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李维杰 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(1):69-69
体育游戏是体育教学中的一个重要组成部分。是学校体育和运动训练的重要内容。本旨在通过对游戏的特点的探讨，发挥游戏在体育教学中的作用。 相似文献
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分步训练学习概括中心思想□福建省宁德师范学校特级教师叶存铃概括课文中心思想是一项重要的阅读基本功，训练的难度较大。人民教育出版社出版的九年义务教育五年制小学语文课本第七册，先编排“抓住课文的主要内容”和“从内容中体会思想”，再编排“练习概括中心思想”... 相似文献
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围绕“中小学课外体育活动强质、增技、促发展之研究”课题，笔者对中学体育田径训练中的长跑训练进行了一定的实践研究。通过对传统长跑训练枯燥乏味的分析。更新观念、转变思维，提出将体育游戏运用到长跑训练的实践中，从不同的角度探讨了体育游戏在中长跑训练及中学体育教学中的运用价值，并取得了一定的成效。 相似文献
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李洋 《中国教育研究与创新》2007,4(7):109-110
游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中，选择与运用游戏应注意以下几个问题：[第一段] 相似文献
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随着体育教学改革的不断深入，游戏法已成为体育教学．中较为重要的教法。游戏法是指以游戏的方式组织学生进行素质或技能训练的一种教学方法。由于其具有一定的娱乐性，所以在体育教学中得到了广泛运用。游戏法具有以下特点： 相似文献
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要想对小学生进行有效的速度训练，在强调速度训练的内容与技巧的同时，还必须注意有针对性的教学方式。创编速度类体育游戏，一定要从学生的实际出发，从学生的兴趣爱好出发，到小学生的生活中选择速度类体育游戏素材，并使之成为课程资源，然后再设计相关的体育游戏。教师应根据自己的理解去创编相关的体育游戏并且加以应用，然后对应用的过程与结果进行观察与分析，从而不断积累速度类体育游戏的创编经验，形成教育的良性循环。 相似文献
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万卫东 《中国科教创新导刊》2010,(29):215-215
在体育活动中,体育游戏能够起到健身、娱乐、调节课堂气氛等作用,在日常体育课堂教学中,体育游戏是其中一项重要的教学环节或教学内容。青少年活泼爱动,在参与体育活动或训练过程中,其对新颖的体育游戏更加青睐。体育教师或教练员如何结合他们的这一特点,恰当的选择体育游戏内容,进而如何科学合理的组织教学或训练,是本文主要关注的问题。 相似文献
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小学体育教学中引入体育游戏内容,学生喜闻乐见,其训练效果更值得期待。文章主要讨论的是小学阶段,在核心素养的视角下体育游戏的教育运用策略。小学阶段学生体育活动时间较长,在具体设计和组织时,教师要注意整合体育游戏内容,创新体育游戏设计,丰富体育游戏形式,优化体育游戏组织,满足学生参与体育活动的需求,并在实践应用过程中达成训练目标,从而提高学生上课的积极性,帮助学生提高身体素质,促进学生全面发展。 相似文献
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游戏是进行体育活动的手段之一 ,是体育教学与训练的重要内容 ,它对全面发展学生身体素质 ,增强体质 ,提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。因此 ,在教学训练中被广泛应用。本文就体育教学中如何应用体育教学原则进行体育游戏的教学展开讨论 相似文献
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游戏是孩子们最感兴趣的一项活动，在小学低年级体育教学中，应对此加以重视。游戏形式多种多样，内容丰＄多彩。根据低年级体育教材的内容，针对低年级学生的年龄特点，大致可选用运动游戏、智力游戏和音乐游戏三种。运动份或。选择辅助性运动游戏是为了发展学生的身体素质，巩固所学新技术动作，把单纯的专项训练转变为趣味性素质训练。智力进或。室内体育课除介绍体育基础知识外，可编排一些智力小游戏，如：数培模、明七哈七等。这样，手脑并用，且体益智。音乐份或。根据学生平时听过的、看过的、唱过的，适当编排一些“我要早回家”之… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
在《体育与健康新课程》背景下,体育游戏已经慢慢渗透到体育教学中。因为体育游戏具有趣味性、娱乐性等特点,深受学生的喜爱。而体育训练存在方式方法枯燥乏味的缺点,极度地影响了训练的效果。从这一角度思考,从三方面采取新的训练方法:在小学课余排球体能训练中运用一般的体育游戏,让参训学生感到体能训练并不是那么的痛苦与乏味;而在排球技能训练中则运用排球专项游戏,从专业化的角度去实施体育游戏,有利于提高训练的实效性;在战术训练上,又运用了比较直观的方法,让参训队员模仿排球明星,从而在心理上得到满足。通过训练实践,本校的课余排球训练采用游戏训练方法后克服了本来训练枯燥乏味的缺点,并且大大提高了成绩。从而,教练员也很喜欢这样的训练方法,提倡课余排球训练走上游戏化的道路。 相似文献
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高等师范学校(五年制)的体育教学无论是课程目标、维度目标还是水平目标都明确提出"师范毕业生要初步具备从事小学体育工作的能力".结合多年教学实践,笔者认为,从事小学体育教学能力包括许多方面,其中学习能力、教学能力、指导小学生开展课外体育活动和训练能力是其主要的三个方面.因此,如何提高师范生这方面的能力是高等师范学校体育教学的重要课题. 相似文献
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体育游戏已经成为体育教学训练的重要方式,国内外对其的定义较为广泛。随着体育改革的深入和体育科学的发展,体育游戏在教学与训练中得到越来越广泛的运用。为了使之迅速发展与更新,本文根据体育课的结构,从准备部分、基本部分、结束部分三个方面阐述了体育游戏在体育教学中的运用。 相似文献
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体育游戏在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
朱雁晴 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):120-121
体育游戏是以身体动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质、培养团队精神和规则意识为目的特殊的体育活动形式;体育游戏最大的特点是寓教于乐,因而为广大师生所喜爱,随着人们对游戏功能的认识和不断提高,体育游戏被广泛地应用于体育教学、运动训练和群众性体育活动中,成为体育运动的一个重要组成部分;从体育游戏的特点、功能及其选择游戏时应注意的原则出发,探讨体育游戏在体育教学中的运用。 相似文献
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王辉 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
随着我国体育教育改革的深入发展,体育游戏在大学体育教学中的应用越来越广泛。本文从准备活动、身体素质训练、基本技能训练和放松环节等四部分,分析了体育游戏在大学体育教学中的具体应用。 相似文献