄潮儿,在迎接新一轮的出版变革中调布局、谋转型、促发展,这不仅需要极大的勇气,更需要符合市场需求的运营策略. 相似文献
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2014年被视为中国的“媒体融合元年”,“融合”和“整合”成为传媒产业的关键词.从2014年6月到2014年12月,根据国家新闻出版广电总局的统一部署,辽宁省新闻出版广电局组织专家,历时7个月的时间,对全省图书(含音像、电子)出版单位和报刊出版单位的数字化转型工作进行了评估.作为专家组成员,笔者有幸全程参加了这次评估工作,获得了大量的第一手材料,也因此对辽宁省传统出版单位的媒体融合工作有了一个全方位的了解.本文拟从报刊角度,对这次评估的收获做一个总结,也阐述了笔者的一点思考.辽宁的媒体融合现状并不能代表全国,但作为区域性报刊媒体融合的一个标本,相信它会为有关决策者和研究者提供一个特殊的视角. 相似文献
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名记者名编辑,新闻队伍中的拔尖人才,新闻媒体的品牌标志。在传媒业竞争日趋激烈的今天,注重培养名记者名编辑,可以收到以点带面的连锁效应,对新闻媒体的生存与发展作用重大。本文围绕解放军报社长江韬奋奖获奖者四个方面的成长启示,以及新形势下媒体工作者亟须加强的三种能力。对优秀新闻人应具备怎样的核心素质进行了初步探析。 相似文献
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全媒体时代来临,对于媒体融合重视程度已提升到国家战略层面,学术期刊媒体融合发展迎来重大机遇,学术期刊媒体融合发展模式建设愈发多样化。但目前我国学术期刊媒体融合发展依然面临着停留于表面形式、内容单纯复制、缺少复合型编辑人才支撑等问题。要求学术期刊出版单位全面把握全媒体时代特点,了解新媒体传播规律,发挥新兴技术优势,推动制度和期刊生产内容创新,强化编辑人才队伍建设,以此更好地应对全媒体时代挑战。 相似文献
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近年来随着新媒体时代的来临,教育出版单位需要积极开展融合发展,充分借助信息技术手段实现数字化转型,相关工作人员也应当站在融媒体视角来进行改革与优化,对数字化转型中可能存在的问题进行调查与分析,进而找到最优解决方式。本研究首先分析了教育出版行业开展数字化转型的重要意义,其次阐述了教育出版单位在数字化转型过程中容易存在的问题,最终根据笔者多年的实践经验介绍了教育出版数字化转型的实施路径,以期能够促进我国教育出版行业的发展。 相似文献
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新时代的数字出版编辑是媒体融合背景下成长起来的复合型出版人才.面对媒体深度融合的新时代,传统出版单位的数字出版编辑培养科学的思维方式,对于增强工作预见性、创造性、实效性具有重要作用.本文从分析数字出版编辑的发展历程及其职责、素养入手,就如何以数字产品编辑(产品经理)思维去策划产品、以数字技术编辑(技术经理)思维去设计产品、以数字营销编辑(营销经理)思维去做产品服务提出思考和建议. 相似文献
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《中国传媒科技》2021,(2)
2020年,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》,为加快媒体融合深度融合发展进一步指明了方向,清晰了路线,同时也再一次为推动媒体纵深融合发展吹响了冲锋的号角。精神文化产品生产的重要环节是编辑,所以出版行业想要提升精神文化产品的质量,必须从编辑的发展入手。在融合发展时代,编辑在坚守引领价值、宣传思想、传承文明、传播文化责任的同时,要转变对出版行业及出版物的认识,在理念与技术上进行自我提升,发展成为具有融合思维的全媒型人才。除了编辑自身的提升,出版单位需要对编辑岗位及编辑的职业发展路径重新思考,岗位要适应时代,而非让新生事物去适应老规则。只有编辑顺利转型,出版单位才能更好地满足人民对精神文化生活的新期待,在国家文化大数据体系建设中发挥重要作用。 相似文献
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认知媒介融合的既有理念和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年围绕媒介融合的主题,国内外新闻传播业界和学界分别进行了多方面的实践探索和理论研究。但到目前为止,媒介融合仍是一个认识不一、含混不清的概念,各种媒介融合实践仍处于不成熟的探索阶段,有关媒介融合的种种论断都未形成科学的理论。国内新闻传播学界和业界都应当理性地分析媒介融合的相关问题,予以准确的判断,在此基础上有效地推动媒介融合研究和实践的健康进展。 相似文献
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整合传媒:新媒体进行时 总被引：21，自引：0，他引：21
整合、融合和汇聚已成为当代传媒形态发展的主流。并存是现象,互补是功能,融合是趋势,创新是结果。作为媒体形态创新的努力,整合传媒在一定程度上代表着今天新媒体的进行时态。 相似文献
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媒体融合发展是当前国内传统媒体面临的迫切任务,从媒体融合发展的趋势和规律看,笔者认为传统媒体的融合发展过程可能需要经历三个主要的渐进发展阶段,为此,传统媒体也要采取有针对性的发展策略。 相似文献
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技术发展推动媒介融合快速发展,不断发展形成“大媒体产业”：传媒业内部界线模糊,外部边界不断扩大,呈现融合式发展,深刻地改变了人们获取信息和阅读的方式,对出版业未来发展产生重要影响。本文以媒介融合理论为基础,研究媒介融合对出版产业的一般影响,进而研究对出版业的生产核心——内容编辑体系带来的影响和变化。 相似文献
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互动·整合·大融合——媒体融合的三个层次 总被引：21，自引：0，他引：21
媒介融是分层次、分阶段进行的过程。第一层次是媒介互动,即媒体战术性融合;第二层次是媒介整合,即媒体组织结构性融合;第三层次是媒介大融合,即不同媒介形态集中到一个多媒体数字平台上。在媒介融合的过程中,内容和服务应是媒介最重要的关注点。 相似文献
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关于媒体融合的几点思索 总被引：20，自引：0，他引：20
“媒体融合”概念越来越频繁地进入人们视线,美国已有新闻传播院系设立“媒体融合”专业或方向,更在研究者在美国佛罗里达进行了一次大规模的尝试,将30多个媒体放在了同一个大平台坦帕(TAMPA)上运作;对这次自觉的试验,我们需要进行理性的思考,即“媒体融合”假设是否成立;是否已形成理论、或在理论上能表述清楚;通过试验能否提供一些数据、定律供研究者检验操作;它将为新闻采写和传播模式带来怎样的变革等等。 相似文献