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陈英才 《中小学信息技术教育》2004,(10):23-25
结合日常教学需要，我编制了“高中IT练习考试系统”软件(以下简称“练习考试系统”)，实现了我班信息技术日常教学的无纸化。自以为先进，但随着对信息技术教学认识的不断深入，我发觉在教学中所存在的诸多问题，远非一个“练习考试系统”所能解决的。如： 相似文献
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在一次立定跳远教学中，我示范、讲解，并采用了多种练习方法：分解练习、分组对比练习等，想让学生很好地掌握立定跳远的动作要领。可在练习中有些学生不感兴趣，心不在焉，东张西望，有的居然玩起了自己感兴趣的“石头、剪子、布”的游戏。看到他们满不在乎的样子．我又气又急，可看到他们玩游戏时那快乐专注的神情， 相似文献
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浅谈巩固练习中的愉快教育滕炳芳我在低年级数学教学实践中，对如何进行巩固练习进行了一些探索。实践证明，采用愉快教育的方法，比较适合低年级学生的好奇好胜心理，把学生的天意注意变为有意注意，从而提高练习的效果。具体做法如下：一、组织游戏，激发兴趣我在教完“... 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生教子作文让我深受启发，叶老讲究大量阅读，读书是积累：坚持练习，练笔是提高。我在教学实践中关注学生的真切感受，引导学生趣积累，巧练习，写“真作文”。 相似文献
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最近，笔者就“长方形的周长”练习课的一道开放题先后进行了两次试教，产生了不同的效果，也引起了我的深思。
案例一：在长方形周长的练习课中，教师出示习题：你能画出周长是18厘米的长方形吗？同学们在练习纸上自己试着做一做。 相似文献
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练习是师生沟通信息、交流反馈的载体，又是训练学生技能技巧、发展思维的工具。怎样使练习有助于学生理解知识、形成技能，提高能力和发展思维呢?我认为在练习设计上应该体现这样七个原则： 相似文献
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一次音乐课，我在给学生做一些节奏练习。不知道真的是因为学生的水平欠佳还是这样的练习的确过于枯燥乏味，学生们一直都不肯积极配合，甚至连最基本的节奏型都念不准确。正当我一筹莫展的时候，突然有个迟到的学生敲响了教室门：“砰砰砰，砰砰砰。” 相似文献
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小学语文是义务教育中一门重要的基础学科，从定义来看，语文主要是指语言文字，人们利用它彼此交际，交流思想。可见语言文字练习是非常重要的。下面是我在阅读教学中进行语言文字练习的一点体会： 相似文献
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重点练习我认为是应该在熟悉做阅读的整套方法之后的强化训练，要求考生大量做题，在做题中进一步体会这些方法的运用。做练习最好能有所针对，就自己的弱点、问题而练习、分析，消除弱点是最好的提高办法。在寄托天下网站有个GRE阅读专版，在那里常有网友向我提问他们的弱点怎么解决，考生比较普遍的弱点我进行过一个小结，主要集中在以下两个方面：做题速度慢；原文读过什么也记不住，读了后面忘前面。我想在这里就针对这两个最常见的问题，提出一些建议。 相似文献
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今天的数学课，是进行最大公约数和最小公倍数的综合练习，课上得很顺当。但课进行到一半时，在练习反馈中我发现有一道题相当一部分同学都做错了。正好踱到小明面前，我带着征求意见的口吻对他说：“能把你的答案告诉老师和同学们吗? 相似文献
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连续上了两节“热热闹闹”的活动课，应该进行小结了。于是我先在七年级(1)班按计划进行小结：“同学们，前面两节活动课我们学习了两种生物学的基本技能：一是练习使用显微镜；二是练习制作临时装片。现在我们一起来进行小结。请大家回忆一下，显微镜的操作步骤有哪几步?”我环视了整个教室，只有几个 相似文献
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学生造句为何冲不出围城 总被引：1，自引：0，他引：1
学生造句为何冲不出围城江苏王时福前不久，我到一所学校听课。课间，在办公室里随手翻阅小学高年级学生练习册，有一组“造句练习”引起了我的兴趣。这是一组用关联词“既然……就，哪怕……也”的造句练习，第一本上，学生这样写道：“既然老师交给了学习任务，我就应该... 相似文献
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蒋岭 《语文世界(高中版)》2002,(5)
犤导语犦俗话说：“天生我才必有用”。可是，每位同学可能还存在着这样的烦恼：我究竟是怎样的一个人？我适合做些什么？回答下列的问题，给自己测试一下，你将会得到答案。一、课余时间里，你经常：１．参加一些户外的活动。→题三２．静静地待在家中。→题六３．学习手工制作。→题二二、你喜欢老师布置的作业是：１．一些巩固性的练习。→题四２．一些查阅资料的练习。→题七３．不要做重复性的练习。→题三三、别人做了一些好事而得到了老师的表扬，你的态度是：１．我不做那些别人做过的事。→题五２．我也要做一些事让老师来表扬。→… 相似文献
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三年前，我曾在高三文科班评讲“地图”一节中的练习，其中最后一道是运用比例尺来量算地图面积的，题目大意是：图中水库建成后，最大库容的表面积约为_____平方千米，答案为63平方千米。但我事先在做练习时，发现结果大约是25平方千米，与答案不一样，为什么呢？是我计算方法错误吗？不会。是答案写错吗？ 相似文献