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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
多媒体应用技术走入课堂,能有机地提高课堂教学效率。其在小学数学课堂教学中的优势表现为以下几点:首先,创设教学情境,唤醒学生的好奇心,激发学习兴趣;其次,它能突出重点、突破难点,简化学生的思维,也能拉近数学知识与学生生活之间的距离,还能培养学生的创新意识;最后,它能提高学习效率,扩充教学容量。然而,在运用多媒体技术辅助教学的过程中,一些教师没有注意多媒体教学与传统教学的关系、多媒体与板书的关系、教师的主导与学生的主体的关系。 相似文献
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随着科学技术的发展,信息技术在教学中的应用,现代化教育模式越来越完善。媒体时代的发展,改变了传统的教学形式,尤其是在小学数学的教育中,多媒体的应用使小学数学课堂更加生动有趣,不仅调动了学生的积极性,还使数学知识通过图文并茂的形式表现出来,生动直观的教学模式让小学生能更快更好地理解掌握数学知识,提高小学数学的教学效率。在传统教育的基础上,以信息技术辅助教学,将信息技术与课堂教学有机结合的教学模式,称为多媒体教学。 相似文献
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在信息技术迅速发展的今天,中学数学教师必须致力于不断地提升自身的教育技术能力,在教学过程中实现多媒体技术与数学教学的有效整合,从而提高数学教学的效率和效果。在教学中,教师运用多媒体教学能调动学生们对数学学习的积极性,帮助学生们获取更丰富的数学知识,提高学生们对数学学习的参与度与创造力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着现代化信息技术的不断发展,多媒体的应用对很多学校的教学帮助也十分明显,利用多媒体教学对小学数学进行辅助,能有效地使数学的教学课堂更直观更有效,还能充分调动学生的学习兴趣和学习热情,帮助学生进行数学知识的理解和知识点的记忆,从而推动高效课堂的进程和学生自主思维的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化技术的发展,现代化教学观念深入人心,多媒体教学已经得到普遍的应用。随着新课程改革的深入,在小学数学教学过程中,多媒体教学已经普遍地应用,并且有着重要的作用和意义。在小学数学教学过程中,借助多媒体可以丰富课堂教学内容,促进高效课堂的构建,促进教学方式的转变,激发学生的学习兴起,调动学生数学学习的积极性。对小学生数学教学中多媒体的有效教学策略进行探究,促进小学数学教学质量的提高。 相似文献
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多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。一、数学教学中如何恰当地应用多媒体笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上"圆锥的体积"一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了, 相似文献
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在小学数学课堂教学实践中,教师要有效应用现代多媒体信息技术的优势,为学生创设良好的教学情境,营造妙趣横生而宽松的课堂教学环境,通过对数学概念的形象化教学,进一步激发学生的好奇心与探索精神,强化记忆和理解效果。利用多媒体教学可以把生动形象的画面展现出来,形成视听冲击,创设数学教学情境,拉近数学知识与生活的距离,为学生创造形象感受数学知识的条件,进一步提高数学教学质量。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
现代数学课堂教学已经离不开多媒体技术。多媒体技术和数学教学有机结合,使枯燥的数学知识变得有趣,复杂的数学题目变得简单,抽象的数学问题变得形象。巧用多媒体教学,构建高效数学课堂,让每个学生真正爱上数学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着新课程改革的发展,多媒体技术已经成为课堂教学中一种必要的辅助手段,其为学生营造了良好的学习氛围,有助于学生情感的调动与兴趣的激发。面对抽象的数学知识,大部分的小学生都会遇到一些困难。作为新时期的数学教师,要在新的教学理念与教学背景下充分地应用多媒体教学,使其发挥在教学中的优势,从而提高数学课堂教学的有效性。主要提出了在小学数学教学中应用多媒体进行教学的几点策略。 相似文献
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随着教育科学的不断发展和教学条件的不断改善．各种新颖的教学方式和先进的教学工具不断地涌入到课堂。其中．以信息技术为核心的多媒体工具在数学课堂教学中得到了越来越广泛的应用。然而．由于一些教师对多媒体教学的误读．以及没有把握多媒体教学的技巧．使得数学课堂中的多媒体教学并没有发挥出预期的效果。因而影响了数学课堂的整体教学质量。作者就多媒体教学在数学课堂上存在的一些问题进行了简单阐述。希望能够为多媒体工具的科学利用和多媒体教学优势的发挥提供一些有用的建议。 相似文献
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多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。
一、数学教学中如何恰当地应用多媒体
笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上＂圆锥的体积＂一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,．课堂上孩子们是兴奋异常,气氛非常活跃。 相似文献
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多媒体进入数学课堂打破了传统的单一的教学模式,发展了学生思维,培养了学生能力,大大地提高了课堂教学效率。对于青年教师来说,在先进教育理论的指导下．根据中学数学教学的需要,了解和应用多媒体显得尤为重要。于是很多人认为,运用了多媒体教学手段便是现代教学,其实不然。作者就数学媒体教学的几点误区进行了思考和探究。 相似文献
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伍铃俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
数学学习过程较为单调和枯燥,在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,发挥多媒体融"声、像、图、文"于一体的优势,可以让数学课堂"活"起来,使数学教育脱离传统而枯燥的计算训练和图形分析,调动学生的学习兴趣.多媒体技术在数学教学中的应用,有利于调整学生的学习情绪,提高学生的学习主动性;可以发挥学生的创造性,帮助学生突破重点和难点;可以极大地增大课堂信息容量,提高教学的实效性.但是,教师也必须认识到多媒体教学的局限性,要充分了解多媒体教学与传统教学模式各自的优势,两者必须有机地结合起来才能更好地促进教学. 相似文献
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多媒体教学集音像技术、声像技术于一体,丰富了数学的教学手法和课堂内容,让知识变得直观、多样、富有情趣,从而加深学生对趣味课堂和知识魅力的感受。初中数学课堂应用多媒体教学可以更好地解决多方面问题;同时,应用多媒体教学也需要注意避免走入误区。 相似文献
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数学知识抽象性较强,加之学生注意力容易分散,致使教学难度较大。应用多媒体辅助教学,能激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,调动学生学习的积极性,引领学生积极踊跃地参与知识建构。文章对多媒体在数学教学中的应用进行研究,并提出具体的实施策略,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。 相似文献
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多媒体技术与小学数学课程相结合,就是让我们的多媒体技术、现代教学手段与方法进入我们的数学课堂.教学中要发挥教师的主导作用,学生的主体作用,以多媒体教学为辅,才可以在课堂上调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果. 相似文献