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1.
夏红星 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):77-80
文学作品教学一直是语文学科教学内容的重要组成部分,它承载着提高学生语文素养的重要任务。目前各类文学作品的教学内容均呈现出单一化和模式化的倾向,很难实现新课程的文学作品教学目标,文学作品教学急需开发和研制新的教学内容。将叙事学引入到文学作品教学领域,对于实现文学作品教学的课程目标必将具有巨大的推进作用。叙事学对于实现文学作品教学目标具有重要的意义:叙事学理论解读文本的多元视角,可以带给学生更加深刻、丰富的情感体验;叙事学理论解读文本的基本思路,可以发展学生的文学审美能力和艺术思维能力;叙事学理论长于解读文本信息的特点,可以帮助学生形成更为丰厚的文化积淀。 相似文献
2.
田朗华 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):75-77
时代要求教师迅速转变教学观念，更新教师角色理念，从知识的传递者转变成学习知识的引路人，从几个方面和具体实例重点讨论了学生创新能力的培养。 相似文献
3.
由于讲授法的知识单向传播性、缺乏互动性等缺陷,本文认为高校人文课程教学要广泛运用讨论法来弥补其不足.讨论法不仅要求教师具有深厚的专业知识功底和开放的心态,也要求学生通过自觉阅读具备必备的知识基础并有积极参与的态度和表现自我的勇气.讨论法运用过程中教师要做好讨论前的准备、讨论中的控制和讨论后的总结三个方面的工作. 相似文献
4.
探究式演示教学是基于情境学习理论,教师利用演示教具,让学生在经历预测、观察、讨论的过程中,逐步将概念知识与演示活动产生连结,促使学生习得新知识的教学。研究发现,教师的教学信念决定教师在演示教学中的行为。反过来,教师的演示教学实践也反作用于教师的原有教学信念。本研究也启示,要改变教师原有信念,可从推行有效的教学策略入手。只有综合考虑教师信念和教学实践两个方面,课程改革才能取得成功。 相似文献
5.
探究性实验教学是在教师引导下，学生以探究者和发现者的身份，运用已学过的知识和技能，通过实验获取新知识的一种教学模式。在教学过程中，教师不把现成的原理和规律直接告诉学生，而是让学生在实验基础上进行较多的思考和讨论。教师根据教学要求和学生的认知特点提出课题，从设计方法上给予一定的指导，或由学生提出课题，自行设计方案，通过实验、观察、分析、讨论等多种途径发现规律，完成教学目标。 相似文献
6.
古代文学教学如何吸引学生,是教师面临的一大难题.多媒体CAI课件的开发与应用不仅为学生理解文学作品的内涵提供了有效的辅助,还为学生欣赏文学作品的语言提供了便利.笔者结合自己制作《唐宋文学》CAI课件的实际经验,对CAI课件的制作原则、制作过程和应用功能进行了具体的介绍. 相似文献
7.
8.
梁燕冰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(Z1):163-168
文学教学的取向多受教师如何阐释文本方法的影响.文学作为语文教学中的一个元素,很多教师采用语文教学的取向,把文学作品看成帮助学生语文发展的催化剂.好的作品会改变学生的人生态度、阅读习惯,又可以加强学生的理解力、分析力和写作能力.把文学看做语文学习的工具,目的是为了发展学生的理解能力和语感. 相似文献
9.
黄云鹏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。要使学生有进步、有发展,就必须研究学生的学习过程,根据学生的学来确定教师的教。教学目标的确定和教师在教学过程中高质量的示范,对学生学业的进步有非常大的帮助。教师要悉心钻研并领会新教材,选择适合学生巩固、内化新知识的课后练习就显得非常重要。教师和学生都是新课程的资源。教师不仅要注意开发利用自己和其他教师的资源,使自己从一个教书匠向科研型教师转变,同时还要注意开发学生这种课程资源。 相似文献
10.
大学英语听力分级教学使得以学生为中心的原则可以得到贯彻:教师能按照学生的实际听力水平选择难易度适合i 1原则的教材;教学内容能按学生的兴趣和专业需要进行调整;教师能按学生的实际水平和教学需要选择恰当的教学方式;同时分级教学还能满足学生的文化、知识、情感和个性的需求。 相似文献
11.
采用问卷的研究范式,对专科学生的课堂学习注意状态与学习效果的相关关系进行测试,结果表明:学生的注意品质随着年龄的增长和知识的积累而不断优化,专科学生的课堂注意状态与教师的学识和教学能力、教学环境、学生的学习心理等综合因素相关。 相似文献
12.
童娣 《扬州教育学院学报》2012,30(4):58-60
中国现当代文学是汉语言文学专业学生必修的一门基础课,然而许多教师对本课程在教学目标、教学原则与教学方法的认识上仍然存在着一系列的误区。这些误区具体表现为：不能实现思想教学与审美教育并重,不能正确处理文学史与文学作品研读之间的关系、教学方法上不能正确处理教师讲授与学生讨论之间的关系、不能将教师的课堂教学与学生的课外实践有机结合起来等。本文将对误区的表现及其成因作出具体分析并提出相应对策。 相似文献
13.
速家学 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):57-59
“布白”一词源于中国传统国画艺术 ,是处理空间问题的一个重要理论 ,也是许多艺术种类的重要表现手法 .课堂教学中的“布白” ,是指把布白这种手段运用于课堂教学中 ,为了开拓学生的思维 ,激发学生的想像力 ,培养其个性 ,教师故意留给学生的余地 .目前 ,我国高、初中教学中普遍采用课堂讲授法 ,基本属于一种单向的交流方式 .教学时间分配上存在着单向性 ,学生的学习时间安排完全受教师控制 ,学生主动获取、形成、发现知识的过程被忽视 ,学生缺乏自我选择学习的机会 ,缺乏自主学习的时间和空间 ,在学习活动中处于一种被动的状态 .这使得学生… 相似文献
14.
丛爱玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):77-80
没有教师希望自己的学生不是好学生.学生的课堂经历影响着学生的成长,学生的不良课堂经历则会妨碍学生的学习和发展,这与教师的"学生观"、教学行为密切相关,教师必须正确地理解学生的特性、需要和学习特征,将传授知识的过程转变为学生在教学实践中、在课堂交往中学习和独立发现的过程.这就要求教师从课堂的现象出发,进行理性的反思和实践. 相似文献
15.
赵朋 《湖北函授大学学报》2007,20(4):71-72
翻译教学是一个复杂的工程。教师除了向学生传授普遍性翻译理论和技巧知识外,更是要在教学中导入审美观,注重对学生进行译艺意识的培养。译艺是翻译过程中展示审美观点的一个重要方面,是翻译活动的至高境界,充分表达译艺中的意境美是文学作品翻译的一个重要范畴,不可或缺。 相似文献
16.
财务会计教学应该把握的几个步骤与环节 总被引：3，自引：0，他引：3
李春云 《玉溪师范学院学报》2009,25(2):45-46
会计技能教学是衔接会计知识运用和能力形成的重要环节,其效率的高低直接决定着学生实践能力的高低.因此,优化会计技能教学课,教师必须深刻认识教学的特点和规律,选择合乎实际的教学模式,促使学生高效地掌握知识和技能,促进其实践能力的提高,才能实现中职教育的培养目标.…… 相似文献
17.
一、引言
现代教学教研的重点已从过去的怎样让学生更好地接收教师所教的知识转到学生如何自己去发现自己所需要的知识上来,即从教师的如何"教"转到学生的如何自己主动"学"上来了.…… 相似文献
18.
优质高效的地理课堂主体是学生,课堂教学是在教师的引领下,学生通过自主学习不断接受知识,生成新的知识,提高学习能力的过程。教师要有先进的教学理念,及时有效的教学评价,要根据课程标准、教材和学生的实际拟定教学目标、构思教学设计,选择教学模式,组织课堂教学。 相似文献
19.
彭现堂 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
目前,国内高校的经济学教学普遍存在师生缺乏互动、经济理论与实际脱节、重应试轻知识、重教材轻提炼等现象,导致课堂气氛沉闷、学生缺乏学习主动性、学生分析和解决问题的能力欠缺等.导致这一现象的原因,一是现行体制下教师将时间和精力过多放在职称和科研等硬指标上,降低对教学和管理等软指标的关注,二是教师对多媒体教学存在认识上的误区.针对以上问题,可以采用课堂提问的方式锻炼学生思维,加深其对所学知识的印象;通过组织热点问题讨论,调动学生的学习兴趣;通过指导学生收集数据并进行分析,促进学生对经济理论的理解和掌握;通过尝试案例教学,锻炼学生的分析能力和经济学思维方式. 相似文献
20.
在有机化学教学中,教师通过变式运用不同的知识和方法引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律.在有机反应机理、有机合成、有机习题教学中运用变式,可培养学生灵活多变的思维方式,使学生牢固掌握有机化学知识的内在规律,使所学知识融会贯通,培养学生的创造性思维能力. 相似文献